Perskaitykite Snegirevo gudrų burunduką ir kitas istorijas. Genadijus Snegirevas „Gudrus burundukas. G. Snegirevo pažintis ir pasakojimo skaitymas
Savivaldybės valstybinė švietimo įstaiga
"Specialioji mokykla Nr. 78"
Skaitymo ir kalbos raidos pamoka
G. Snegirevo pažintis ir pasakojimo skaitymas
"burundukas"
mokiniams, turintiems lengvą protinį atsilikimą
4 klasė
Mokytojas: Zaiceva O.V.
Novokuznetskas
Tema: G. Snegirevo istorijos „Burundukas“ pažintis ir skaitymas.
Užduotys:
Švietimas: ugdykite įgūdžius teisingas, sąmoningas ir išraiškingas kūrinio skaitymas;
Koreguojantis ir lavinamasis: koreguoti ir ugdyti protinę veiklą, nustatant pagrindinę darbo idėją; nuoseklią žodinę kalbą per atsakymus į pateiktus klausimus;
Švietimas: ugdyti susidomėjimą skaitymu.
Įranga ir medžiagos: kompiuterinis pristatymas, skaitymo vadovėlis, rudens dėžutė su kedro riešutais, interaktyvi galvosūkis, video filmas „Iš burunduko gyvenimo“, atvirutės su individualiomis užduotimis, vaizdo gimnastika akims, „Išminties medis“ su nuplėšiamais lapais, atrama kūrinys „O koks ruduo“.
Per užsiėmimus.
Eilėraščio skaitymas mokiniams
Šiandien nėra laiko eiti pasivaikščioti
Esame užsiėmę kitais dalykais
Šiandien pas mus atvyko svečiai,
Ir mes jus nustebinsime.
Mūsų linksma ketvirta klasė
Jis tau viską parodys dabar.
Ką mes pasiekėme
Jau pakeliui!
1. Organizacinis ir parengiamasis etapas:
Ar esate pasiruošę pradėti pamoką? (Taip...) 1 skaidrė
1.1. Pratimai, skirti suaktyvinti dėmesį nia.
Pažiūrėk, ką turiu savo rankose. Tai rudens dėžutė. Kodėl manote, kad ruduo? (Nes jis nudažytas rudens spalvomis, nes dabar ruduo, nes dirbame tema „Ruduo“).
Sės tas, kuris įvardins rudens ženklus. (Vaikai sako ir atsisėda)
Rudens langelis atsidarys ir parodys, kas yra viduje, jei pamokoje taisyklingai ir išraiškingai skaitysime, gražiai kalbėsime, atsakysime į klausimus.
Norite atidaryti rudens dėžutę? (Taip)
Tada kimbam prie darbo.
Kalbėti taisyklingai, aiškiai, gražiai, raiškiai skaityti darysime kalbos apšilimą.
1.2. Kalbos apšilimas (Perskaitykite ir pakeiskite paveikslėlį žodžiu) 2 skaidrė
Sa-sa-sa – štai ateina lapė.
Sy-sy-sy - lapė turi gražią uodegą.
Su-su-su – miške pamačiau lapę.
Sa-sa-sa yra gudri lapė.
Sy-sy-sy – lapė turi daug ką veikti.
Su-su-su – ir ji gyvena miške.
2. Pagrindinė scena
- Apie ką buvo kalbama apšilimo metu? (Apie lapę)
Ką daro lapė atėjus šaltam rudeniui? (Pakeičia spalvą).
2.1. Pamokos temos žinutė
Šiandien mes tęsime temą „Geltoni lapai skraido vėjyje“. Toliau skaitysime apie miško gyvūnus ir sužinosime, kaip jie ruošiasi šalčiams. Bet apie kokį gyvūną kalbame, sužinosite, jei užbaigsite dėlionę (Vaikai dėlionę surenka. Vienas gabalas – vienas mokinys).
Kiek iš jūsų atspėjote, apie kokį gyvūną kalbėsime? (Chipmunk) 3 skaidrė
2.2. Propedeutika, skirta studentams įsisavinti naują medžiagą
Ką tu žinai apie šį gyvūną? (Vaikų atsakymai)
Ar norite sužinoti daugiau? (Taip)
Tada pasiruoškite atidžiai žiūrėti Chipmunk vaizdo įrašą ir sužinoti daugiau.
2.3. Vaizdo įrašo peržiūra.
2.4. Klausimai apie vaizdo įrašo turinį:
Pasakyk man, kaip atrodo burundukas? (Dryžuota nugara, žvalus snukis, puoštos akys, pūkuota uodega).
Kur gyvena šis gyvūnas? (Miške, gilioje duobėje).
Ką gyvūnas valgo? (Sėklos, grybai, uogos, vabzdžiai).
Nuo ko burundukas saugo savo atsargas? (Iš meškos).
Kodėl? (Meška gali įlipti į skylę ir valgyti atsargas).
Ką gyvūnas veikia žiemą? (Jis pereina į žiemos miegą.)
2.5. Naujos medžiagos paaiškinimas.
gerai. Tačiau apie tai, kaip šis gyvūnas ruošiasi žiemai, sužinome iš Genadijaus Snegirevo istorijos „Burundukas“. 4 skaidrė
Atsiverskime vadovėlį. 18.
Lena parengė mums žinutę apie šį autorių. 5 skaidrė
2.6. Individuali užduotis. Pranešimas apie rašytoją.
Genadijus Jakovlevičius Snegirevas yra garsus vaikų rašytojas. Žinomas dėl savo vaikų pasakojimų apie gamtą ir gyvūnus. Genadijus Snegirevas daug keliavo. Viską, ką mačiau ir patyriau kelionių metu, parašiau savo pasakojimuose. Knygos tapo jo gyvenimo darbu.
Ką sužinojai apie rašytoją? Apie ką jo istorijos? (Rašė apie gamtą ir gyvūnus).
Pabandykime pavaizduoti miško gyvūnus ir atsipalaiduoti.
Kūno kultūros minutė
"Susitikimas su miško gyventojais“
(Vaikai judesius atlieka pagal tekstą. Mokytojas stebi vaikų laikyseną ir sutelkia dėmesį į tai, kad vaikai perduotų jiems būdingą gyvūnų įvaizdį.)
Turime gražią laikyseną.
Mes suspaudėme pečių ašmenis kartu.
Mes vaikštome ant kojų pirštų
Ir tada ant kulnų.
Eikime švelniai, kaip lapės.
Ir kaip šleivakojis lokys.
Ir kaip pilkas vilkas-vilkas.
Ir kaip mažas zuikis bailys.
Čia vilkas susisuko į kamuoliuką,
Nes jam buvo šalta.
Ežiuko spindulys palietė
Ežiukas saldžiai išsitiesė.
Prieš skaitydami istoriją, norėdami ją tiksliau suprasti, susipažinkime su sunkiais ir nežinomais žodžiais, su kuriais susidursime istorijoje. Pažiūrėk į lentą. Skaitykime žodžius skiemuo po skiemens ir kartu:
2.7. Žodyno darbas (užduotis: suformuoti teisingą skaitymą)
ked-ro-vy-e – kedras
po-lo-so-chek - dryžiai
po-lo-sa-ty – dryžuotas
she-lu-shit – žievelės
for-bor-mo-tal – sumurmėjo
Skaitykite, ką tai reiškia : 7 skaidrė
Snuck - greitai, nepastebėtas, pabėgo. 8 skaidrė
Kaip susidaro žodis : 9 skaidrė
Burundukas
Kieno tai skylė?
Burundukas
Pasiruoškite pasiklausyti Genadijaus Snegirevo pasakojimo „Burundukas“ ir atsakykite į klausimą „Kaip burundukas ruošiasi šalčiui? 10 skaidrė
2.8. Mokytojo skaitymas.
2.9. Teksto suvokimas. Atsakymai į klausimus.
Kuo burundukas skiriasi nuo voverės? (Mažesnis ir yra penkios juodos juostelės ant nugaros).
Ką burundukas saugo žiemai? (Pušies riešutai).
Kodėl? (Minkštas kaip čiužinys ir juostelės nugaroje).
Kaip burundukas ruošiasi šalčiui? (Parduotuvės pušies riešutai).
Kodėl jis tai padarė? (Kad niekas nematytų, kur yra jo skylė).
Ką tu vadini burunduku? Koks jis? (Atsargus, slaptas, gudrus).
Kodėl jis toks žvėris? (Meška taip išmokė: ateis, išraus duobę ir suvalgys visus riešutus).
– O dabar privalai raiškiai perskaityti istoriją.
2.10. Mokinių dūzgiantis skaitymas (savarankiškas)
2.11. Skaitymas garsiai grandine, sakiniu
2.12. Darbas su iliustracijomis.
Pažiūrėkite į iliustraciją vadovėlyje p. 18. Kas jame pavaizduota? (burundukas, laikantis kankorėžį)
Kas yra šiame gabale? (Pušies riešutai)
Raskite tekste ir perskaitykite, kurios eilutės tinka šiai iliustracijai.
2.13. Individualus darbas. Lygių diferenciacija.
Kiekvienas iš jūsų gauna užduoties kortelę "Rask klaidą." Turite atidžiai perskaityti sakinį, rasti klaidą, ją ištaisyti ir perskaityti sakinį be klaidų. (Vaikai dirba su kortele rašikliu.)
2 lygis:
1. Miško gyvūnai ir paukščiai labai mėgsta šokoladinius (pušies) riešutus ir saugo juos vasarai (žiemai).
2. Burundukas yra kaip žiurkėnas (voverė), tik mažesnis ir turi penkias juodas juosteles ant pilvo (nugaros).
3. Kai pamačiau jį, negalėjau suprasti, kas ten sėdi - toks languotas kilimas (dryžuotas čiužinys).
4. Kūgis siūbuoja vėjyje, bet burundukas nebijo, tik žinok, kad saldainių popieriukai (riešutai) lupasi.
5. Jis neturi kišenių, todėl prikimšo skruostus saldainiais (riešutais) ir ketina juos tempti į įdubą (audinė).
6. Net nepastebėjau, kur jis skrido (sėlino).
3 lygis:
7. Būtent vilkas (meška) išmokė burunduką saugotis.
Puiku, atidžiai perskaitėte istoriją.
Gimnastika akims.
Mūsų akys pavargusios. Atsipalaiduokime ir stebėkime, kaip miške ateina ruduo. Stebėkite, kas vyksta ekrane.
3. Galutinis etapas.
3.1. Naujos medžiagos konsolidavimas. Quest "Išminties medis"
- Ekrano medis atsidūrė mūsų klasėje. Tai ne tik medis – tai „Išminties medis“. Ir tai išmintinga, nes ant jo yra popieriaus lapeliai su klausimais apie mūsų šiandienos pamoką. Kai į juos atsakysime, rudens dėžutė iškart atsivers. (Vaikai išeina po vieną. Nuplėškite popieriaus lapą. Perskaitykite klausimą ir atsakykite su išsamiu atsakymu).
1. Apie kokį metų laiką jie kalbėjo klasėje?
2. Apie kokį gyvūną jie kalbėjo klasėje?
4. Kaip atrodo burundukas?
5. Ką burundukas pasilieka žiemai?
6. Kaip vadinasi burundukas? Koks jis?
7. Ar jums patiko pamoka? Kaip?
8. Kaip manai, kas yra rudens dėžutėje?
3.2. Pamokos santrauka
Šiandien klasėje skaitėte taisyklingai ir išraiškingai, gražiai kalbėjote ir atsakėte į klausimus. Rudens dėžutė atidaroma!
Pažiūrėkime, kas iš tikrųjų yra rudens dėžutėje. (Dėžutė atsidaro. Yra pušies riešutų.)
Mūsų draugas Burundukas atsiuntė mums pušies riešutų paragauti.
Jūs esate laimingi? (Taip)
Tačiau džiuginkime svečius savo kūrybiškumu. Ar prašau? (Taip)
Daina "O koks ruduo" 11 skaidrė
Įvertinimas.
Puikiai padirbėjote klasėje! 12 skaidrė Šiandien darbui klasėje..... (visi vaikai gauna 5). Šauniai padirbėta! Pamoka baigta. (Plojimai)
Snegirevas Genadijus Jakovlevičius yra nuostabus rusų rašytojas ir keliautojas.
Kasmet jis leisdavosi į naują kelionę – į Kamčiatką, į Kaspijos jūros pakrantes, į Arktį, į Altajaus kalnus ir kt. Itin pastabus žmogus, šiose dalyse įžvelgęs daug įdomių dalykų ir apie tai prabilęs savo knygoje „Gudrus burundukas“.
Knygoje yra apsakymų ir pasakų: „Nuostabioji valtis“, „Aštuonkojai“, „Meškiukai iš Kamčiatkos“, „Kedras“, „Chembulakas“ ir kt. Juose autorius perteikia tikrą gamtos gyvenimą kaip stebuklą, kaip stebuklą. pasaka. Taigi, pasakojime „Nuostabioji valtis“ po rašytojo plunksna tampa nuostabi eilinė valtis.
Autorė puikiai moka priversti vaikus pamatyti, stebėti stebuklingą gyvojo gamtos pasaulio grožį, nustebti ir pasidžiaugti. Apsakyme „Kedras“ rašytojas dalijasi požiūriu į galingą kedrą: vėjai bando jį sulenkti į žemę, bet jo šaknys limpa į žemę ir driekiasi vis aukščiau. Visas gauruotas su žaliomis šakomis, kurių galuose yra spurgai su riešutais, kedras maitina visus aplinkinius gyvūnus ir paukščius.
Genadijaus Jakovlevičiaus istorijos atskleidžia mus supantį pasaulį visu savo žavesiu. Kiekviena eilutė nustebina skaitytoją. Visos jo istorijos ir pasakos žadina meilę gimtajai gamtai. Kiekviena istorija prasideda ir baigiasi piešiniu. Knyga yra didelio šrifto ir lengvai skaitoma.
Nuostabi knyga ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.
Natalija Kurakina,
Vadovaujantis bibliotekininkasfilialas „Biblioteka pavadinta. V. M. Shukshina“
GKSOU „Specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla – VIII tipo internatinė mokykla apie. Moore“
Atvira skaitymo ir kalbos raidos pamoka
4 klasėje
„Pažintis ir skaitymas
G. Snegirevo pasakojimas „Chipmunk“
Užduotys:
ugdomasis: ugdyti taisyklingo, sąmoningo ir išraiškingo kūrinio skaitymo įgūdžius;
korekcinis ir tobulinamasis: koreguoti ir ugdyti protinę veiklą, nustatant pagrindinę darbo idėją; nuoseklią žodinę kalbą per atsakymus į pateiktus klausimus;
edukacinis: ugdyti susidomėjimą skaitymu.
Priemonė ir medžiagos: kompiuterinis pristatymas, skaitymo vadovėlis, rudens dėžutė su pušies riešutais, interaktyvi galvosūkis, video filmas „Iš burunduko gyvenimo“, atvirutės su individualiomis užduotimis, vaizdo gimnastika akims, „Išminties medis“ su nuplėšimu. lapai, pagalbinis takelis „O koks ruduo“.
Per užsiėmimus.
Eilėraščio skaitymas mokiniams
Šiandien nėra laiko eiti pasivaikščioti
Esame užsiėmę kitais dalykais
Šiandien pas mus atvyko svečiai,
Ir mes jus nustebinsime.
Mūsų linksma ketvirta klasė
Jis tau viską parodys dabar.
Ką mes pasiekėme
Jau pakeliui!
1. Organizacinis ir parengiamasis etapas:
Ar esate pasiruošę pradėti pamoką? (Taip...) 1 skaidrė
1.1. Pratimai, skirti suaktyvinti dėmesį nia.
Pažiūrėk, ką turiu savo rankose. Tai rudens dėžutė. Kodėl manote, kad ruduo? (Nes jis nudažytas rudens spalvomis, nes dabar ruduo, nes dirbame tema „Ruduo“).
Sės tas, kuris įvardins rudens ženklus. (Vaikai sako ir atsisėda)
Rudens langelis atsidarys ir parodys, kas yra viduje, jei pamokoje taisyklingai ir išraiškingai skaitysime, gražiai kalbėsime, atsakysime į klausimus.
Norite atidaryti rudens dėžutę? (Taip)
Tada kimbam prie darbo.
Kalbėti taisyklingai, aiškiai, gražiai, raiškiai skaityti darysime kalbos apšilimą.
1.2. Kalbos apšilimas (Perskaitykite ir pakeiskite paveikslėlį žodžiu) 2 skaidrė
Sa-sa-sa – štai ateina lapė.
Sy-sy-sy - lapė turi gražią uodegą.
Su-su-su – miške pamačiau lapę.
Sa-sa-sa yra gudri lapė.
Sy-sy-sy – lapė turi daug ką veikti.
Su-su-su – ir ji gyvena miške.
2. Pagrindinė scena
- Apie ką buvo kalbama apšilimo metu? (Apie lapę)
Ką daro lapė atėjus šaltam rudeniui? (Pakeičia spalvą).
2.1. Pamokos temos žinutė
Šiandien mes tęsime temą „Geltoni lapai skraido vėjyje“. Toliau skaitysime apie miško gyvūnus ir sužinosime, kaip jie ruošiasi šalčiams. Bet apie kokį gyvūną kalbame, sužinosite, jei užpildysite dėlionę (Vaikai renka dėlionę. Vienas gabalas – vienas mokinys).
Kiek iš jūsų atspėjote, apie kokį gyvūną kalbėsime? (Chipmunk) 3 skaidrė
2.2. Propedeutika, skirta studentams įsisavinti naują medžiagą
Ką tu žinai apie šį gyvūną? (Vaikų atsakymai)
Ar norite sužinoti daugiau? (Taip)
Tada pasiruoškite atidžiai žiūrėti Chipmunk vaizdo įrašą ir sužinoti daugiau.
2.3. Vaizdo įrašo peržiūra.
2.4. Klausimai apie vaizdo įrašo turinį:
Pasakyk man, kaip atrodo burundukas? (Dryžuota nugara, žvalus snukis, puoštos akys, pūkuota uodega).
Kur gyvena šis gyvūnas? (Miške, gilioje duobėje).
Ką gyvūnas valgo? (Sėklos, grybai, uogos, vabzdžiai).
Nuo ko burundukas saugo savo atsargas? (Iš meškos).
Kodėl? (Meška gali įlipti į skylę ir valgyti atsargas).
Ką gyvūnas veikia žiemą? (Jis pereina į žiemos miegą.)
2.5. Naujos medžiagos paaiškinimas.
gerai. Tačiau apie tai, kaip šis gyvūnas ruošiasi žiemai, sužinome iš Genadijaus Snegirevo istorijos „Burundukas“. 4 skaidrė
Atsiverskime vadovėlį. 18.
Lena parengė mums žinutę apie šį autorių. 5 skaidrė
2.6. Individuali užduotis. Pranešimas apie rašytoją.
Genadijus Jakovlevičius Snegirevas yra garsus vaikų rašytojas. Žinomas dėl savo vaikų pasakojimų apie gamtą ir gyvūnus. Genadijus Snegirevas daug keliavo. Viską, ką mačiau ir patyriau kelionių metu, parašiau savo pasakojimuose. Knygos tapo jo gyvenimo darbu.
Ką sužinojai apie rašytoją? Apie ką jo istorijos? (Rašė apie gamtą ir gyvūnus).
Pabandykime pavaizduoti miško gyvūnus ir atsipalaiduoti.
Kūno kultūros minutė
"Susitikimas su miško gyventojais“
(Vaikai judesius atlieka pagal tekstą. Mokytojas stebi vaikų laikyseną ir sutelkia dėmesį į tai, kad vaikai perduotų jiems būdingą gyvūnų įvaizdį.)
Turime gražią laikyseną.
Suspaudėme pečių ašmenis kartu.
Mes vaikštome ant kojų pirštų
Ir tada ant kulnų.
Eikime švelniai, kaip lapės.
Ir kaip šleivakojis lokys.
Ir kaip pilkas vilkas-vilkas.
Ir kaip mažas zuikis bailys.
Čia vilkas susisuko į kamuoliuką,
Nes jam buvo šalta.
Ežiuko spindulys palietė
Ežiukas saldžiai išsitiesė.
Prieš skaitydami istoriją, norėdami ją tiksliau suprasti, susipažinkime su sunkiais ir nežinomais žodžiais, su kuriais susidursime istorijoje. Pažiūrėk į lentą. Skaitykime žodžius skiemuo po skiemens ir kartu:
2.7. Žodyno darbas (užduotis: suformuoti teisingą skaitymą)
ked-ro-vy-e – kedras
po-lo-so-chek - dryžiai
po-lo-sa-ty – dryžuotas
she-lu-shit – žievelės
for-bor-mo-tal – sumurmėjo
Skaitykite, ką tai reiškia : 7 skaidrė
Snuck - greitai, nepastebėtas, pabėgo. 8 skaidrė
Kaip susidaro žodis : 9 skaidrė
Burundukas
Kieno tai skylė?
Burundukas
Pasiruoškite pasiklausyti Genadijaus Snegirevo pasakojimo „Burundukas“ ir atsakykite į klausimą „Kaip burundukas ruošiasi šalčiui? 10 skaidrė
2.8. Mokytojo skaitymas.
2.9. Teksto suvokimas. Atsakymai į klausimus.
Kuo burundukas skiriasi nuo voverės? (Mažesnis ir yra penkios juodos juostelės ant nugaros).
Ką burundukas saugo žiemai? (Pušies riešutai).
Kodėl? (Minkštas kaip čiužinys ir juostelės nugaroje).
Kaip burundukas ruošiasi šalčiui? (Parduotuvės pušies riešutai).
Kodėl jis tai padarė? (Kad niekas nematytų, kur yra jo skylė).
Ką tu vadini burunduku? Koks jis? (Atsargus, slaptas, gudrus).
Kodėl jis toks žvėris? (Meška taip išmokė: ateis, išraus duobę ir suvalgys visus riešutus).
– O dabar privalai raiškiai perskaityti istoriją.
2.10. Mokinių dūzgiantis skaitymas (savarankiškas)
2.11. Skaitymas garsiai grandine, sakiniu
2.12. Darbas su iliustracijomis.
Pažiūrėkite į iliustraciją vadovėlyje p. 18. Kas jame pavaizduota? (burundukas, laikantis kankorėžį)
Kas yra šiame gabale? (Pušies riešutai)
Raskite tekste ir perskaitykite, kurios eilutės tinka šiai iliustracijai.
2.13. Individualus darbas. Lygių diferenciacija.
Kiekvienas iš jūsų gauna užduoties kortelę "Rask klaidą." Turite atidžiai perskaityti sakinį, rasti klaidą, ją ištaisyti ir perskaityti sakinį be klaidų. (Vaikai dirba su kortele rašikliu.)
2 lygis:
1. Miško gyvūnai ir paukščiai labai mėgsta šokoladinius (pušies) riešutus ir saugo juos vasarai (žiemai).
2. Burundukas yra kaip žiurkėnas (voverė), tik mažesnis ir turi penkias juodas juosteles ant pilvo (nugaros).
3. Kai pamačiau jį, negalėjau suprasti, kas ten sėdi - toks languotas kilimas (dryžuotas čiužinys).
4. Kūgis siūbuoja vėjyje, bet burundukas nebijo, tik žinok, kad saldainių popieriukai (riešutai) lupasi.
5. Jis neturi kišenių, todėl prikimšo skruostus saldainiais (riešutais) ir ketina juos tempti į įdubą (audinė).
6. Net nepastebėjau, kur jis skrido (sėlino).
3 lygis:
7. Būtent vilkas (meška) išmokė burunduką saugotis.
Puiku, atidžiai perskaitėte istoriją.
Gimnastika akims.
Mūsų akys pavargusios. Atsipalaiduokime ir stebėkime, kaip miške ateina ruduo. Stebėkite, kas vyksta ekrane.
3. Galutinis etapas.
3.1. Naujos medžiagos konsolidavimas. Quest "Išminties medis"
- Ekrano medis atsidūrė mūsų klasėje. Tai ne tik medis – tai „Išminties medis“. Ir tai išmintinga, nes ant jo yra popieriaus lapeliai su klausimais apie mūsų šiandienos pamoką. Kai į juos atsakysime, rudens dėžutė iškart atsivers. (Vaikai išeina po vieną. Nuplėškite popieriaus lapą. Perskaitykite klausimą ir atsakykite su išsamiu atsakymu).
1. Apie kokį metų laiką jie kalbėjo klasėje?
2. Apie kokį gyvūną jie kalbėjo klasėje?
4. Kaip atrodo burundukas?
5. Ką burundukas pasilieka žiemai?
6. Kaip vadinasi burundukas? Koks jis?
7. Ar jums patiko pamoka? Kaip?
8. Kaip manai, kas yra rudens dėžutėje?
3.2. Pamokos santrauka
Šiandien klasėje skaitėte taisyklingai ir išraiškingai, gražiai kalbėjote ir atsakėte į klausimus. Rudens dėžutė atidaroma!
Pažiūrėkime, kas iš tikrųjų yra rudens dėžutėje. (Dėžutė atsidaro. Yra pušies riešutų.)
Mūsų draugas Burundukas atsiuntė mums pušies riešutų paragauti.
Jūs esate laimingi? (Taip)
Tačiau džiuginkime svečius savo kūrybiškumu. Ar prašau? (Taip)
Daina "O koks ruduo" 11 skaidrė
Įvertinimas.
Puikiai padirbėjote klasėje! 12 skaidrė Šiandien darbui klasėje..... (visi vaikai gauna 5). Šauniai padirbėta! Pamoka baigta. (Plojimai)
Pamokos savianalizė
Tema: G. Snegirevo pasakojimo „Burundukas“ pažintis ir skaitymas.
Pamokos tipas: pamoka apie naujos medžiagos mokymąsi.
Pamokoje naudojamos šiuolaikinės pedagoginės technologijos: pagalbinės technologijos (sėkmės situacija – visų mokinių dėlionė ir individuali žinutė apie rašytoją vienam mokiniui), sveikatą tausojančios technologijos (sanitarinių ir higienos normų laikymasis, savalaikis fizinis lavinimas), akių gimnastika, veiklos rūšių keitimas), žaidimų technikos (surink dėlionę, „Surask klaidą“), lygių diferenciacija (skirtingo lygio vaikai gavo atitinkamas užduotis), IKT technologijos.
Pamokoje buvo naudojamas multimedijos pristatymas, kurio metu buvo galima pademonstruoti kalbos apšilimą, interaktyvų galvosūkį, filmuką apie gyvūną, rašytojo portretą, perskaityti sunkių ir nežinomų žodžių reikšmę. Pateikimas buvo naudojamas dozėmis.
Pamokoje naudojami metodai:
Žodinis (pasakojimas, paaiškinimas, pokalbis)
Vizualinis (šou, demonstravimas)
Praktinis (interaktyvus galvosūkis, užduotis kortelėje)
1. Organizacinis ir parengiamasis etapas. Pratimas, skirtas suaktyvinti dėmesį. Motyvacija mokinių veiklai. Kalbos apšilimas. Šio etapo tikslas – sukurti psichologinį mikroklimatą, skatinti aktyvumą.
2. Pagrindinė scena. Pamokos temos žinutė. Propedeutika, skirta naujos medžiagos įsisavinimui (vaizdo įrašo peržiūra ir klausimų uždavimas po peržiūros). Naujos medžiagos paaiškinimas (supažindinimas su autoriumi ir kūriniu, prieš kurį buvo atliktas žodyno darbas, skirtas užduoties įgyvendinimui: taisyklingo skaitymo formavimas). Mokytojo skaitymas, savarankiškas skaitymas ir grandininis skaitymas. Klausimai perskaičius kūrinį. Darbas su iliustracijomis (atrankinis skaitymas). Užduotis individualioje kortelėje „Surask klaidą“ (lygių diferenciacija), kuri buvo panaudota kaip naujos medžiagos sutvirtinimas.
3. Galutinis etapas. Žaidimo užduotis „Išminties medis“, kurią apibendrinau pamoką mokiniams.
Pasirinkta pamokos struktūra ir jos turinys yra racionalūs sprendžiant pavestas užduotis ir studijuojant temą.
Taigoje pasistačiau sau palapinę. Tai ne namas ar miško trobelė, o tiesiog ilgos, sulenktos pagaliukai. Ant pagaliukų yra žievė, ant žievės – rąstai, kad žievės gabalėlių nenuneštų vėjas.
Pradėjau pastebėti, kad kažkas palapinėje palieka pušies riešutus.
Negalėjau atspėti, kas valgo riešutus mano draugėje be manęs. Net pasidarė baisu.
Tačiau vieną dieną papūtė šaltas vėjas, išvarė debesis, o dieną visiškai sutemo.
Greitai įlipau į palapinę, bet mano vieta jau buvo užimta.
Tamsiausiame kampe sėdi burundukas. Burundukas turi po riešutų maišą už kiekvieno skruosto.
Skruostai stori, akys raižytos. Jis žiūri į mane, bijodamas išspjauti riešutus ant žemės: jis mano, kad aš juos pavogsiu.
Burundukas tai ištvėrė, ištvėrė ir išspjovė visus riešutus. Ir iškart jo skruostai tapo plonesni.
Ant žemės suskaičiavau septyniolika riešutų.
Burundukas iš pradžių išsigando, bet paskui pamatė, kad aš ramiai sėdžiu ir ėmė kimšti riešutus į plyšius ir po rąstais.
Kai burundukas pabėgo, pažiūrėjau – visur prikimšti riešutai, dideli, geltoni. Matyt, burundukas mano palapinėje pasistatė saugyklą.
Koks gudrus šis burundukas! Miške voverės ir žiogeliai pavogs visus jo riešutus. Ir burundukas žino, kad į mano palapinę nepateks nė vienas vagis kėkštas, todėl atnešė man savo reikmenis. Ir jau nesistebėjau, jei maru radau riešutų. Žinojau, kad pas mane gyvena gudrus burundukas.
Klausimai diskusijoms
Ar patiko G. Snegirevo istorija „Gudrusis burundukas“? Kaip istorija prasidėjo? Papasakokite, kaip istorijos herojus sutiko nekviestą svečią? Kur burundukas paslėpė riešutus?