Hogyan rajzoljunk búzakalászokat. "Spikelet". Oktatási tevékenységek kivonata a "Művészi és esztétikai fejlesztés" (rajz) állami szervezet számára a kompenzációs típusú idősebb csoportban Hogyan rajzoljunk egy búzaszemet
Tematikus válogatás játékokból és gyakorlatokból kisgyermekek számára „Spikelet” témában
Célok:
Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a mesét. Nézzen egy asztali színházi előadást, és érzelmileg érzékelje a tartalmat.
Mutassa be a gyerekeket a „Spikelet.
A gyerekek szókincsének gazdagítása a témában.
Alakíts ki stabil elképzeléseket a méretről, mennyiségről, színről, geometriai formákról.
Gyakorold a szobrászatot, ragasztást, rajzolást ujjal, ecsettel, ceruzával.
Fejlessze a mozdulatok ismétlésének képességét a tanár után.
Fejleszti a gondolkodást, a motoros készségeket, a vizuális és hallási koncentrációt, a mozgáskoordinációt.
Fokozza az érdeklődést a mesék iránt.
Felszerelés:
A „Spikelet” mesejátékok-hősök, búzakalászok, búzaszemek, liszt, tészta.
Színes sziluettek egy kakas, egy ház, kis egerek, egy tüske, egy háttérkép.
Üres „spikelet” kép ujjfestéshez, ujjfestékekhez, sárga ceruzához.
Sárga gyurma.
Üres kép „Küskés szárak nélkül”, sárga gouache, ecsetek.
Háttérkép erdővel, egérrel, rókával, két gombával a fa alatt; kartonból kivágott különböző méretű levelek.
Háttérkép ovális tüske képével, sárga kartonból kivágott oválisok, számlálópálcák.
Vastag kartonból vágott tüskés, többszínű ruhacsipesz.
Különböző színű és méretű gombok, pite képe színes körökkel, a gomboknak megfelelő szín és méret.
Különböző formájú tálcákat ábrázoló üres kép, kerek zsemle, ovális fonat, négyzet alakú lepény sziluettjei. Ragasztó, mák, szezámmag, piros gyurma.
Színes kartonból kivágott szalvéták, csészealjak, csészék, kanalak.
Zsemle. Szita. Borsó (nem héjastól).
Hangfelvétel: „Felülről”.
A lecke menete:
Üdvözlő játék „Okos fejeink”
Okos fejünk
Sokat fognak gondolkodni, okosan.
A fülek hallgatnak
A száj tisztán beszél.
A kezek tapsolni fognak
A lábak toporogni fognak.
A hátuk kiegyenesedett,
Mosolyogunk egymásra.
Ma egy mesével találkozunk.
A "Spikelet" asztali színház bemutatója
Volt egyszer két egér, Twirl és Twirl, és egy kakas, Vociferous Neck. A kisegerek csak énekelni és táncolni, pörögni és tekergőzni tudtak. A kakas korán reggel felkelt, először dallal ébresztett mindenkit, majd munkához látott.
Egy nap egy kakas söpört az udvaron, és meglátott egy búzaszálat a földön. A kakas így szólította az egereket:
- Cool és Vert, nézd, mit találtam!
A kis egerek futva azt mondták:
- Ki kell csépelnünk.
-Ki fog csépelni? - kérdezte a kakas.
- Nem én! - vicsorgott Krut.
- Nem én! - vicsorgott Vert.
– Oké – mondta a kakas –, megcsépelem.
És dolgozni fogott. Közben a kis egerek elkezdtek gömbölyödni.
A kakas befejezte a cséplést, és felkiáltott:
- Hé, Cool, hé, Vert, nézd, mennyi gabonát csépeltem!
A kisegerek futva sikoltoztak egy hangon:
- Most el kell vinnünk a gabonát a malomba, és meg kell darálni a lisztet.
-Ki fogja elviselni? - kérdezte a kakas.
- Nem én! - válaszolta Krut.
- Nem én! - válaszolta Vert.
– Oké – mondta a kakas –, elviszem a gabonát a malomba.
Vállára tette a táskát és elment. A kisegerek pedig ugrójátékba kezdtek. Egymást ugrálják és szórakoznak.
A kakas visszatért a malomból, és így szólította az egereket:
- Tessék, forog, tessék, forog! lisztet hoztam.
A kisegerek rohantak, néztek, és nem is lehettek boldogabbak:
- Hé, kakas! Szép munka! Most meg kell gyúrnia a tésztát és meg kell sütnie a kenyeret.
- Ki fog gyúrni? - kérdezte a kakas.
És a kisegerek ismét az övék:
- Nem én! - vicsorgott Krut.
- Nem én! - vicsorgott Vert.
A kakas gondolkodott, gondolkodott és így szólt:
- Úgy látszik, muszáj.
A kakas meggyúrta a tésztát, behúzta a fát, és meggyújtotta a kályhát. Amikor kiégett a sütő, kenyeret ültettem bele.
A kisegerek sem vesztegetik az idejüket: táncolnak és énekelnek.
A kenyér megsült, a kakas kivette, az asztalra tette, és ott voltak a kisegerek. És nem kellett felhívni őket.
- Ó, de éhes vagyok! - vicsorgott Krut.
- Ó, milyen éhes vagyok! - vicsorgott Vert.
Siess, és ülj le az asztalhoz. És a kakas azt mondja nekik:
- Várj várj! Először mondja meg, ki találta meg a tüskét?
- Te találtad! - sikoltoztak hangosan a kisegerek.
- Ki csépelte a tüskét? - kérdezte ismét a kakas.
- Te csépeltél! - mondták mindketten halkabban.
-Ki vitte a gabonát a malomba?
– Neked is – felelte Krut és Vert nagyon halkan.
- Ki dagasztotta a tésztát? Hordtál tűzifát? Meggyújtotta a kályhát, ki sütötte a kenyeret?
- Mindnyájan. – Mindannyian – nyikorogtak a kisegerek alig hallhatóan.
- Mit csináltál?
Nem tudom mit mondjak kis egerek. Twirl és Twirl elkezdtek kimászni az asztal mögül, de a kakas nem tudta visszatartani őket.
Semmi ok az ilyen lusta embereket kenyérrel kezelni!
Didaktikus játék „Tedd a mesét a képre”
Keress a képen egy kunyhó, egy kakas és egerek helyet. Helyezze a tüskét a fa alá.
Didaktikus játék „Rejtsd el az egeret a róka elől”
A kisegerek úgy döntöttek, hogy javítanak – maguk készítenek pitét, és kezelik a kakast. Az egyik egér dagasztotta a tésztát, a másik pedig bement az erdőbe gombát szedni a pitéhez.
Egy egér jött az erdőbe, és gombát látott. Látsz gombát a képen? Hol vannak? A fa alatt. Hány gomba van a fa alatt? Két gomba.
De az egérnek nem volt szerencséje, csak gombászni akart, és megakadt a róka szeme. Inkább válassz egy megfelelő méretű levelet, hogy elrejtse az egeret a róka elől.
Didaktikus játék: Hajtsa be a tüskét
Milyen geometriai formákból készítsünk tüskét? Oválisból. Hány tüskéd van a képen? Egy tüske. Hány ovális szemre lesz szükség egy kalászhoz? Sok. Helyezzen oválisokat a képre. Most használjon számlálópálcákat a tüske antennáinak elkészítéséhez.
"Spikelet" rajz
Rajzolja meg sárga ceruzával a tüske antennáit. Hagyja az ujjlenyomatait a szemcsék helyén a tüskében.
"Spikelet" modellezés
Sárga gyurmával egyenesen kolbászba forgatjuk, és tenyerünkkel enyhén a tetejére nyomva helyezzük a kartonra. Tegyünk egy fogpiszkálót a kolbászkalács tetejére (hosszában), és nyomjuk meg. Most vegye ki a búzaszemeket, és nyomja meg őket a rúd mindkét oldalára.
Didaktikus játék „Mi hiányzik”
Egy tüskét, zsemlét és tésztát terítenek a gyerekek elé. Takard le magad egy sállal. Egy elem el van rejtve. Ezután eltávolítják a sálat, és megkérik a gyerekeket, hogy mondják el, melyik tárgy hiányzik.
Zenei-dinamikus szünet „Top-top”
A gyerekek megismétlik a mozdulatokat a zenére, ahogy a tanár mutatja.
Játék ruhacsipeszekkel "Spikelet"
Készíts ruhacsipeszből antennákat a tüskékhez.
Gombjáték "Pite"
Rendezd a gombokat megfelelő színű és méretű körökbe.
Vizuális tevékenység „Pite és zsemle”
Helyezze a pitét és a tekercseket tálcákra. Válasszon az alaknak megfelelő tálcát.
A kerek zsemlét szórjuk meg mákkal (előzőleg ragasztóval bevonva), az ovális zsemlét pedig szezámmaggal. De készítsünk egy pitét cseresznyével – ragasszunk meggyköröket piros gyurmából a pitére.
Didaktikus játék "Teáskészlet"
Minden csészealjhoz válassz egy csészét és kanalat, és helyezd őket megfelelő színű szalvétára.
Rajzfestékekkel „Küskeszárak”
Ecsettel rajzoljuk meg a tüskék szárát.
Gyakorlat „Liszt szitálása szitán”
A gyerekeket megkérjük, hogy kanalazzák a lisztet egy szitába, és szitálják át egy tálcára.
Modellezés sótésztából „pite”
A gyerekek a sózott tésztából golyót formáznak, lapos tortává simítják, vékony kolbászokká sodorják, és hálóba helyezik a lepényre. A borsót a szabad helyekre nyomjuk.
Didaktikai gyakorlat "Mi előbb, mi lesz azután"
Először a kakas talált egy tüskét, mutasd meg a tüskéket.
Aztán kivette a szemeket a kalászból. Mutasd a szemeket.
Gabonából lisztet készítettek. Mutasd a lisztet.
Lisztből tészta. Mutasd a tésztát.
A tésztából tortát készítettem. De megmutatom a pitét. És azt javaslom, hogy próbálja ki.
Pitekóstoló van.
Jelena Baranova
"Spikelet". A „Művészi és esztétikai fejlesztés” közszervezet oktatási tevékenységeinek kivonata (rajz) a kompenzációs típusú idősebb csoportban
Tervezés összetevő.
Tantárgy: « Spikelet» .
Az oktatás integrációja régiók: művészi és esztétikai fejlődés, fizikai fejlesztés, beszéd fejlesztés, oktatási fejlesztés, szociális és kommunikatív fejlesztés.
Cél: gyerekek tanítása tüskét rajzolni nem szokványos technológia "bemártás".
Feladatok:
Javító nevelés: bővítse a gyerekek ismereteit arról spikelet, tanulj festeni egy tüskét gouache festékkel, szerkezetének jellemzőit közvetíti, megszilárdítja a készségeket rajz az ecset sörtéinek mártásával aktiválja a melléknevet (arany, főnév) a gyermekek beszédében (toklász).
Javító és nevelő: Felnevel művészi ízlés, fejleszti a vágyat, hogy másokon segítsen,
Javító fejlesztés: fejleszteni a hallási figyelmet, gondolkodás, finom motoros készségek, fejleszteni a ritmusérzéket, fejleszteni esztétikai felfogás.
Berendezések és anyagok:
Puha játékszínház (kakas, kis egerek, kis nap, játékkunyhó, játékseprű, természetes búza spikelet, festőállvány, A4-es albumlapok, arany gouache, kétféle ecset (6. és 2. sz., csésze víz, szalvéták (minden gyereknek, vekni.
Gyermek tevékenységek:
játék – játék "Cipó", testedzés beszédkísérettel; kommunikatív - kérdések és válaszok, játék "Cipó"; bírság- rajz; musical - dal éneklése "Nap", "Cipó", zenei-ritmusos mozgások a fizikai gyakorlatokban "A nap a földbe esett"; kognitív-kutatás- mérlegelés spikelet, motoros - alapvető mozgások elsajátítása a játékban "Cipó", észlelés művészeti irodalom és folklór: mesehallgatás.
Előzetes munka: ukrán mese olvasása « Spikelet» , vizsgálat tüskék, illusztrációkat nézeget, rajzfilmet néz « Spikelet» , dalt tanulni "Nap", testnevelés perc tanulása "A nap a földbe esett", játék be "Cipó".
Szervezeti összetevő:
Felkészülés az órára:
5 üveg arany gouache, 5 fekvő papírlap, 5 szalvéta, 10 ecset, 5 csésze víz.
Tanórák lebonyolítása a SanPiN 2.4.1.3049-13 és az egészségvédő technológiák szerint.
A folyamatos közvetlen nevelési tevékenység időtartama legfeljebb 25 perc, az oktatási tevékenységre, testnevelésre szánt idő közepén.
Módszer:
1) vizuális,
2) szóbeli,
3) praktikus,
4) Játék.
Technikák: rejtvény, játék, bemutató, magyarázat.
Motiváció:
Puha játékszínház (kakas, egerek).
A lecke menete:
Srácok, nézzétek, vendégek jöttek hozzánk. Köszönjünk nekik.
A gyerekek köszönnek.
Szeretettel várjuk vendégeinket.
A gyerekek megengedik.
Ma egy tündérmesét szeretnék elmondani. Meg akarod hallgatni?
A gyerekek egyetértenek.
Bírság. Ezután foglaljon el minden szabad helyet.
Volt egyszer két egér, Twirl és Twirl, és egy kakas, Vocal Throat. A kisegerek csak táncolni és játszani tudnak, a kakas pedig korán kel, és mindenkit a dalával ébreszt.
Srácok, segítsünk a kakasunknak felébreszteni a napot.
A gyerekek dalt énekelnek és mozdulatokat hajtanak végre :
Napsütés, napsütés, (a nap képe a kezével)
Kinézni az ablakon. (egy ablak képe kézzel)
Nézd a srácokat (kezek oldalra)
Mutass egy kis fényt a gyerekeknek! (lámpák képe kézzel)
A nap kikandikál.
Fiatal kis kakas:
Köszönöm srácok a segítséget! Kimegyek az udvarra seperni.
Ó, mit találtam! De először találd ki találós kérdés:
Arany és bajuszos,
Száz fickó van száz zsebben.
Kitaláltad?
Gyerekek válaszai.
Így van, ez van spikelet. Színe aranysárga. Itt vannak a bajuszok, itt vannak a zsebek, és itt vannak a gabonák srácok (megmutatja). És még, mi van nálad? spikelet?
Gyerekek válaszai.
Felhívom az egereket.
Cool, Turn! Nézd mit találtam!
Ez spikelet! Meg kell csépelnünk!
És ki fogja csépelni?
Nem én!
Nem én!
Oké, megcsépelem!
Srácok, játsszunk veletek, ne feledjétek, mi kell a felnőtté váláshoz tüskékés akkor csépelek spikelet.
Testnevelés pillanata "Egy gabona esett a földbe" (a zenei rendező zenéjére):
1. Egy gabona a földbe esett.
(A gyerekek leguggolnak, a fejüket a térdükhöz nyomják és a kezükkel takarják le)
2. A napon csírázni kezdett.
(A gyerekek a fejük fölé emelik a karjukat, büntetés kiszabása:
"Arany nap, melegítsd fel gabonánkat!"
„Eső, eső, víz! Gabonabetakarítás lesz!”)
(A gyerekek előre nyújtják a karjukat, tenyerüket felfelé és "loccsanás" magadra vízzel.)
3. Az eső öntözte a földet, és nőtt a hajtás!
(A gyerekek lassan kelnek fel).
4. Vonzott a fény és a melegség (kezek oldalra)
5. És jóképű férfivá változott (kezeket előre).
6. Arany kalászok lengenek a szélben,
(A gyerekek lábujjhegyre állnak, karjukat egyenesen felfelé, kezét lefelé emelik).
7. Hajolj alacsonyra.
(A gyerekek felemelt karjukkal integetnek, és elítélték:
„Érett a termés! Gyere, takaríts!
(Lefelé billen)
Köszi srácok! És hol van az enyém spikelet? Ma van a névnapom és cipót akartam sütni!
Pedagógus:
Ne légy ideges, kakas. Srácok, segítsünk a kakasnak, rajzoljuk le tüskék.
A gyerekek egyetértenek, és leülnek az asztalokhoz.
Emlékezzünk arra, hogyan üljünk mikor húz: "Egyenesen ülök, nem hajolok meg, megyek dolgozni!"
A tanár festőállványra húz és megjegyzéseket tesz.
A kezünkbe veszünk egy nagy ecsetet, az ecset farkát vízbe mártjuk, a pohár szélén kinyomjuk a plusz cseppet, a farokra gouache-t teszünk, csak a farkát mártjuk, hogy az ecset ne szennyeződjön be. A szárat alulról felfelé húzzuk, megkeressük a szár közepét és egy pontot teszünk, ettől a ponttól felfelé a szár különböző oldalaira technikával zsebeket rajzolunk, amelyekben a szemek találhatók. "bemártás". Emlékezzünk rá, hogyan csináljuk. Helyezze az ecset farkát a papírra, és azonnal távolítsa el. Pofon-pofon-pofon. Az eredmény egy egyenletes, gyönyörű nyomat. És még utoljára csapjunk rá egy ecsettel a legtetején spikelet. Most vegyen egy vékony ecsetet, és rajzoljon antennákat spikelet, szépen a zsebek között. Az úgynevezett awns. És aki már megrajzolta a tetőt, Tud leveleket rajzolni.
A gyerekek rajzolnak (a gyermekek önálló tevékenysége, a tanár szükség szerint minden gyermeknek egyénileg segít és dicséri).
Srácok, tegyétek egy asztalra a rajzaitokat! Hagyd megszáradni!
Srácok, mit csináltunk ma?
Gyerekek válaszai.
Mid van spikelet?
Gyerekek válaszai.
Hogy hívják az antennákat? spikelet?
Gyerekek válaszai.
A Kakas csodálja a gyerekek munkáját, dicséri a srácokat és köszöni a segítséget!
Meglepetés pillanata:
Jönnek a kisegerek, és hoznak egy kenyeret!
Kakas, gratulálok a névnapodhoz! Elvittük a tiédet spikelet, kicsépelte, a malomba vitte, a lisztet megőrölte, a sütőt begyújtotta, meggyúrta a tésztát és sütött neked egy cipót!
Köszönöm, kis egerek!
Srácok, gratuláljunk a kakasnak, és énekeljünk neki egy cipót!
A gyerekek gratulálnak a kakasnak, és egy cipót énekelnek (a zenei rendező zenéjére):
Hogyan sütöttük meg Petya névnapját cipó:
(a gyerekek táncolnak a kakas körül)
Ilyen magasság
(emelje fel az összekulcsolt kezeket)
Ilyen mélypontok
(a gyerekek leguggolnak és leengedik a kezüket)
Ez a szélesség.
(gyerekek széttárva a kinyújtott karok szélességében, a kört nyújtva)
Vekni, cipó, válassz akit szeretsz!
(a kakas kiválasztja a gyerekeket, körbejárja őket)
Nagyon szeretek mindenkit, de... (a kiválasztott gyermek neve) a legjobb!
(mutat az egyik gyerekre a körben).
A kiválasztott gyerek és a kakas körben táncol. A játékot addig ismételjük, amíg az összes gyerek el nem táncol.
A kakas és a kisegerek egy kenyérrel kedveskednek a gyerekeknek, és elköszönnek tőlük.
fényvisszaverő összetevő:
A cél és a kitűzött célok megvalósultak, a gyerekek aktívak voltak, és minden tetszett nekik. Termelő tevékenység – rajz formázással lehetett volna helyettesíteni.
Irodalom:
1. Lykova I. A Vizuális tevékenységek az óvodában.
2. Ukrán mese « Spikelet» .
3. Malova V.V. jegyzetek osztályok az óvodáskorú gyermekek szellemi és erkölcsi neveléséről az orosz népi kultúra anyaga alapján.
4. Averina I. E. Testnevelési jegyzőkönyvek az óvodában.
Ebben a leckében lépésről lépésre megtanuljuk, hogyan rajzoljunk búzakalászokat ceruzával. A búza egynyári gabonanövény, amelyet szinte minden országban termesztenek. Gabonaiból lisztet, lisztből kenyeret és tésztát készítenek. Különböző típusú búza létezik. Világszerte a búza nagy része, nevezetesen 90%-a állati takarmányozásra kerül.
Ez egy példakép arra, hogyan rajzoljunk egy búzakalászt és egy búzaszálat.
Határozza meg, hány tüskét fog rajzolni, nálam 7. Ezután kis kötőjelekkel állítsa be a tüskék hosszát és irányát, és kezdje el alulról rajzolni az egyiket.
Azok. Rajzoltak egy szemcsét, vagy inkább azt, ami körülveszi, a másik oldalon van egy második, majd az oldal tetején van egy másik, és mellette van egy másik szem stb. A csúcs. Nem baj, ha nem fér bele az előre elkészített hosszméretekbe.
Ugyanezzel a módszerrel rajzolja meg a másik hat búzakalászt. Mindegyik csúcsnál folyamatokat rajzolunk.
Mindegyik csúcsnál folyamatokat rajzolunk.
Másokon is, majd úgy tesszük terjedelmessé a töveket, hogy az egyik oldalra görbét húzunk, megismételve a már megrajzolt.
Most rajzoljuk meg a leveleket.
Fesd be sötét tónussal az egyes szemcsék alját.
Kicsit feljebb és oldalt nem nyomjuk annyira a ceruzát, hogy világosabb legyen a tónus, ezért festjük át a szárakat ill.
Így rajzoltunk egy képet egy szántóföldi búzakalászról.
Általános Művelődési Osztály
Rtiscsevszkij kerület, Szaratovi régió
Városi óvodai nevelési intézmény
„12. számú „Zvezdochka” óvoda. G. Rtiscsevo, Szaratovi régió"
Absztrakt rajz
Téma: "A kenyér a feje mindennek"
Pedagógus: Kolomiets V.E.
2016
Absztrakt rajz "A kenyér a feje mindennek"
Cél: Tanítsd meg a gyerekeknek a búzakalász rajzolásának rendhagyó módjait.
Bővítse és mélyítse el a gyermekek tudását a búzakalászról és annak megjelenéséről.
erősítse rajzkészségét ecsetsörték segítségével.
- a vizuális tevékenység motivációjának növelése erkölcsi jelentőségének tudatosítása révén; fejleszti a durva és finom motoros készségeket.
Aktiválja a mellékneveket a gyermekek beszédében (sárga, tüskés, arany).
Oktatási feladatok:a munkában való önállóság és összpontosítás, a megkezdett munka befejezésének képessége, valamint a festékekkel végzett munka pontossága. A kenyérrel kapcsolatos gondoskodó hozzáállás kialakítása.
A lecke előrehaladása
A tanár elmondja az ősi legendát a kenyér füléről:
Az ókorban, amikor maga Isten járt a földön, az emberek élete könnyű és jóllakott volt. Egész évben nyár volt. Ha kellett, esett, amikor kellett, sütött a nap. Az erdőkben gyümölcsfák nőttek. Az állatok engedelmesek voltak, és mindegyik fűvel táplálkozott. Az emberek nem ismertek betegséget, bajt, éhséget. A kalász nagyon nagy volt - szinte nem volt szár, a szemek magából a földből indultak ki, és minden szem bab nagyságú volt. Annyi kenyér volt, hogy senki sem értékelte. Egy nap Isten járta a földet, és látta, hogy egy anya a frissen sült kenyér szélével megtörölte a szennyezett gyermeket, és egyúttal megtagadta az ételt a vándortól. Isten megharagudott, felment a mennybe, és megfosztotta az embereket a kenyértől. A föld olyan lett, mint a kő, a folyók kiszáradtak, a fű elszáradt. Az éhség beköszöntött. Aztán a macska és a kutya elment Istenhez kenyeret kérni. Megsajnálta, és egy hosszú száron egy kis fület osztott ki a macska és a kutya részéért. Isten úgy hozta, hogy a nyár csak az év felét kezdte elfoglalni. A tél az embereké, a nyár az állatoké. Amikor az emberek friss kenyeret sütöttek, az első darabot macskáknak és kutyáknak adták. Most mondd meg, mit tanít a legenda?
Pedagógus: Srácok, találjátok ki a rejtvényt: „egy ház a mezőn nőtt fel, a ház tele van gabonával” (kalász). Mai vendégünk itt a tüske, eláruljuk, mit tudunk róla. Hol nő a tüske? Milyen növények nőnek még a területen, amelyek tüskékkel rendelkeznek?
Gyermekek: búza, rozs, árpa.
Pedagógus: srácok, nézzük meg a búzamező képét. Mi van a tüskén?
Gyermekek: szemek (a tanár természetes búzakalászt mutat be)
Testnevelés perc
Egy gabona a földbe esett (gyerekek kuporognak),
A napon csírázni kezdett (karok a fej felett).
Az eső felöntötte a földet, és a hajtás megnőtt (a gyerekek lassan felkelnek).
A fény és a meleg vonzotta, és jóképű férfivá változott.
Pedagógus: gyerekek, üljünk le az asztalhoz, és próbáljunk meg rajzolni egy búzatáblát (először rajzolunk egy szárat, majd töröljük le az ecset sörtéit.
A tanár megkéri a gyerekeket, hogy képzeljék el, hogy ő egy tüske, és azok szemek. A gyerekek lassan körbe gyűlnek a szőnyegen, középen a tanárral.
Srácok, mondjátok meg, mi készül búzaszemekből? (különböző típusú lisztek)
Ezt a leckét minden nebulónak és falánknak ajánljuk. Lépésről lépésre látni fogja, hogyan kell búzát rajzolni ceruzával. Természetesen nem rajzolok egy egész mezőt, de mutatok néhány tüskét:
A búza ehető fű. Sok finomság készül belőle: kenyér, tészta, édesség, sör és egyéb nemes italok. Tehát mind a felnőttek, mind a gyerekek szeretik. Igaz, senki sem szeret növekedni, darálni és feldolgozni, de ez egy teljesen más beszélgetés. A búza tüskéjének ábrázolásához sok türelemre és gondoskodásra van szüksége. Itt nincs különösebb képtechnika, főleg, hogy nincs szükség az arányok megtartására. A búzának annyi fajta és fajtája van, hogy ő maga sem tudja, melyiket fogja termeszteni. Viszont szépen kell csinálni, ismételd utánam.
Hogyan rajzoljunk búzát ceruzával lépésről lépésre
Első lépés. Vázlatot készítünk nád formájában.
Második lépés. Adjon hozzá a fűzfához hasonló kerek formákat.
Harmadik lépés. Korrigáljuk a kontúrokat és antennákat adunk hozzá.