A Farkas mese morálja a kennelben és elemzése (Krylov I.). A mese átfogó elemzése I.A. Krylova „Farkas a kennelben” A „Farkas a kennelben” mese jelentése

5. osztályos irodalom óra összefoglalója a témában:

„I.A. Krylov „Farkas a kennelben” című meséje. Allegória és erkölcs."

Novik N.G., orosz nyelv és irodalom tanára, a „Vychegda SKOSHI” állami költségvetési oktatási intézmény.

Célok: rövid információkat mutat be I. A. Krylov életéből, a „The Wolf in the Kennel” című mesével; tovább kell fejleszteni azt a képességet, hogy megértsék a mese allegorikus szubtextusát és erkölcsét.

Feladatok:

nevelési:

a szükséges információk megtalálásának képességének fejlesztése;

azonosítsa a mese fő gondolatát;

hangsúlyozzák az erkölcs mint kompozíciós elem fontosságát, amely a mese ideológiai tartalmának középpontjában áll;

a cselekmény, a képrendszer elemzésének és a mesealkotás képességének fejlesztése;

bevezetni az „allegória” kifejezést;

az illusztrációkkal való munkavégzés készségeinek fejlesztése;

a kifejező olvasási és szerepjáték-készségek fejlesztése;

a tudatos olvasás készségének fejlesztése;

fejlesztés:

fejleszteni a tanulók beszédét; bevezetni a kifejezéseket: erkölcs, megszemélyesítés, allegória, ismétlés, zaklatás, párkereső, keresztapa;

fokozza a kognitív tevékenységet az irodalomórákon, fejleszti az olvasás iránti érdeklődést ;

kommunikációs és információs kompetenciák fejlesztése;

felszabadítani a diákok kreatív potenciálját.

fejleszti a figyelmet, a fikció jelenségeinek észlelésének és értékelésének képességét, valamint a szellemi és erkölcsi tulajdonságok kialakítását, az esztétikai ízlést;

nevelési:

az érdeklődés, a téma iránti tisztelet és a szóhoz való értékalapú hozzáállás ápolása;

lelkileg fejlett személyiség kialakítása és nevelése;

Negatív attitűd kialakítása egy személy hibáival és hiányosságaival szemben, mint a hízelgés, az önérdek, az önzetlenség.

Láthatóság és felszereltség: I. A. Krylov portréja, illusztrációk mesékhez, kártyák szavakkal és kifejezésekkel, mesék rögzítése, közmondások rögzítése a táblára, tankönyv: Irodalom, 5. osztály. Tankönyv-olvasó oktatási intézmények számára. 2 órakor Auto-stat. V.Ya.Korovina és mások – 5. kiadás. – M.: Oktatás, 2011

Epigraph a leckéhez:

Sztoriragaszkodik hozzá - ilyen az ember,

és olyannak kell lennie -adások mese.

AZ ÓRÁK ALATT

1.Org.moment

1.Pszichológiai attitűd.

Helló srácok! Örülök, hogy egészségesnek, vidámnak, mosolygósnak látlak. Nagyon remélem, hogy ma Ön és én jól és aktívan fogunk dolgozni, és tudást és tisztességes jegyeket szerezhet.

2.Az óra témájának és célkitűzéseinek közlése.

A mai órán folytatjuk az ismerkedést I. A. Krylov munkásságával, megpróbáljuk felfedni a „The Wolf in the Kennel” című mese titkait, varázsát és erejét. De először nézzük meg a lecke epigráfiáját.

Mi az epigráf? (Epigraph – „ablak a szerző lelkébe”, „ablak a mű lelkébe”, „ablak a lecke lényegébe”).

Olvassuk el.

Hogyan érti a „mondja” és a „sugároz” szavakat?

& Szókincsmunka. Magyarázó szótárak használata.

Megerősíteni - folyton ugyanazt mondd

közvetítés – megjósolni, beszélni

Hogyan illeszkedik az epigráf a leckébe? Erről a lecke végén beszélünk.

3.A bevont anyag ismétlése, a ház ellenőrzése. feladatokat.

Blitz roll call egy otthoni felmérés eredményei alapján. Tesztfeladatok elemzése.

"I.A. Krylov életrajza."

Jelölje be a dátumotI. A. Krylov születése

2. Határozza meg I. A. Krylov születési helyét

A) Moszkva

B) Szentpétervár

3. A fiút a következők nevelték fel:

A) nagymama

4. A nyolcéves Krylov dolgozott:

A) rakodó

B) elmosogattam

B) papírmásoló

5. Krylov ismertebbé válik:

A) mesés

B) újságíró

B) kiadó

6. Ivan Andreevich Krylov létrehozta:

A) Több mint kétszáz mese

B) Több mint háromszáz mese

B) Több mint száz

2) A mesével és jellemzőivel kapcsolatos információk ismétlése (tankönyvi anyag 55-56. o.)

Válasz, mi a mese, és mik a jellemzői?

Fogadás "Befejezetlen mondatok".

- Folytasd a mondatokat:

A mese egy novella...

Morális - nyitó vagy záró sorok...

A mese a következőkből áll...

A mesékben gyakran találkozunk...

A megszemélyesítés...

Az allegória...

Milyen újdonságokat tudtál meg a meséről?

Eredmény: A meséknek érdekes rövid, szórakoztató cselekményük van, kevés leírással és sok párbeszéddel. Általában több hősről van szó, így könnyen megjegyezhetők, különösen a fő, amely a fő gondolatot fejezi ki. A mesék némileg a mesékre emlékeztetnek: vadon élő állatok, madarak, halak, a bennük lévő tárgyak úgy beszélnek és úgy viselkednek, mint a mesékben. Sok mese vicces, a nevetés segítségével könnyű átadni a rossz szokások és az emberi jellem tulajdonságainak veszélyeit.

4. Ismerkedés I. A. Krylov „The Wolf in the Kennel” című meséjével.

1) Tanári szava:

A Farkas a kennelben című mese cselekménye az 1812-es háború eseményein alapul. Amikor Napóleon belépett Moszkvába, és rájött, hogy az orosz hadsereg nem vereséget szenvedett, hanem erősödik. A nagy orosz meseíró meséjében örökítette meg ezeket az eseményeket.

2). Egy tanár kifejező meseolvasása.

Miről szól ez a mese?

Ki a mese főszereplője?

3). Mesék olvasása a diákoktól.

Olvassa el a mesét, és emelje ki az ismeretlen szavakat.

4). Általános beszélgetés.

Hová akart felmászni a farkas?

& Szókincsmunka

A birka istállója a juhok számára.

hova jutottál? Miért?

Hogyan reagált egy farkas megjelenésére a kennelben?

Egészítsd ki a mondatot:

Az egész kenneludvar rózsa: kutyák ... és ...; vadászkutyák...; futás:...,...

& Szókincsmunka

A zaklató az, aki szeret veszekedni és veszekedni.

Hogyan viselkedik a Farkas? Írja le az 59. oldalon található ábra segítségével

Miért kezd ravasz lenni a Farkas?

Keresse meg a mesében, és olvassa el ravaszságának okát?

& Szókincsmunka

Párkereső – rokon (az egyik házastárs szülője)

Keresztapa - keresztapa a keresztfia szüleivel kapcsolatban

Hogyan érti a kifejezést: „Te szürke vagy, én pedig, barátom, szürke vagyok...”?(a Vadász koráról, a betolakodók elleni küzdelemben szerzett tapasztalatairól beszél).

5). Beleolvasni a Farkas és a Vadász párbeszédének arcába.

6). A Farkas és a Vadász jellemzői.

Gyakorlat a mese hőseire jellemző tulajdonságok kiválasztására.

Insidious - Farkas

Tapasztalt - Hunter

Bölcs – Vadász

Áruló – Farkas

Ravasz – Farkas

Megfontolt – Vadász

Gyáva – Farkas

7).Munka az erkölcs szavaival.

Mi a mese témája?

Hol tükröződik a téma?

Mese ötlet?

Hol van a jelentése? (Nincs más módja annak, hogy megbékéljünk a farkasokkal, mint megnyúzzuk őket).

Mi az erkölcs?

Hogyan érti az erkölcs szavait? (A farkas ragadozó, és még ha béketárgyalásokat is ajánl, akkor is ragadozó marad, akit el kell pusztítani).

5. Házi feladat:

1. „A farkas a kennelben” című mese kifejező olvasata p. 59-60.

2. Készíts illusztrációt a meséhez!

6. Összegezve a tanulságot.

Mit kezdtünk el tanulni az órán?

Mi a mese erkölcse?

Hogyan illeszkedik az epigráf a leckébe?

Hasznosnak találta a leckét? Hogyan?

7. Tükröződés:

1. A lecke hasznos, minden világos.

2. Csak egy dolog nem világos.

3. Még mindig keményen kell dolgoznod.

4. Igen, még mindig nehéz tanulni.

Előnézet:

I.A. Krilov. „A farkas a kennelben” mese az 1812-es háborúról. Ezópiai nyelv.

(Orosz nyelv és irodalom tanára, MBOU líceum, Kanevskaya falu, Kanevszkij kerület, Krasznodari terület, Ljamina Larisa Nikolaevna)

Cél: elméleti ismeretek megszilárdítása a meséről, jellemzőiről, kifejező olvasástanítás,
bemutatni I. A. Krylov „A farkas a kennelben” című meséjét és annak történelmi alapját; fejleszti az irodalmi mű elemzési készségeit.

Az órák alatt

1. Ismerkedés I.A. életrajzával. Krylova (diákjelentések)
2. Történelmi és irodalmi bevezetés a Farkas a kennelben című mese tanulmányozásába (előzetes feladat)

Az I. A. Krylov meséjében leírt szituáció egészen pontosan tükrözi az 1812-es honvédő háború eseményeit. A sor: „Egy farkas éjszaka, amikor arra gondolt, hogy bemászik a bárányhalba, egy kennelben kötött ki” – elárulja, hogy Napóleon könnyedén hódított. Európa összes nagy államában, mint A farkas könnyen megragadja az ártalmatlan juhokat. Úgy gondolta, hogy Oroszország meghódítása ugyanolyan könnyű lesz. De tévedett: „Egy perc alatt pokol lett a kennel...” – írja Krylov. Az egész nép felkelt, hogy harcoljon a megszállókkal, mind a hadsereg, mind a parasztok partizánosztagai harcoltak Napóleon csapataival. A mondat: „Tűz! - kiáltják, - tüzet! - felfogható egy moszkvai tűzvész allegóriájaként. Napóleon az égő Moszkvában érezte magát sarokba szorítva, és rájött, hogy hadserege közel van a halálhoz, és felelnie kell minden rosszért és bajért, amit hozott.
Napóleon Moszkvából békét kérő levelet küldött Szentpétervárra, amely akkoriban az Orosz Birodalom fővárosa volt I. Sándor császárnak. "Barátok! Mi ez a nagy felhajtás? Én, a régi párkeresőd és keresztapád...” Az orosz hadsereg főparancsnoka, Mihail Illarionovics Kutuzov, egy idős, tapasztalt parancsnok nem hitt Napóleon biztosítékainak. Krylov a mesében Kutuzovot vadásznak nevezi: „Akkor a Vadász válaszul félbeszakította: // Te szürke vagy, én pedig, barátom, szürke vagyok...”
Moszkvából Napóleon úgy döntött, hogy hadseregével Oroszország déli részébe vonul vissza, de Kutuzov csapatai a szmolenszki úton való visszavonulásra kényszerítették, amelyet Napóleon az offenzíva során megsemmisített. A kopók olyan kutyák, amelyek egy futó állatot üldöznek. „Egy falka vadászkutya” – így nevezi Krylov a visszavonuló franciákat üldöző hadsereget és a parasztok partizánkülönítményeit, akik akkor támadták meg az ellenséges csapatokat, amikor a legkevésbé számítottak támadásra.

1. Olvasás szerep szerint
2. A mese tartalmának elemzése

Melyek a mese főbb képei? (Farkas és Vadász). Miért? (A mese fő jelentése rajtuk keresztül fejeződik ki, ezért nevüket nagybetűvel adják meg.)

Miben hasonlít a farkas megjelenésében és viselkedésében Napóleonra? (A farkas csattanó fogai és sörte szőrzete átlátszóan utal Napóleon orosz néppel szembeni ellenségeskedésére. A bárányhal helyett tévedésből a kennelbe mászó Farkas kilátástalansága allegorikus kép az árulóan betörő Napóleon kilátástalan helyzetéről. Oroszország A Farkas álnok trükkjei a következő szavakban fejeződnek ki: „Az én ravasz emberem tárgyalásokba kezdett” – ezek Napóleon alattomos békekérései.

Hogyan emlékeztet minket a Vadász képe Kutuzovra (A Vadász ősz haja az idős, ősz hajú Kutuzov képére emlékeztet, a Farkasra adott bölcs válasz és az őt ért megtorlás pedig egyértelműen a történelmiről beszél? az orosz főparancsnok döntése, hogy nem tűri Napóleont, hanem harcol vele a teljes vereségig.)

A mese mely szavaiban utal a Napóleon elleni partizánmozgalom („Futnak: egyesek ütővel, mások fegyverrel. „Tűz!” Kiabálnak: „tűz!”

5.Ismétlés. A tanári magyarázat a nyelv sajátosságairól és a mesék felépítéséről.

Mi az a mese? Adj definíciót.(Fable - egy epikus irodalmi műfaj, amely tömör és egyszerű formában alkotja meg a kapcsolatok allegorikus képét. e egy személy kommunikációja másokkal és az őt körülvevő világgal.)

Hogyan érti az allegorikus, allegorikus kifejezés jelentését? Hogyan magyarázza az allegória fogalmát?(Allegória - művészi technika, amikor az állatok, p A A sténiák emberszerű életet élnek.)

Mi a mese összetétele? (Egy mesében mindig van egy moralizáló végkifejlet, amely a mű elején vagy a végén található.)

A mese első része a beszéd tartalmát és szerkezetét tekintve narratíva. Beszámol a Farkas kennelbe való behatolásáról, és bemutatja a kennel gyors, aktív reakcióját erre az eseményre. Rengeteg akció van itt. Növekvő sorrendben adják, amit rengeteg ige közvetít: üt, rózsa, elárasztott, rohan, sikolt, fut. Főnevek: yard, bully, fight, thief, hell, fire, dubyo, gun – tovább fokozzák az esemény dinamikáját és feszültségét, utalva annak katonai jellegére.

A mese második része a Farkas reménytelen helyzetét írja le.

A harmadik és negyedik rész párbeszédet mutat be, és végül feltárja a mese ideológiai tartalmát. Meggyőződve téves számításairól, a Farkas tárgyalásokat kezdett a Vadászral és a vadászkutyákkal. Ebben az epizódban a Farkas beszéde különösen érdekes a képmutatás miatt. Könyörgő-kármis hangszín jellemzi, és világosan ellentmond a Farkas karakterének. A „farkas eskü” egy olyan ragadozó esküje, aki minden bizonnyal megtéveszt. A Farkas beszéde hosszadalmas, mert célja a vadász éberségének elaltatása.

A mese utolsó része - a Vadász rövid lendületes beszéde és a Farkas elleni megtorlása - rávilágít a mese moráljára:

Nincs más módja a farkasok elleni küzdelemnek, mint a megnyúzással.

1. Beszédfejlesztés

Íme a meséhez tartozó illusztrációk, amelyek leírják, mit látsz bennük, a mese mely pillanatait örökítik meg.

1. Házi feladat. Írj keresztrejtvényt a „Farkas a kennelben” című mese alapján

Ivan Andreevich Krylov írta a „Farkas a kennelben” című mesét, amely szimbolikusan kapcsolódik az 1812-es honvédő háború eseményeihez. A mű cselekménye eredeti.

A mese teljes cselekménye a kennelben fejlődik. A Farkas bejutott ebbe a zárt térbe, azzal a szándékkal, hogy elrabolja a juhokat. Csak egy hiba van. Mondjuk végzetes hiba. A kutyák megérezték a szürke szagát, és ugatni kezdtek. A kopók a zajt hallva és a helyzetet felmérve minden menekülési útvonalat elvágtak a ragadozó számára, szorosan bezárva a kaput.

A farkas úgy döntött, hogy bevet egy trükköt. Tárgyalni kezdett a kutyákkal, és ragaszkodott hozzá, hogy azok a távoli rokonai. Az alattomos vadállat minden módon próbált szabadulni, biztosította, hogy soha többé nem néz a birkák irányába. És ha a kutyák akarják, még meg is védi őket. De mindenki ismeri a farkas természetét. És a Vadász semmilyen körülmények között nem akart megegyezni ezzel a csaló és ravasz emberrel. De egyszerűen rászabadított egy falka kutyát a Farkasra.

Miért kapcsolódik ez a mese közvetlenül az 1812-es háborúhoz? Most derítsük ki. A farkas alatt, aki tévedésből került a kennelbe, Krylov Napóleont érti. A mese megírásának pillanatában már Moszkvában tartózkodott, és az orosz császárral való békét várta. Bonaparte élvezte a győzelmet, abban a tiszta bizalomban, hogy már megnyerte.

Az oroszok nem siettek beleegyezni az arrogáns és magabiztos Napóleon által felállított feltételekbe. Miközben a francia uralkodó válaszra várt, csapdában találta magát. Kutuzov katonai műveleteket kezdett hátul, megnehezítve az ellenség visszavonulását.

Akárcsak a Farkas Krilov meséjében, Napóleon is kellemetlen, sőt nehéz helyzetbe került. Egy ragadozó vadállat hízelgő szavai egy francia hódító beszédéhez hasonlíthatók.

Ivan Andrejevics a kutyák alatt az egész orosz népet érti, aki alig várja, hogy megvédje hazáját. De a Farkast a Vadász bezárta a kennelbe. Ha ezt lefordítjuk az oroszországi történelmi helyzetre, akkor azt állíthatjuk, hogy maga Kutuzov a Vadász, aki csapdába zárta Moszkvába a francia császárt.

Az orosz hadsereg főparancsnoka Krylov meséjét olvasta fel a katonáknak, ősz fejét mutatva megerősítve az orosz meseíró szavait. A katonák hangosan nevettek. A nagy író műveivel felemelte az orosz nép szellemét és közvetlenül a csatatérre vonulókat.

Ivan Andrejevics követte, mi történik az országban, mindent észrevett, és találóan ábrázolta felülmúlhatatlan meséiben.

Mint egy mese, 4000 évvel ezelőtt keletkezett. Egy szellemes allegorikus elbeszélés minden bizonnyal tartalmazza a fő gondolatot - az erkölcsöt. Ezt a műfajt Ivan Andreevich Krylov vezette be és elevenítette fel az orosz irodalomban. Ha az első fabulisták - az ókori görög író, Aesop, a 19. századi német író és drámaíró, Lessing - a prózai formát részesítették előnyben, akkor Krylov meséit kizárólag költészetben írták. „A farkas a kennelben” egy nagy hazafias tartalmú mese, amely a Nagy Évben, a napóleoni csapatok inváziója és a csatatérről való dicstelen menekülése idején íródott.

Jellemző, hogy az iskolában ennek a műnek a tanulmányozását nem mindig kísérik egy olyan történelmi cselekmény párhuzama, amelyben két főszereplő van: a vadász - Mihail Ivanovics Kutuzov parancsnok, a farkas - Napóleon. Eközben ebben a kontextusban kell felfogni „e mese erkölcsét”. A „Farkas a kennelben” című mese elemzése gyakran felületesen történik, a művet meseként mutatják be egy szerencsétlen farkasról, aki „gondolva arra, hogy egy juhakolba kerül, és egy kennelben kötött ki”. Elképzelhetetlen zaj támadt, a kutyák lelkesen harcoltak, a Farkas pedig félve ült, „hátát a sarokba szorítva”, és hízelgő beszédeket kezdett beszélni a jó szomszédságról. De a Vadászt nem lehet becsapni: jól ismeri a farkasok természetét, és „csak megnyúzva” jut békére.

I. A. Krylov által felhasználva élénken visszaadják a katonai csaták hangulatát, a csapdába esett farkas lelkiállapotát, valamint a kennel lakóinak haragját, ahol egy hívatlan vendég bukkant fel. Lehet-e szemléletesebben leírni a Szülőföld védelmezői és az agresszor összecsapását, aki az első veszélyre meghátrált, sőt megpróbált békét kötni - micsoda farkas a kennelben? A mese egy miniatűr mű, amely jelentőségében egy akciódús regényhez vagy egy történelmi történethez hasonlítható.

Miről is szól valójában a „Wolf in the Kennel”? A mese egy valós történelmi tényt ír le a honvédő háború idejéből, miután felismerte, hogy nem tudja legyőzni az oroszokat, a császár úgy döntött, hogy békét köt Kutuzovval. Ezekre a tárgyalásokra azonban nem került sor, és minden békekötési kísérlet kudarcra lett volna ítélve. Az ellenséges csapatok teljesen vereséget szenvedtek, és szégyenteljesen elmenekültek, megfagytak Oroszország havában, és ezreket és ezreket veszítettek el. Ezt színesen és metaforikusan írja le a „Farkas a kennelben” című szatirikus kép. A mese pontosan az emlékezetes 1812-es évben íródott.

A meseíró átadta alkotását Kutuzov hadseregének. A történelem azt mondja, hogy Mihail Ivanovics, miközben körbejárta ezredeit, minden bizonnyal fejből olvasta fel a katonáknak „A farkast a kennelben”. A mese a következő szavakat tartalmazza: „Te szürke vagy, én pedig, barátom, szürke vagyok.” Ezekre a szavakra Kutuzov minden alkalommal levette felhúzott kalapját, és megmutatta szürke fejét. A katonák öröme és inspirációja nem ismert határokat.

Ennek a mesének a jelentése annyira átlátszó és nyilvánvaló, hogy a szerző nem is kísérte el hagyományos magyarázatával - "Ennek a mesének a morálja ez." Valaki, aki megvédi az otthonát és a földjét, semmilyen trükkel nem győzhető le vagy csalható meg – ez a Farkas a kennelben című mese morálja. Ő időtlen. Ezért a mai napig aktuális.

A mese átfogó elemzése I.A. Krylov "Farkas a kennelben"

"A meséi évszázadokig megmaradnak"

K.N. Batyuskov.

"A mese az értelem költészete"

V.G. Belinsky.

Az óra céljai: 1. I.A. életrajzával kapcsolatos ismeretek ismétlése, elmélyítése és megszilárdítása. Krylova.

A tanulók kreatív képességeinek, elemző készségeinek fejlesztése; a látókör szélesítése; a mese allegorikus szubtextusának megértésének képességének fejlesztése; a tanulók beszédének javítása.

Az erkölcsi tulajdonságok és a ravaszság, az önérdek, a tudatlanság, az ostobaság és a nárcizmus iránti kibékíthetetlen hozzáállás ápolása, a Szülőföld iránti szeretet, az őseink iránti büszkeség ápolása.

Az órák alatt

én Org pillanat.

II Tanár megnyitó beszéde.

Több mint kétszáz év telt el a nagy meseíró „Krilov nagypapa” születése óta, ahogy a nép szeretettel nevezi, de meséi nem elavultak, megtanítanak megérteni a valódi erkölcsi értékeket, a népi bölcsességet, bővíteni az élettapasztalatot.

III. Ismerkedés I.A. életrajzával. Krylova, diákelőadás.

I.A. Krylov Moszkvában született 1769-ben. Gyermek- és serdülőkora nehéz körülmények között telt el. Andrej Prokhorovich Krylov, a leendő író apja, katonatiszt volt. Fiának egy katonaládát hagyott örökségül könyvekkel. Anya, Krylova Maria Alekseevna nem tudott írni és olvasni, de természeténél fogva kedves és okos volt. Apjuk halála után Krylovék szegénységben éltek. A leendő fabulista az egyik állami intézményben kezdett szolgálni „alhivatalnokként”. Korán megismerkedett a bírói önkénnyel, a vesztegetéssel, a csiklandozással és az emberi törvénytelenség megalázó légkörével.

A leendő meseíró nem járt iskolába. De volt benne tudásszomj, és kivételes képességekkel rendelkezett. Nyelvekből, matematikából autodidaktatta magát, és korához képest magasan képzett emberré vált.

Az élet nem rontotta el Krylovot, és a siker felé tett minden lépést nem kapta meg hiába. Krylov vígjátékokat írt a színház számára, és kiadta a „Spectator” magazint. Ezen kívül szépen hegedült és jól rajzolt. De a mese tette híressé.

Krylov 205 mesét írt. Szerette hazáját, és kötelességének tartotta a társadalom hiányosságai elleni küzdelmet. A mesefigurák érdeklődése, készségei, szokásai, megnyilvánulásai közel állnak és érthetőek az olvasók legszélesebb köre számára.

Az író számos történetét a népi nyelvből, közmondásokból és szólásokból merítette. A meseíró sok keserű igazságot beszélt az igazságtalan oroszországi rendről, a kegyetlen földbirtokosokról, önző hivatalnokokról és arrogáns nemesekről. A mesék hősein nevetünk - vicces állatok, néha ravasz és gonosz, néha ostoba. De jól tudjuk, hogy Krylov kigúnyolja és leleplezi az emberi bűnöket és hiányosságokat: lustaságot, irigységet, tudatlanságot.

IVDolgozzon az óra témáján.

Tanár megnyitó beszéde.

A mese műfaját Krylov nem véletlenül választotta. Nem lehetett nyitott szemellenzővel harcba szállni, túlságosan egyenlőtlenek voltak az erők, ezért Krylov ezópiai nyelvű allegorikus elbeszélési formát választ. Ivan Andrejevics munkái érdekesek témában, ötletben és figuratív, meglepően közérthető nyelvezetben. Meséiben Krylov egyetemes emberi kérdéseket vagy konkrét eseményeket tárgyal és old meg, mint például a „The Wolf in the Kennel” című művében.

Nézzük meg ennek a mesének a szövegét, és elemezzük azt.

A) Egy mese kifejező olvasata.

B) A mese elemzése.

Határozza meg a beszéd típusát.

Mi a mese témája?(A sztori a farkasról, aki bemászott a kennelbe és elkapta a kennel)

Mi a szöveg fő gondolata? A gondolat meghatározásához emlékezzünk a mese keletkezésének történetére.(A mese az 1812-es eseményekről íródott, amikor Napóleon belépett Moszkvába, és elkezdte keresni a módját, hogy békét kössön Oroszországgal. A Kutuzov parancsnoksága alatt álló oroszok azonban ezt megtagadták: szó sem lehetett megegyezésről, amíg az ellenség továbbra is a pályán maradt. orosz föld, szívében, Moszkva). (A mese allegorikusan írja le a sikertelen tárgyalásokat Napóleon és Kutuzov között)

Szókincsmunka. Határozzuk meg most néhány szó és kifejezés jelentését.

Mostantól - a jövőben

juhakol – juhistálló

Kennel – a vadászkutyák, valamint az őket kiszolgáló személyek számára fenntartott speciális helyiségek

stabil – fedett terület állatok számára

kopók – kennelszolga, aki kutyákat gondoz és vadászatban vesz részt

Ahti (int.) – Micsoda szégyen!

tölgyfával -(együttesen elavult) botok, ütők, régen fegyverként használták

Hunter - felelős személy (bojárok, földtulajdonosok) a különböző típusú halászatért

Világ - békés megegyezés, vitarendezés, tárgyalás nélküli per

kopók – vadászkutya fajta

"Felemelkedett az udvar" - azt jelenti, hogy az egész nép harcolni kezdett a Farkassal

"Elárasztották a kutyákat az istállóban" - szó szerint hangosan ugattak, átvitt értelemben - a határtól Szmolenszkig és tovább Moszkva felé tartó hosszú visszavonulás után a hadsereg csatát akart

"És a kapuk azonnal bezáródnak" - a közvetlen jelentést egy átvitt jelentés egészíti ki: az orosz hadsereg manőverezve elérte a Kalugai utat, lezárta Napóleon menekülési útvonalát azon a területen, ahol élelmiszer-ellátás volt.

„Sörte szőr, // A szemével úgy tűnik, mindenkit meg akarna enni...” Az orosz népnek van egy közmondása: "A szem lát, de a fog fáj." Farkas Napóleon meg akarja hódítani egész Oroszországot, de nem tudja. A lehetőségei kisebbek, mint a vágyai.

"Fizesd a bárányt" - Oroszország felszabadítása után az orosz hadsereg külföldi hadjáratot hajtott végre, felszabadítva a Napóleon által elfoglalt összes európai országot. Napóleon megértette, hogy ha nem hódítja meg Oroszországot, nem lesz képes megtartani a többi meghódított országot.

„Alakítsunk ki egy közös harmóniát” Ez azt jelenti, hogy „békeszerződést” fogunk kötni. Farkas – Napóleon felkéri az orosz cárt, hogy legyen szövetségese, és harcoljon Oroszország oldalán.

"Ne csinálj egy világot" - azt jelenti, hogy nincs békeszerződés

"Engedj el egy falka vadászkutya a farkas ellen" - parancsot ad a hadseregnek a visszavonuló franciák üldözésére, hogy kiűzzék őket az országból

"A kennel pokol lett" - horror, zaj, káosz, amikor a Farkas megütötte.

Írja be a hiányzó írásjeleket és írásjeleket, és magyarázza el őket!

Elemezze a mondatot:

Az éjszakai farkas, aki arra gondolt, hogy bejut a juhaitokba, a kennelben kötött ki.

Írd ki a gerundokat a szövegből, és határozd meg formájukat!

Emlékezzünk arra, amit jelzőnek, antitézisnek, allegóriának, megszemélyesítésnek, metaforának neveznek.

1 lehetőség a mese szövegéből jelzőket, antitézist, megszemélyesítést ír(jelzők: szürke zsarnok, farkaseskü, farkastermészet; antitézis: Te szürke vagy, én pedig, haver, szürke; megszemélyesítés: emelkedett az udvar)

A 2. lehetőség metaforát, allegóriát ír(metafora: a kennel pokollá vált, az ő szemével szeretne mindenkit megenni, farkas a kennelben; allegória: Kutuzovot és Napóleont képeken keresztül ábrázolják, azaz Farkas és Vadász)

Milyen kifejezéseket nevezünk hívószavaknak?

Írj le népszerű kifejezéseket a mese szövegéből!(„a kennelben kötött ki”, „azonnal bezárták a kaput”, „szemével úgy látszik mindenkit meg akart enni”, „tárgyalásokba kezdett”, „nem békélni”, „csomagot elengedett kopók a farkason”, „te szürke vagy, és én, barátom, őszülök”, „Régóta ismerem a farkas természetedet”, „számodra eljött a vég”.

Beszéltünk az ellentétről. Mi a neve annak a nyelvi jelenségnek, amelyben a szövegben ellentétes jelentésű szavak szerepelnek? (antonimák)

Válasszon antonimákat a következő szavakhoz:

Múlt - jövő

Békét kötni - vitatkozni

Haver - ellenség

Ruffnut – csendes, gyáva.

Mik azok a szinonimák?

Keressen szinonimákat a következő szavakhoz és kifejezésekhez:

Tárgyalásokba kezdett - megkezdte a tárgyalásokat

A kutyák lelkesen harcolnak - törekedjen az akadályok leküzdésére

Egy régi párkereső és keresztapa - régóta fennálló

Ruffnut – zaklató, verekedő.

Mi a mese összetétele? ( A mese egy történetből és egy erkölcsből áll)

Kit rejtettem el I.A? Krylov a Farkas képe alatt? A Vadász képe alatt?

15. Keress egy portrészerű hasonlóságot a szövegben!(Te szürke vagy, én pedig, haver, szürke vagyok)

16. Milyen vonásokat emelt ki Krylov a Farkas és a Vadász viselkedésében?

Farkas-Napóleon, a vadász-Kutuzov

Az alattomosság

Bátorság

Bölcsesség

Hitszegés

Előrelátás

Ravasz

Bizalom

Gyávaság

17. Ahogy már mondtuk, a mesének mint irodalmi alkotásnak sajátossága az erkölcs jelenléte.

Mi az erkölcs?

(A mese morálja: Ezért az én szokásom: A farkasokkal nem lehet másképp békét kötni, mint lenyúzni őket. A szerző maga adja a leckét: ne bízz az ellenségben, hanem pusztítsd el őket. Az orosz csapatok nem vonulnak vissza előlük sok mindenen mentek keresztül, és győztesen kell véget vetniük a háborúnak!

VÖsszegezve a tanulságot

Releváns-e a „Farkas a kennelben” mese ötlete?XXIszázad?

(Igen, releváns. Megtestesíti az emberek hazafias szellemét, magának a szerzőnek a gondolatait és érzéseit a szörnyű megpróbáltatások órájában)

A mese mai kortárs?

(Igen, modern. Most egy nagyon viharos világban élünk. A hírekből folyamatosan értesülünk az etnikumok közötti háborúkról és terrorcselekményekről. Ezért I. A. Krylov szavai ma is aktuálisak, mert a világ bármely országának lakóinak szembesülni ezzel a problémával.

A moldovai és ukrán népek melyik fabulistáját ismeri? Nevezd meséknek. Vannak meséik, amelyek tükrözik az emberek történelmét?

És szeretném leckénket P. Vjazemszkij herceg Krylovról szóló szavaival zárni:

Szórakozva korrigálta az embereket,

A satu porának lesöprése;

Mesékkel dicsőítette magát,

És ezek a szavak a mi valóságunk.

És ezt nem felejtik el,

Amíg oroszul beszélnek,

Nagyon régen megerősítettük,

Az unokái megerősítik.