개집에 있는 우화 늑대의 도덕과 그 분석(Krylov I.). I.A. 의 우화에 대한 종합 분석. Krylova "개집 속의 늑대" 우화 "개집 속의 늑대"의 의미

주제에 관한 5학년 문학 수업 요약:

“I.A. Krylov의 우화 “개집 속의 늑대.” 우화와 도덕성."

Novik N.G., 러시아어 및 문학 교사, 국가 예산 교육 기관 JSC "Vychegda SKOSHI".

목표: I.A. Krylov의 삶에 대한 간략한 정보를 우화 "개집 속의 늑대"와 함께 소개합니다. 우화의 우화적인 내용과 그 도덕을 이해하는 능력을 계속 개발하십시오.

작업:

교육적인:

    필요한 정보를 찾는 능력을 개발합니다.

    우화의 주요 아이디어를 확인하십시오.

    우화의 이념적 내용의 초점인 구성 요소로서 도덕성의 중요성을 강조합니다.

    줄거리, 이미지 시스템을 분석하고 우화를 구성하는 능력을 개발합니다.

    "우화"라는 용어를 소개합니다.

    일러스트레이션 작업 기술 개발;

    표현력 있는 읽기 및 역할극 기술을 향상시킵니다.

    의식적인 독서 능력을 향상시킵니다.

개발 중:

    학생들의 연설을 개발합니다. 용어 소개: 도덕성, 의인화, 우화, 반복, 깡패, 중매인, 대부;

    문학 수업에서인지 활동을 강화하고 독서에 대한 관심을 키우십시오. ;

    의사소통 및 정보 역량을 개발합니다.

    학생들의 창의적 잠재력을 최대한 발휘합니다.

    주의력, 소설 현상을 인식하고 평가하는 능력, 영적, 도덕적 자질, 미적 취향을 형성하는 능력을 개발합니다.

교육적인:

    주제에 대한 관심, 존중, 단어에 대한 가치 기반 태도를 기르는 것입니다.

    영적으로 발전된 성격의 형성 및 교육;

아첨, 이기심, 배은망덕함과 같은 사람의 악과 결점에 대해 부정적인 태도를 기르십시오.

가시성 및 장비: I.A. Krylov의 초상화, 우화 삽화, 단어와 문구가 포함된 카드, 우화 녹음, 칠판에 속담 녹음, 교과서: 문학, 5학년. 교육 기관용 교과서 리더입니다. 2시 방향. V.Ya.Korovina 외 – 5판. – M.: 교육, 2011

수업에 대한 비문:

이야기주장하다 - 남자란 원래 그런 거야

그리고 그것은 다음과 같아야 합니다 -방송 우화.

수업 중

1.조직.순간

1. 심리적 태도.

안녕하세요 여러분! 모두 건강하고, 밝고, 웃는 모습을 보니 반갑습니다. 오늘 여러분과 제가 적극적으로 잘 일하고 지식과 적절한 성적을 얻을 수 있기를 진심으로 바랍니다.

2. 수업의 주제와 목적에 대한 의사소통.

오늘 수업에서 우리는 I.A. Krylov의 작업에 대해 계속해서 알아보고 우화 "개집 속의 늑대"의 비밀, 매력 및 힘을 밝히려고 노력할 것입니다. 하지만 먼저 수업의 서문을 살펴 보겠습니다.

비문이란 무엇입니까? (Epigraph – "저자의 영혼으로 들어가는 창", "작품의 영혼으로 들어가는 창", "수업의 본질로 들어가는 창").

읽어보자.

"말하다"와 "방송하다"라는 단어를 어떻게 이해합니까?

& 어휘 작업. 설명 사전 작업.

재확인 - 계속 같은 말을 해

방송 – 예측하다, 말하다

비문은 수업에 어떻게 적합합니까? 이에 대해서는 강의 마지막에 이야기하겠습니다.

3. 덮은 재료를 반복하여 집을 확인합니다. 작업.

    가정 조사 결과를 바탕으로 한 전격 점호. 테스트 작업 분석.

"I.A. Krylov의 전기."

    날짜를 표시하세요I.A.

2. I.A.의 출생지를 결정합니다.

가) 모스크바

나) 상트페테르부르크

3. 소년을 키운 사람은 다음과 같습니다.

가) 할머니

4. 여덟 살 Krylov는 다음과 같이 일했습니다.

가) 로더

B) 설거지를 했다

B) 논문 복사자

5. Krylov는 다음과 같이 더 잘 알려졌습니다.

A) 우화주의자

나) 언론인

나) 출판사

6. Ivan Andreevich Krylov는 다음을 만들었습니다.

A) 200개 이상의 우화

B) 300개 이상의 우화

B) 100개 이상

2) 우화와 그 특징에 대한 정보의 반복 (교과서 자료 pp. 55-56)

답변, 우화란 무엇이며 그 특징은 무엇입니까?

리셉션 "미완성 문장".

- 문장을 계속하세요:

우화는 단편소설이다...

도덕적 - 시작 또는 종료 라인...

우화는 다음과 같이 구성됩니다 ...

우화에서 우리는 자주 만나요.

의인화는...

알레고리는...

우화에 대해 무엇을 새로 배웠나요?

결과: 우화는 설명이 거의 없고 대화가 많은 흥미롭고 짧고 재미있는 줄거리를 가지고 있습니다. 일반적으로 여러 명의 영웅이 있으므로 기억하기 쉽습니다. 특히 주요 아이디어를 표현하는 주요 영웅은 더욱 그렇습니다. 우화는 동화를 다소 연상시킵니다. 야생 동물, 새, 물고기, 그 안에 있는 사물은 동화처럼 말하고 행동합니다. 많은 우화는 재미 있습니다. 웃음의 ​​도움으로 나쁜 습관과 인간 성격의 위험성에 대한 아이디어를 쉽게 전달할 수 있습니다.

4. I.A. Krylov의 우화 "개집 속의 늑대"에 대한 지식.

1).선생님의 말씀:

우화 "개집 속의 늑대"의 줄거리는 1812년 전쟁의 사건을 바탕으로 합니다. 나폴레옹이 모스크바에 입성하여 러시아 군대가 패배하지 않고 힘을 얻고 있음을 깨달았을 때. 러시아의 위대한 우화작가는 그의 우화에서 이러한 사건을 포착했습니다.

2). 교사가 우화를 표현적으로 읽는 것.

이 우화는 무엇에 관한 것인가요?

우화의 주인공은 누구입니까?

삼). 학생들이 우화를 읽는 모습.

우화를 읽고 익숙하지 않은 단어에 강조표시를 하세요.

4). 일반적인 대화.

늑대는 어디로 오르고 싶었나요?

& 어휘 작업

양 우리는 양을 위한 헛간입니다.

결국 어디로 갔나요? 왜?

개집에 늑대가 나타났을 때 어떻게 반응하셨나요?

문장을 완성하세요:

개집 마당 전체가 장미 : 개 ... 그리고 ...; 사냥개...; 달리기:...,...

& 어휘 작업

괴롭히는 사람은 싸움과 다툼을 시작하기를 좋아하는 사람입니다.

늑대는 어떻게 행동하나요? 59페이지의 그림을 사용하여 설명하십시오.

늑대가 교활해지기 시작하는 이유는 무엇입니까?

우화를 찾아 그의 교활함의 이유를 읽어보시겠어요?

& 어휘 작업

중매인 – 친척(배우자 중 한 사람의 부모)

대부 - 대자의 부모와 관련된 대부

다음 표현을 어떻게 이해하시나요? "당신은 회색이고, 내 친구인 나도 회색입니다..."?(헌터의 나이, 침략자와의 싸움 경험에 대해 이야기합니다).

5). 늑대와 사냥꾼의 대화의 얼굴을 읽어 보세요.

6). 늑대와 사냥꾼의 특징.

우화 속 영웅들의 특성을 선택하는 연습입니다.

교활한 - 늑대

경험자 - 헌터

와이즈 - 헌터

배신자 - 늑대

슬라이 – 늑대

신중한 - 헌터

비겁한 - 늑대

7).도덕의 말로 일합니다.

우화의 주제는 무엇입니까?

테마는 어디에 반영되나요?

우화 아이디어?

그 의미는 어디에 있습니까? (늑대의 가죽을 벗기는 것 외에는 늑대와 화해할 수 있는 다른 방법이 없습니다.)

도덕성이란 무엇입니까?

도덕의 말을 어떻게 이해합니까? (늑대는 포식자이며, 평화 협상을 제안하더라도 여전히 파괴되어야 할 포식자로 남아 있습니다.)

5. 숙제:

1. 우화 "개집 속의 늑대"에 대한 표현 읽기 p. 59 – 60.

2.우화에 대한 삽화를 만들어 보세요.

6. 수업을 요약합니다.

우리는 수업시간에 무엇을 배우기 시작했나요?

우화의 교훈은 무엇입니까?

비문은 수업에 어떻게 적합합니까?

강의가 유익했나요? 어떻게?

7.반영:

1. 수업이 유용하고 모든 것이 명확합니다.

2. 한 가지만 조금 불분명합니다.

3. 여전히 열심히 일해야 합니다.

4. 네, 아직 공부하기가 힘들어요.

시사:

I.A. Krylov. 1812년 전쟁에 관한 우화인 '개집 속의 늑대'. 이솝 언어.

(러시아어 및 문학 교사 MBOU Lyceum, Kanevskaya 마을, Kanevsky 지역, Krasnodar Territory Lyamina Larisa Nikolaevna)

목표: 우화에 대한 이론적 정보와 그 특징을 통합하고 표현적인 독서를 가르치며,
I. A. Krylov의 우화 "개집 속의 늑대"와 그 역사적 근거를 소개합니다. 문학 작품을 분석하는 기술을 개발합니다.

수업 중

  1. I.A. Krylova (학생 보고서)
  2. 우화 "개집 속의 늑대" 연구에 대한 역사적, 문학적 소개(예비 과제)

I. A. Krylov의 우화에 묘사 된 상황은 1812 년 애국 전쟁의 사건을 매우 정확하게 반영합니다. "밤에 양 우리로 올라갈 생각을하는 늑대가 결국 개집에 갇혔습니다"-나폴레옹이 쉽게 정복했음을 알려줍니다. 유럽의 모든 주요 국가는 늑대가 무해한 양을 쉽게 잡습니다. 그는 러시아를 정복하는 것도 마찬가지로 쉬울 것이라고 생각했습니다. 그러나 그는 착각했습니다. "잠시 후 개집은 지옥이 되었습니다..."라고 Krylov는 썼습니다. 전체 국민이 침략자들과 싸우기 위해 일어났습니다. 군대와 농민의 당파 분리 모두 나폴레옹의 군대와 싸웠습니다. 문구 : “불이야! - 소리 지르고 - 발사! -모스크바 화재에 대한 우화로 이해할 수 있습니다. 나폴레옹이 모퉁이에 몰린 것을 느꼈고 그의 군대가 거의 죽음에 이르렀으며 그가 가져온 모든 악과 문제에 대해 책임을 져야 한다는 것을 깨달은 것은 불타는 모스크바에서였습니다.
모스크바에서 나폴레옹은 당시 러시아 제국의 수도였던 상트페테르부르크로 알렉산더 1세 황제에게 평화를 요청하는 편지를 보냈습니다. "친구! 이게 다 무슨 소란이야? 나는 당신의 옛 중매인이자 대부입니다… 우화 속의 Krylov는 Kutuzov를 사냥꾼이라고 부릅니다. "그런 다음 사냥꾼이 이에 대한 응답으로 중단했습니다. - // 당신은 회색이고 내 친구인 나는 회색입니다..."
모스크바에서 나폴레옹은 군대와 함께 러시아 남부로 후퇴하기로 결정했지만 쿠투 조프의 군대는 나폴레옹이 공격 중에 파괴 한 스몰 렌 스크 도로를 따라 후퇴하도록 강요했습니다. 사냥개는 달리는 동물을 쫓는 개입니다. "사냥개 무리"는 Krylov가 퇴각하는 프랑스 군을 추격하는 군대와 공격을 거의 예상하지 못했을 때 적군을 공격 한 농민의 당파 분리라고 부르는 것입니다.

  1. 역할별 읽기
  2. 우화의 내용 분석

우화의 주요 이미지는 무엇입니까? (늑대와 사냥꾼). 왜? (우화의 주요 의미가 이들을 통해 표현되므로 이들의 이름을 대문자로 표기한다.)

늑대의 외모와 행동이 나폴레옹과 닮은 점은 무엇입니까? (늑대의 딸깍거리는 이빨과 뻣뻣한 털은 러시아 국민을 향한 나폴레옹의 적대감을 여실히 암시한다. 실수로 양 우리가 아닌 개집에 올라간 늑대의 절망은 반역적으로 침략한 나폴레옹의 절망적인 상황을 비유적으로 표현한 것이다. 러시아 늑대의 기만적인 속임수는 다음과 같은 말로 표현됩니다. " 나의 교활한 남자가 협상에 들어갔습니다. 이것은 평화를 위한 나폴레옹의 교활한 간청입니다.)

헌터의 이미지는 어떻게 우리에게 쿠투조프를 연상시키나요? (헌터의 흰머리는 노인, 백발의 쿠투조프의 이미지를 연상시키며, 늑대에 대한 현명한 반응과 그에 대한 보복은 역사적 사실을 분명히 말해줍니다. 나폴레옹을 참지 않고 완전히 패배할 때까지 그와 싸우기로 한 러시아 총사령관의 결정.)

우화에는 나폴레옹에 대항하는 당파 운동에 대한 힌트가 있습니까? (“그들은 달립니다. 어떤 사람은 곤봉을 들고, 다른 사람은 총을 들고 있습니다. “불이야!” 그들은 “불이야!”라고 외칩니다.

5.반복. 언어의 특징과 우화의 구성에 대한 교사의 설명.

우화란 무엇인가? 정의를 내리십시오.(우화 - 간결하고 단순한 형태로 관계에 대한 우화적인 그림을 창조하는 서사시 문학 장르이자형 사람과 다른 사람, 그리고 그 주변 세계 사이의 의사 소통.)

우화적이고 우화적인 의미라는 문구를 어떻게 이해합니까? 우화의 개념을 어떻게 설명하나요?(우화 - 동물의 예술적 기법, pㅏ 스테니아스는 인간과 같은 삶을 살고 있다.)

우화의 구성은 무엇입니까? (우화에는 항상 도덕적인 결론이 있습니다. 작품의 시작 부분이나 끝 부분에서 찾을 수 있습니다.)

우화의 첫 번째 부분은 말의 내용과 구조에 있어서 서술이다. 늑대의 개집 침입을 보고하고, 이 사건에 대한 개집 마당의 빠르고 적극적인 반응을 보여줍니다. 여기에는 많은 활동이 있습니다. 그것은 오름차순으로 주어지며, 이는 히트, 장미, 홍수, 돌진, 비명, 달리기 등 다양한 동사로 전달됩니다. 명사: 마당, 깡패, 싸움, 도둑, 지옥, 불, 두비요, 총 - 군사적 성격을 암시하면서 이벤트의 역동성과 긴장감을 더욱 강화합니다.

우화의 두 번째 부분은 늑대의 절망적인 상황을 묘사합니다.

세 번째와 네 번째 부분에서는 대화를 제시하고 마지막으로 우화의 이념적 내용을 드러낸다. 자신의 계산 착오를 확신한 늑대는 사냥꾼과 사냥개들과 협상을 시작했습니다. 이번 에피소드에서 늑대의 연설은 위선 때문에 특히 흥미롭습니다. 그것은 욕설을 퍼붓는 어조로 구별되며 늑대의 성격과 명백히 모순됩니다. "늑대 맹세"는 반드시 속이는 포식자의 맹세입니다. 늑대의 연설은 사냥꾼의 경계심을 달래는 것을 목표로 하기 때문에 길다.

우화의 마지막 부분인 사냥꾼의 짧고 역동적인 연설과 늑대에 대한 그의 보복은 우화의 교훈을 실현합니다.

늑대를 다루는 방법은 가죽을 벗기는 것 외에는 없습니다.

  1. 언어 발달

다음은 우화에 대한 삽화입니다. 그 삽화에서 무엇을 볼 수 있는지, 우화의 어떤 순간을 포착하는지 설명하세요.

  1. 숙제. 우화 "개집 속의 늑대"를 바탕으로 크로스워드 퍼즐을 만들어 보세요.

Ivan Andreevich Krylov는 1812년 애국 전쟁 사건과 상징적으로 연결된 우화 "개집 속의 늑대"를 썼습니다. 작품의 줄거리는 독창적입니다.

우화의 전체 행동은 개집에서 전개됩니다. 늑대는 양을 납치하려고 이 폐쇄된 공간에 들어갔습니다. 단지 실수가 있을 뿐입니다. 치명적인 실수라고 가정해 보겠습니다. 개들은 회색 냄새를 맡고 짖기 시작했습니다. 소음을 듣고 상황을 평가하는 사냥개는 포식자의 모든 탈출 경로를 차단하고 문을 단단히 닫습니다.

늑대는 속임수를 사용하기로 결정했습니다. 그는 개들이 자신의 먼 친척이라고 주장하면서 개들과 협상하기 시작했습니다. 교활한 짐승은 풀려나려고 온갖 노력을 다했고 다시는 양이 있는 방향을 쳐다보지도 않을 것이라고 확신했습니다. 그리고 개가 원하면 보호해 주기도 합니다. 하지만 모두가 늑대의 본성을 알고 있습니다. 그리고 헌터는 어떤 상황에서도 이 사기꾼이자 교활한 사람과의 합의에 동의하지 않았습니다. 그러나 그는 단순히 늑대에게 개 무리를 풀어주었습니다.

이 우화가 1812년 전쟁과 직접적인 관련이 있는 이유는 무엇입니까? 지금 알아봅시다. 실수로 개집에 들어간 늑대에서 Krylov는 나폴레옹을 의미합니다. 우화가 쓰여진 순간 그는 이미 모스크바에 있었고 러시아 황제와의 평화를 고대하고 있었습니다. 보나파르트는 자신이 이미 승리했다는 분명한 확신을 갖고 승리를 즐겼습니다.

러시아인들은 오만하고 자신감 넘치는 나폴레옹이 제시 한 조건에 서두르지 않았습니다. 프랑스 통치자가 답변을 기다리는 동안 그는 함정에 빠졌습니다. Kutuzov는 후방에서 군사 작전을 시작하여 적군이 후퇴하기 어렵게 만들었습니다.

Krylov의 우화에 나오는 늑대처럼 나폴레옹은 불쾌하고 심지어 어려운 상황에 처해 있었습니다. 약탈적인 짐승의 아첨하는 말은 프랑스 정복자의 연설과 동일할 수 있습니다.

개로 Ivan Andreevich는 국가를 지키기 위해 싸우고 싶어하는 전체 러시아 국민을 의미합니다. 하지만 늑대는 헌터에 의해 개집에 갇혔습니다. 이것을 러시아의 역사적 상황으로 해석하면 쿠투조프 자신이 프랑스 황제를 함정에 빠뜨리듯 모스크바에 가둔 사냥꾼이라고 주장할 수 있다.

러시아 군대의 총사령관은 Krylov의 우화를 군인들에게 읽어 주었고 러시아 우화주의자의 말을 확인하기 위해 회색 머리를 보여주었습니다. 군인들은 크게 웃었다. 위대한 작가는 그의 작품을 통해 러시아 국민과 전쟁터에 나간 사람들의 정신을 직접 고양했습니다.

Ivan Andreevich는 그 나라에서 일어나는 일을 따르고 모든 것을 알아 차리고 그것을 그의 탁월한 우화에 적절하게 묘사했습니다.

우화처럼 4000년 전에 유래됐다. 재치 있는 우화적 내러티브에는 확실히 주요 아이디어인 도덕성이 담겨 있습니다. 이 장르는 Ivan Andreevich Krylov에 의해 러시아 문학에 소개되고 부활되었습니다. 최초의 우화 작가(고대 그리스 작가 이솝, 19세기 독일 작가이자 극작가 레싱)가 산문 형식을 선호했다면 크릴로프의 우화는 시로만 쓰여졌습니다. "개집 속의 늑대"는 위대한 해(Great Year)에 나폴레옹 군대가 침공하고 불명예스럽게 전장에서 도주하던 시기에 쓰여진 애국심이 강한 우화입니다.

학교에서이 작품에 대한 연구가 항상 사냥꾼-사령관 Mikhail Ivanovich Kutuzov, 늑대-나폴레옹이라는 두 명의 주인공이있는 역사적 음모와 평행 한 참조를 동반하지 않는 것이 특징입니다. 한편, '이 우화의 교훈'은 이러한 맥락에서 인식되어야 한다. 우화 "개집 속의 늑대"에 대한 분석은 종종 피상적으로 이루어집니다. 이 작품은 "양 우리에 들어가려고 생각하다가 결국 개집에 갇히게 된" 불운한 늑대에 대한 동화로 제시됩니다. 상상할 수 없는 소음이 났고, 개들은 싸우고 싶어했고, 늑대는 겁에 질려 앉아 "구석에 등을 대고" 좋은 이웃에 대해 아첨하는 연설을 하기 시작했습니다. 그러나 사냥꾼은 속을 수 없습니다. 그는 늑대의 본성을 잘 알고 있으며 "껍질을 벗겨낸 후에야" 평화롭게 지낼 것입니다.

I. A. Krylov가 사용하는 이 장치는 군사 전투의 분위기, 함정에 빠진 늑대의 정신 상태, 초대받지 않은 손님이 나타난 개집 주민들의 분노를 생생하게 재현합니다. 조국의 수호자들과 첫 번째 위험에 물러나 평화를 이루려고 노력한 침략자 사이의 대결을 더 생생하게 설명하는 것이 가능합니까? 개집에있는 늑대는 무엇입니까? 우화는 의미 면에서 액션이 가득한 소설이나 역사 이야기와 비교할 수 있는 축소판 작품입니다.

"Wolf in the Kennel"은 실제로 무엇에 관한 것인가요? 우화는 애국 전쟁 당시의 실제 역사적 사실을 설명합니다. 황제는 러시아인을 이길 수 없다는 것을 깨닫고 쿠투 조프와 평화를 이루기로 결정했습니다. 그러나 이러한 협상은 이루어지지 않았으며 평화를 이루려는 모든 시도는 실패로 끝났을 것입니다. 적군은 완전히 패배하고 수치스럽게 도망쳐 러시아의 눈 속에서 얼어붙고 수천명의 사람들을 잃었습니다. 이것은 풍자적인 그림 "개집 속의 늑대"에 다채롭고 은유적으로 쓰여 있습니다. 이 우화는 정확히 기억에 남는 해인 1812년에 쓰여졌습니다.

fabulist는 자신의 창작물을 Kutuzov의 군대에 넘겼습니다. 역사에 따르면 미하일 이바노비치(Mikhail Ivanovich)는 자신의 연대를 순회하면서 군인들에게 "개집 속의 늑대"를 마음속으로 읽어주곤 했습니다. 우화에는 다음과 같은 단어가 포함되어 있습니다. "당신은 회색이고 친구인 나는 회색입니다." 이 말에 Kutuzov는 매번 모자를 벗고 회색 머리를 보여주었습니다. 군인들의 기쁨과 영감은 끝이 없었습니다.

이 우화의 의미는 너무도 투명하고 명백해서 저자는 "이 우화의 교훈은 이것이다"라는 전통적인 설명도 덧붙이지 않았습니다. 자신의 집과 땅을 지키는 사람은 어떤 속임수로도 패배하거나 속일 수 없습니다. 이것이 우화 "개집 속의 늑대"의 전체 교훈입니다. 그녀는 시대를 초월합니다. 그것이 오늘날에도 여전히 관련성이 있는 이유입니다.

I.A. 의 우화에 대한 종합 분석. Krylov "개집 속의 늑대"

"그의 우화는 수세기 동안 지속될 것이다"

K.N. Batyushkov.

"우화는 이성의 시이다"

V.G. 벨린스키.

수업 목표: 1. I.A.의 전기에 대한 지식을 반복하고 심화하며 통합합니다. Krylova.

    학생들의 창의적 능력, 분석 능력 개발; 시야를 넓히다; 우화의 우화적인 내용을 이해하는 능력을 개발합니다. 학생들의 말하기 능력 향상.

    교활함, 이기심, 무지, 어리 석음 및 자기애에 대한 도덕적 자질과 화해 할 수없는 태도를 키우고 조국에 대한 사랑의 감각과 조상에 대한 자부심을 키우십시오.

수업 중

나 조직 순간.

II 선생님의 개회사.

사람들이 그를 사랑스럽게 부르는 위대한 우화 작가 "크릴로프 할아버지"가 탄생한 지 200년 이상이 흘렀지만 그의 우화는 시대에 뒤떨어지지 않고 우리에게 진정한 도덕적 가치, 민간 지혜를 이해하고 삶의 경험을 확장하도록 가르칩니다.

III. I.A. Krylova, 학생 공연.

I.A. 크릴로프는 1769년 모스크바에서 태어났습니다. 그의 어린 시절과 청소년기는 어려운 상황에서 지나갔습니다. 미래 작가의 아버지 인 Andrei Prokhorovich Krylov는 육군 장교였습니다. 그는 아들에게 책과 함께 군인의 상자를 유산으로 남겼습니다. 어머니 Krylova Maria Alekseevna는 읽고 쓰는 방법을 몰랐지만 본질적으로 친절하고 똑똑했습니다. 아버지가 죽은 후 Krylovs는 가난하게 살았습니다. 미래의 fabulist는 국가 기관 중 한 곳에서 "사무원"으로 봉사하기 시작했습니다. 그는 일찍부터 사법의 자의성, 뇌물 수수, 속임수, 그리고 인간 불법의 굴욕적인 분위기를 알게 되었습니다.

미래의 fabulist는 학교에 다니지 않았습니다. 하지만 그는 지식에 대한 갈증이 있었고, 뛰어난 능력을 갖고 있었습니다. 그는 언어와 수학을 독학했으며 당시로서는 고등 교육을 받은 사람이 되었습니다.

인생은 Krylov를 망치지 않았으며 성공을 향한 모든 단계가 그에게 헛되지 않았습니다. Krylov는 극장을 위한 코미디를 썼고 잡지 "Spectator"를 출판했습니다. 게다가 바이올린도 아름답게 연주하고 그림도 잘 그렸어요. 그러나 그를 유명하게 만든 것은 우화였습니다.

크릴로프는 205개의 우화를 썼습니다. 그는 고국을 사랑했으며 사회의 단점에 맞서 싸우는 것이 자신의 의무라고 생각했습니다. 우화 인물의 관심사, 기술, 습관, 표현은 가장 광범위한 독자층에게 가깝고 이해할 수 있습니다.

작가는 속담과 속담에서 대중 언어로 많은 이야기를 그렸습니다. fabulist는 러시아의 부당한 질서, 잔인한 지주, 이기적인 관리, 오만한 귀족에 대해 많은 씁쓸한 진실을 말했습니다. 우리는 재미있는 동물, 때로는 교활하고 사악하고 때로는 어리석은 우화의 영웅을 비웃습니다. 그러나 우리는 Krylov가 게으름, 부러움, 무지와 같은 인간의 악과 결점을 조롱하고 폭로한다는 것을 잘 알고 있습니다.

IV공과 주제에 대해 작업하십시오.

선생님의 개회사.

우화 장르는 우연히 Krylov가 선택한 것이 아닙니다. 열린 바이저로 전투에 참여하는 것은 불가능했고 군대가 너무 불평등했기 때문에 Krylov는 Aesopian 언어로 우화적인 형태의 내레이션을 선택했습니다. Ivan Andreevich의 작품은 주제, 아이디어 및 비 유적이며 놀랍도록 이해하기 쉬운 언어로 흥미 롭습니다. 그의 우화에서 Krylov는 예를 들어 "개집 속의 늑대"라는 작품에서와 같이 보편적인 인간 문제 또는 특정 사건을 논의하고 해결합니다.

이 우화의 텍스트를 보고 분석해 봅시다.

A) 우화를 표현적으로 읽는 것.

B) 우화 분석.

    연설 유형을 결정하십시오.

    우화의 주제는 무엇입니까?(개집에 올라갔다가 개집에 잡힌 늑대 이야기)

    본문의 주요 아이디어는 무엇입니까? 아이디어를 정의하기 위해 우화 창작의 역사를 기억해 봅시다.(이 우화는 나폴레옹이 모스크바에 입성하여 러시아와 평화를 맺을 방법을 찾기 시작한 1812년의 사건에 대해 쓰여졌습니다. 그러나 쿠투조프의 지휘 아래 러시아인들은 이를 거부했습니다. 적군이 남아 있는 동안 어떤 합의에 대한 이야기도 있을 수 없었습니다. 러시아 땅의 심장은 모스크바입니다.) (이 우화는 나폴레옹과 쿠투조프 사이의 실패한 협상을 우화적으로 묘사하고 있습니다.)

    어휘 작업. 이제 일부 단어와 표현의 의미를 정의해 보겠습니다.

지금부터 -앞으로는

양우리 –양 우리

개집 -사냥개를 위한 특별 건물 및 사냥개를 섬기는 사람

안정적인 -동물을 위한 실내 공간

프사리 -개를 돌보고 사냥에 참여하는 개집 하인

아티 (int.) –얼마나 불명예스러운 일입니까!

참나무로 -(통칭하여 쓸모가 없는) 막대기, 곤봉, 옛날에 무기로 사용됨

사냥꾼 -다양한 종류의 어업을 담당하는 사람(보야르, 토지 소유자)

세계 -원만한 합의, 분쟁 해결, 재판 없는 소송

사냥개 -사냥개 품종

"마당이 솟아 올랐다"-온 국민이 늑대와 싸우기 시작했다는 뜻이다

“마구간에 개들이 넘쳐요” -문자 그대로 그들은 비유적인 의미에서 큰 소리로 짖었습니다. 국경에서 스몰 렌 스크까지 그리고 더 나아가 모스크바를 향해 오랫동안 후퇴 한 후 군대는 전투를 원했습니다.

"그리고 즉시 문이 잠겼습니다." -직접적인 의미는 비유적인 의미로 보완됩니다. 러시아 군대는 칼루가 도로를 조종하고 도달하여 식량 공급이 있었던 지역에서 나폴레옹의 탈출 경로를 폐쇄했습니다.

"뻣뻣한 털, // 눈으로 보면 모두를 잡아먹고 싶어하는 것 같은데..."러시아에는 “눈으로 보되 이가 아프다”는 속담이 있다. 늑대 나폴레옹은 러시아 전체를 정복하고 싶어하지만 그렇게 할 수는 없습니다. 그의 가능성은 그의 욕망보다 적습니다.

"양에게 돈을 지불하세요" -러시아 해방 후, 러시아군은 대외 원정을 벌여 나폴레옹이 점령했던 유럽 국가들을 모두 해방시켰다. 나폴레옹은 자신이 러시아를 정복하지 않으면 다른 정복당한 국가들을 붙잡을 수 없다는 것을 알고 있었습니다.

“공동의 화합을 이루자” -이는 우리가 '평화 조약'을 체결한다는 의미입니다. 늑대(Wolf) - 나폴레옹은 러시아 차르를 자신의 동맹자가 되어 러시아 편에서 싸우도록 초대합니다.

“세상을 하나로 만들지 마세요” -평화협정이 없다는 뜻

"늑대를 상대로 사냥개 무리를 풀어주세요" -군대에 퇴각하는 프랑스군을 추격하여 그들을 국외로 몰아내라는 명령을 내린다.

“개집이 지옥이 됐다” -늑대가 그녀를 때렸을 때 공포, 소음, 혼돈.

    누락된 철자와 구두점을 삽입하고 설명하세요.

    문장을 분석해 보세요:

늑대는 밤에 양 우리 안으로 들어갈 생각을 하다가 결국 개집에 들어갔습니다.

    텍스트에서 동명사를 작성하고 그 형태를 결정합니다.

    별명, 대조, 우화, 의인화, 은유라는 것이 무엇인지 기억합시다.

우화 텍스트의 1개 옵션은 별명, 대조, 의인화를 씁니다.(별명 : 회색 깡패, 늑대 맹세, 늑대 본성; 대조 : 당신은 회색이고 나는 친구, 회색; 의인화 : 마당이 솟아 올랐습니다)

옵션 2는 은유, 우화를 씁니다.(은유: 개집은 지옥이 되었습니다. 그의 눈으로 모든 사람을 먹고 싶어합니다. 개집 안의 늑대; 우화: Kutuzov와 나폴레옹은 이미지, 즉 늑대와 사냥꾼을 통해 묘사됩니다.)

    캐치프레이즈라고 불리는 표현은 무엇인가요?

우화 본문에 나오는 인기 있는 표현을 적어 보세요.(“그는 개집에 갇혔습니다”, “즉시 문이 잠겼습니다”, “눈으로 모두를 먹고 싶었던 것 같습니다”, “협상에 들어갔습니다”, “화해하지 않기 위해”, “팩을 풀었습니다 '늑대의 사냥개', '너는 회색이고 내 친구인 나도 회색이다', '나는 당신의 늑대 같은 본성을 오랫동안 알고 있었다', '너에게는 끝이 다가왔다.'

    우리는 대조에 대해 이야기했습니다. 본문에서 단어가 반대의미로 사용되는 언어현상의 명칭은 무엇입니까? (반의어)

다음 단어에 대한 반의어를 선택하세요.

과거 -미래

평화롭게하다 -다투다

친구 -적

러프넛 -조용하고 비겁하다.

    동의어란 무엇입니까?

다음 단어와 표현에 대한 동의어를 찾으세요.

협상에 들어갔습니다 -협상을 시작했다

개들은 싸우고 싶어합니다 -어떤 장애물이라도 극복하려고 노력하다

늙은 중매인이자 대부 -오랫동안 지속된

러프넛 -깡패, 싸움꾼.

    우화의 구성은 무엇입니까? (우화는 이야기와 도덕으로 구성됩니다)

    아이아는 누구를 숨겼나? 늑대의 이미지 아래 Krylov? 헌터의 이미지 아래?

15. 본문에서 초상화와 유사한 부분을 찾아보세요.(너는 회색이고, 친구인 나도 회색이다)

16. Krylov는 늑대와 사냥꾼의 행동에서 어떤 특징을 강조했습니까?

늑대-사냥꾼 나폴레옹-쿠투조프

교활함

용기

지혜

불신

사전 고려

교활한

신뢰

비겁

17. 이미 말했듯이 문학 작품으로서의 우화의 특징은 도덕의 존재입니다.

도덕성이란 무엇입니까?

(우화의 교훈: 그러므로 내 관습: 늑대의 가죽을 벗기는 것 외에는 늑대와 화해할 수 있는 다른 방법이 없습니다. 저자 자신이 교훈을 줍니다. 적을 믿지 말고 파괴하십시오. 러시아 군대는 후퇴하지 않을 것입니다. 그들은 많은 일을 겪었으며 전쟁을 승리로 끝내야 합니다!

V수업 요약

    우화 "개집 속의 늑대"의 아이디어는 다음과 관련이 있습니까?XXI세기?

(예, 관련이 있습니다. 끔찍한 시련의 시간 속에서 국민의 애국 정신, 작가 자신의 생각과 감정을 구현합니다)

    그 우화는 오늘날 현대적인 것인가?

(예, 현대적입니다. 이제 우리는 매우 격동적인 세상에 살고 있습니다. 뉴스에서 우리는 인종 간 전쟁과 테러 행위에 대해 끊임없이 배웁니다. 따라서 I.A. Krylov의 말은 오늘날 세계 어느 나라의 주민들이해야하기 때문에 시사적으로 들립니다. 이 문제에 직면하십시오.

    몰도바와 우크라이나 민족의 어떤 우화작가를 알고 있습니까? 그것들을 우화라고 부르세요. 사람들의 역사를 반영하는 우화가 있습니까?

그리고 저는 Krylov에 대한 P. Vyazemsky 왕자의 말로 수업을 마무리하고 싶습니다.

그는 재미있게 사람들을 바로잡았고,

악덕의 먼지를 쓸어내는 것;

그는 우화로 자기를 영화롭게 하였으며

그리고 이 말이 우리의 현실이다.

그리고 그들은 이것을 잊지 않을 것입니다.

그들이 러시아어를 말하는 동안,

우리는 오래 전에 그것을 확인했습니다.

그녀의 손자들이 그것을 확인할 것입니다.