Ideális társadalomtudományi esszék gyűjteménye. Pausztovszkij szövege alapján Néha egy falusi gyógyszerész jött látogatóba Kolja bácsihoz (oroszul egységes államvizsga) Néha Kolja bácsi látogatott

(1) Az ókori Görögországban a mezőgazdaság volt az emberi lét fő forrása. (2)<…>a városi lakosoknak gyakran volt farmjuk a városon kívül, és azt használták, amit az adott. (3) Ugyanakkor Görögország domborzata nem kedvezett a mezőgazdaságnak: a terület mintegy háromnegyedét hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek foglalták el.

Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Körülbelül háromnegyede területeken Ókori Görögország megszállt hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek.
2) Mezőgazdaság, annak ellenére, hogy megkönnyebbülés nem járult hozzá a fejlődéshez mezőgazdaság, volt a fő benne Ókori Görögország.
3) B Ókori Görögország a városlakók gyakran használták a mezőgazdasági tevékenység gyümölcsei.
4) Alapvető az emberi lét forrása V Ókori Görögország volt Mezőgazdaság, habár megkönnyebbülés számára kedvezőtlen volt mezőgazdaság.
5) Alapvető a városlakók megélhetési forrása Ókori Görögország volt Mezőgazdaság.

Ennek a feladatnak a végrehajtása során mindenekelőtt próbálj meg két azonos állítást találni a szöveg elolvasása nélkül. Ha nehéznek találja azonnal felfogni a szöveg gondolatát, jelölje ki a kulcsszavakat, ahogy mi tettük. Nézd meg a kiemelt szavakat. Nyilvánvaló, hogy a kulcsszavak teljesen egybeestek a 2. és 4. mondatban. 1-ben nincsenek a mezőgazdaság gyümölcsei, 3-ban és 5-ben nincs enyhülés.
Most ellenőrizze a verzióját a szöveg elolvasásával, és meg fogunk győződni arról, hogy igazunk van.

Válasz: 24

Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyiknek kell szerepelnie a szöveg második (2) mondatában lévő résben? Írd le ezt a szót (szókombinációt).
És bár
Ha
Még
Éppen
Csak ha

Ez a feladat nem szorul magyarázatra. Vagy orosz anyanyelvű, vagy nem. Nyilvánvalóan az egyetlen szó illik hozzá még.

Válasz: egyenletes.

Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a FORRÁS szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg első (1) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

FORRÁS, -a; m.
1) Amiből születik valami., ahonnan valami jön. I. fény. I. minden gonosz.
2) Írásos emlékmű, a tudományos kutatás alapjául szolgáló dokumentum. A vidék történetének forrásai. Használjon minden elérhető forrást.
3) Az egy aki ad vkit intelligencia vmiről Megbízható és... Információ a megfelelő forrásból.
4) Vízsugár, a föld alól jön a felszínre. Gyógyító és. Forró és. I. ásványvíz.

Tehát van egy mondatunk: „Az ókori Görögországban a mezőgazdaság volt a fő forrás emberi létezés." és a FORRÁS szót értelmező szótári szócikk. Ez a feladat a poliszemantikus szavakra vonatkozik. Meg kell határoznia, hogy a szó milyen jelentésben valósul meg ebben a szövegben. Minden bekezdésben emelje ki a kulcsszót (tudományos értelemben - kategorikus szemem) Nem agyalás, hogy a lét forrása semmiképpen nem lehet írásos emlékmű, vagy az információval rendelkezők számára, de a szöveg nem beszél a vízről. De a mezőgazdaság normális életet teremt az ókori görögökben.

Válasz: 1.

4

Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.

Elfoglalt
az aljára
adott
Hívjuk fel
vakok

Ez egy könnyű kérdés. Mindenki tudja, hogy helyes a „hívás”. Általában, ha a 4. kérdés nehézséget okoz, vásárolja meg a helyesírási szimulátorunkat, és boldog lesz. Egy óra múlva emlékezni fog az összes helyes akcentusra.

Válasz: hívjuk.

Az alábbi mondatok egyike hibásan használja a kiemelt szót. Javítsa ki a lexikális hibát a választással
a kiemelt szóparonimához. Írd le a választott szót.

Hamarosan a mobil-előfizetők már telefonjukról is fizethetik a metró utazását.
A HUMANIZMUS, mint az emberi lét fogalma és módja, a reneszánsz korában kialakult, végigvonul az emberiség egész történetén.
Osztálytársam Mikulás jelmezt VETott, és gratulált a városlakóknak.
Még a GYAKORLATI emberek korszakában is megjelennek az igazságtalanság ellen küzdők.
BARÁT kapcsolatok létezhetnek hasonló gondolkodású emberek között.

A teszt ötödik kérdésének megválaszolásához meg kell ismerkednie a FIPI honlapján közzétett 2016-os paronim minimummal. Emlékezzünk arra, hogy a paronimák hasonlóak, de mégis eltérőek. Jelentésük közel azonos lehet, vagy nagyon eltérő lehet. A különbség megragadásához jól kell ismernie a paronimikus minimumból származó összes szó jelentését.
Az "öltözött" szó itt helytelenül használatos. Bár gyakran mondjuk ezt, mégis helyes feltenni. Felöltöztetik az embert, ruhát és cipőt vesznek fel. Könnyű megjegyezni: „öltözz fel, vedd fel a reményt”.

Válasz: tedd fel.

Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

A nővéreiket
ital a csészealjakból
nincs CSIZMA
még GAZDABB is
ÖTSZÁZ emberről

Ez a feladat a szavak formáját érinti. Nagyon sok szabály szabályozza a szóalak kiválasztását. Az orosz nyelv stilisztikájáról és a beszédkultúráról szóló kurzusokon tanulják őket. Ezek a szabályok szórványosan megjelennek az iskolai tankönyvekben, így az erre a feladatra való felkészülésért a teljes felelősség az iskolai tanárt és természetesen Önt terheli. Ha észreveszi, hogy nem ismeri ezt az anyagot, azonnal kezdje el a tanulást. Honlapunkon található egy webinárium felvétele erről a témáról. Vásároljon előfizetést a webináriumok és felvételek eléréséhez, és nézze meg az előadást, mert nem fogjuk gyorsan megmagyarázni, miért ez a válasz.

Válasz: csészealj.

Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben elkövették őket: az első minden pozíciójához
oszlopban válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Nyelvtani hibák

B) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata

D) hiba a mondatalkotásban
homogén tagokkal

Ajánlatok

1) Vadrezervátumokat hoznak létre Hogyan a támogatásért, így és helyreállítani a kihalás veszélyében lévő ritka állatfajok számát.

2) Mindenki, aki Meghallgattam a professzor beszédét, és ismét meglepett beszédének fényessége, eredetisége és mélysége.

3), tévhit keletkezik a Hold méretével kapcsolatban.

4) várja meg, amíg bemutatják.

6) A. Bausev cikke felkeltette a kurszki kormányzó figyelmét, aki találkozni szeretett volna a fiatal szerzővel.

7) Meg vagyok lepődve kérdezte, hogy hol van az erőd.

Nem csak nemesség és őszinteség, A szolgalelkűség és szajkózás.

9) E. Nosov író egész munkája egy nagyszerű bölcs könyv, amely segít az embereknek, hogy kedvesebbek, nagylelkűbbek legyenek.

Ez igazán nehéz feladat. És kérjük, vegye figyelembe, hogy az anyagot az iskolai tankönyvek nem tartalmazzák. Nyelvtani hibák osztályozása - egyetemi anyag. Tehát, ha komolyan szeretné tanulmányozni ezt a témát, vegyen egy kézikönyvet a gyakorlati stilisztikáról a filológiai és újságírási osztályok számára. Szerencsére a FIPI nem választott ki minden típusú hibát. Tehát, legalábbis első közelítésben, a vizsga előtt tanulmányozhatja ezt a témát. Ismét megtekintheti webináriumaink felvételeit a Webináriumok rovatban.

A) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése.
Keres:
a) megtöri a főmondatot alárendelt tagmondatokkal, és megnézi, hogy az alanyok és az állítmányok megegyeznek-e az egyes párokban (ezek olyan konstrukciók, mint azok, akik... Sokan azok közül, akik... Mind, akik);
b) rövidítések, definiálja a kulcsszót, és ellenőrizze, hogy nemben és számban egyezik-e az állítmányokkal;
c) földrajzi nevek, határozza meg a főnevek nemét nemek szerint (folyó - ő, város - ő stb.), nézze meg, hogy ez az alany nem szerint egyezik-e az állítmánnyal.
d) olyan szavak, amelyek nemét sokan nem ismerik (csimpánz, kakadu, fátyol stb.), nézd meg, hogy ezek a szavak nem szerint összhangban állnak-e az állítmányokkal. Az ilyen szavak listája megtalálható ugyanabban a stilisztikai kézikönyvben vagy a Felkészülés a 2016-os egységes államvizsgára című kurzusunkban.

A fentiek közül a mondatokban csak a konstrukciót találjuk mindenki, aki... a 2. mondatban. Nézzük meg alaposan: " Minden , aki hallgatott a professzor beszéde, még egyszer volt Meglepett beszédének fényessége, eredetisége és mélysége." 2 mondat alapja színesen kiemelve. A főmondat alapjában a „minden volt" alany és állítmány nem konzisztens számban.

A - 2. A döntés meghozatala után ne felejtse el áthúzni ezeket a lehetőségeket a CIM-ekben, hogy többé ne zavarjanak.

B) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata.
Származékos elöljárószavakat keresünk. Különösen gyakran találkozni köszönöm, egyetértésben, annak ellenére. Ezekhez az elöljárószavakhoz datívus eset szükséges. Nézzük meg, vannak-e ilyen szavak a javasolt mondatokban. Bingó! 5. mondat: "Az orvosok ajánlásaival ellentétben a sportoló nem csökkentette a terhelést az edzés során." Nézzük meg, milyen esetről van szó az „ajánlás” szónak. Mit? Ajánlások. Genitivus eset, a d.b. részeshatározó.

C) a mondat helytelen felépítése határozószóval

Először is keressen olyan mondatokat, amelyek határozói kifejezést tartalmaznak. Az ő M.B. néhány. Emlékezzünk vissza a gerundok kérdéseire: mit csinálunk? mit csináltál?

2 mondatunk van résztvevő kifejezésekkel:
3) Alacsonyan a láthatáron, tévhitet kelt a Hold méretével kapcsolatban.
4) Az idegenek házában találni magát, várja meg, amíg bemutatják.

Hangsúlyozzuk az alapokat: „egy nézet jön létre” és „várj”. Gondoskodunk arról, hogy az ajánlatok ne legyenek személytelenek. Ha valami személytelent látsz, ott biztosan hiba van. A résztvevő kifejezések nem használhatók személytelen mondatokban. Most meg kell győződnünk arról, hogy a határozói kifejezésben leírt műveletet az alanyban megnevezett művelet hajtja végre. A kilátás nem lehet alacsonyan a horizonton. Amíg vársz, idegenek házába kerülhetsz. Hiba a 3. mondatban.

D) mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel
Keresse mások szavait idézőjelben és a „mondta”, „kérdezte”, „gondoltam”, „írt” stb. Nincsenek idézeteink. De ott van a „kérdezett” szó.

7) Meg vagyok lepődve kérdezte mit hol van az erőd?
A "Hol van az erőd?" nem változtattak, direkt beszédként kellene megfogalmazni, de a javaslat szerzője a közvetlen és a közvetett beszéd hibridjét alkotta meg.

D) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében
Mindenekelőtt olyan mondatokat veszünk, amelyek általában homogén tagokkal rendelkeznek. És odafigyelünk a kettős kötőszó jelenlétére a mondatokban (nem csak..., hanem..., mindkettő..., és..., nem annyira..., hanem... stb.)
Már leadtuk a 2., 5., 3., 7. ajánlatot. A 4-ben, 6-ban nincsenek homogén tagok. Gondosan megvizsgáljuk a fennmaradó javaslatokat:

1) Vadrezervátumokat hoznak létre Hogyan a támogatásért, így és a kihalás veszélyében lévő ritka állatfajok számának helyreállítása.
8) A Famus társadalomban megbecsülik őket Nem csak nemesség és becsületesség, Aszolgalelkűség és szajkózás.
9) E. Nosov író egész munkája egy nagyszerű bölcs könyv, amely segít az embereknek lenni kedvesebb, lélekben nagylelkűbb.
Megvizsgáljuk a homogén tagok jelentését, és ügyelünk arra, hogy ne kapcsolódjanak részként és egészként, nemként és fajként, és ne váljanak különböző típusú vagy eltérő vezérlésű igékké. Nézzük a szakszervezeteket. Így. Nincsenek olyan kötőszók, hogy „nem csak..., hanem...” vagy „nem csak..., hanem...”. Ez a mi hibánk.

Válasz: 25378

8.

Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

Próbáld...próbáld meg
büszke
kerékpár..ped
nemzeti..nemzeti
adr..bök

A kérdés megválaszolásához emlékeznünk kell. A gyökér itt a ber-bir. Birnak van írva, mert van egy A utótag.

Válasz: tedd az utat.

Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írja le ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával.

O..adta, által..karcolva - az előtagok az alatta és az alatt nem változnak
pr..krepil, pr..grada - tanulja meg a PRE és PR előtagok jelentését. Attached - jelentése "kötődés", akadály - jelentése közel PERE
és..gyötört, ra..égett - Elgyötört - hangtalan S előtt hangtalan T, düh - hangos Z előtt hangos F
póz..tegnap, p..szedett - póz, idő - változtathatatlan előtagok
for..played, pod..skat - játszott - az előtag magánhangzóra végződik, a gyökérben I, find - az orosz előtag mássalhangzóra végződik.

Válasz: tegnapelőtt rendeztem

Orvos...
felhúzni magad
dupla..dupla
egyszerű
mosolygás

Ezt és a 11. feladatot legjobban a szavak kiejtésével lehet megoldani. Ha Ön anyanyelvi beszélő, akkor valószínűleg a megfelelő verziót fogja hallani. De természetesen megtanulhatja, hogy a CHIV és LIV utótagok I-vel vannak írva, és megismételheti az igei utótagokra vonatkozó összes szabályt.

Válasz: gyógyulj meg.

Írja be az üres mezőbe azt a szót, amelyben az E betű szerepel!

Száraz..varrni
kirakva..varrni
ugorj ki... basszus
független
takarmány..ülés

Itt emlékeznünk kellett arra, hogy a „borotválkozás” és „fektetni” igék az 1. ragozáshoz tartoznak.

Válasz: ki fogod rakni

Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval együtt van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.

A feladat végrehajtásakor a félreértés elkerülése érdekében először számozza meg a mondatokat, vagy tegyen zárójelet:

1. M. Gorkij minden nap kapott (NEM) KEVÉSBÉöt-hat betű.
2. Levegő, még nem (NEM) VÁLJ tikkasztó, kellemesen frissítő.
3. (NEM) SULI pite az égen, add a madarat a kezedbe.
4. (HELYTELEN), De A kellemes arcvonások hasonlóságot kölcsönöztek Nastyának az anyjával.
5. Az ambíció a (NEM) VÁGY, hogy őszinte legyek, A hatalomszomj.

Most pedig beszéljünk. Olvassa el az összes kiemelt szót, és azonosítsa őket. Mindegyiket NOT nélkül használják? Itt minden megvan, de gyakran ebben a szakaszban lehet felfedezni a helyes választ.
Nézze meg, vannak-e névmásaink (kivéve a negatívakat). Nincsenek ilyenek. Emlékeztetünk arra, hogy a névmásokat NEM írjuk külön. A negatívumoknak megvan a saját szabályuk.
Vannak-e kötőjeles szavak (nem mindig választják el tőlük). Nincsenek ilyenek.
Most nézzük meg, hogy létezik-e A és DE szakszervezet. Eszik! 4 és 5 mondatban. Tudjuk, hogy az A NEM kötőszóval külön, a DE-vel pedig együtt írjuk. Megvan a helyes válasz, de még ellenőriznünk kell az összes többi lehetőséget.
1. A fokozat értéke külön.
2. Ike függő szóval - külön.
3. Nem igével - külön

Válasz: helytelen.

Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.

1. (B) FOLYTATÁS A beszélgetés során többnyire hallgatott, és nehezen tudtam megérteni, MIÉRT (MIÉRT) jött.
2. (ÁL) ahogyan ez a személy viselkedik, egyértelmű, hogy ő szokott (BE) MINDENBEN az első.
3. A Beloye-tó (FROM) azért bájos, mert (BE) KÖRÜL sűrű, változatos növényzet.
4. Még elképzelni is nehéz NAK NEK) velem történt, HA a hajó késett.
5. (BY) MERT L.N hallgatott. Tolsztoj, rokonai sejthették (HOGYAN) MILYEN keményen dolgozik most az agya.

Ismét megszámozzuk vagy elhatároljuk a mondatokat, és elkezdünk érvelni.

Először keressen olyan szavakat, amelyek pontosan kötőjellel vannak írva (ez egyszerűbb). De itt nincsenek ilyenek.
Keresse meg a „During(s)” és „in continuation(s)” szavakat. Gyakran adják meg és mindig külön írják, függetlenül a jelentéstől. Van ilyen. Az 1. mondat áthúzható.
Nézze meg, vannak-e MI(MI), SAME(UGYANAZ) és SO(UGYANAZ) szavak. Velük is minden egyszerű. Nézd meg, el tudod-e távolítani a részecskét. A 4. mondatban van valami ilyesmi. A részecske eltávolítható vagy átrendezhető: mi nem történne velem. Húzd át a 4-et.
Most a jelentésére kell gondolnunk. Van, ahogy ez az ember hordozza magát (az a mód, úgy). Tolsztoj milyen intenzíven hallgat. És az ok itt nem számít. 2 és 5 kiesik. Így marad 3. Erről lehet vitatkozni, de minden mást biztosan tudunk. Ezt a feladatot az eliminációs módszerrel oldják meg.

Válasz: mert kb

Jelölje be az N betűvel helyettesített számo(ka)t.

Rembrandt egyes festményein a földalatti ünnepség árad: még az emberek árnyékos sziluettjeit is megtölti a chiaroscuro melege és lehelete.

1 - N+N (a gyökér a régire nyúlik vissza - cincér - kínzóbot).
2. igenév előtaggal - NN
3. rövid melléknév - N

Válasz: 3

Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az általánosító szavak megjelenhetnek a homogén tagok előtt vagy után is.
2) V.I. Surikovnak fenomenális művészi memóriája volt, és pontosan emlékezetből írta a nevető papot.
3) Kiszalad a kapun, és meglátja a hó vakító és érintetlen fehérségét.
4) Izgatottan vizsgálgattam a házat és a benne lévő festményeket és a lakóit.
5) A belső világod finoman és hűen hangolt, és reagál az élet legérzékelhetetlenebb hangjaira.

Tegyük ki a táblákat:

1) Az általánosító szavak megjelenhetnek a homogén tagok előtt vagy után is. - homogén tagok ismétlődő unióval.
2) V.I. Surikovnak fenomenális művészi memóriája volt, és pontosan emlékezetből festette meg a nevető papot. - 2 egyszerű mondatot választunk el, MSP
3) Kiszalad a kapun, és meglátja a hó vakító és érintetlen fehérségét. - nincsenek jelek, És homogének különböző soraiban.
4) Izgatottan vizsgálgattam a házat, a benne lévő festményeket és a lakóit. - ismétlődő kötőszavak, de most 3 homogén kifejezés és 2 vessző van.
5) Belső világod finoman és hűen hangolt, és reagál az élet legérzékelhetetlenebb hangjaira. - ismét És a homogének különböző soraiban. A tesztírónak nincs fantáziája.

Válasz: 12

16

Összes esemény (1) figyelembe (2) és tapasztalta F.I. Tyutchev(3) művészi képekbe öltöztek (4) a filozófiai általánosítás magaslataira emelkedve.

Itt van 2 résztvevő kifejezés a definiált szavak után. A 2-es vessző nem kerül az egyetlen kötőszóval rendelkező homogének közé I. Legkotnya.

Válasz: 134

Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban.

Míg irodalmi kreativitással foglalkozott, V.I. Dahl (1) Biztosan(2) élete fő művének az „Élők szótára” megalkotását tekintette
Nagy orosz nyelv". Az első szó ehhez a könyvhöz (3) a kortársak emlékiratai szerint(4) tizennyolc évesen rögzítette.

A bevezető szót és a bevezető kifejezést mindkét oldalon vessző választja el. A bevezető szavak felismeréséhez tanulja meg őket. .

Válasz: 1234

Írásjelek elhelyezése: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén(ek)en vessző(k) legyen(nek) a mondatban.

MINT. Puskin és fiatal felesége Demuthnál (1) szálltak meg, akinek szállodája (2) akkoriban a leghíresebb volt Szentpéterváron.

Ebben a feladatban a mellékmondatot mindig a „melyik” névmás vezeti be, amely nincs az első helyen a mellékmondatban. Ez egy könnyű feladat. A „melyik” szó előtt vagy után általában nincs vessző. De jobb elemezni, és diagramot rajzolni, ha kétségei vannak.

Válasz: 1

19

Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.

[ Szergejev kijött a partra ] (1) de ((2) amikor megláttam egy ismeretlen kínai férfit egy hatalmas halom narancson a mólónál ) (3) [ aztán hirtelen áthatóan és tisztán éreztem ] (4) ( milyen messze van tőle a hazája? ) .

Ez nehéz feladat. Mindenképpen végezzen szintaktikai elemzést, és rajzoljon egy diagramot, vagy legalább tegyen zárójelet a mondatba, hogy megértse az egyes kötőszavakat.
Óvakodnunk kell a DE MIKOR konstrukcióval, mert sokszor így néz ki a mondatokat összekötő kötőszavak csomópontja.
Előtte DE, mindig hidegszívű.
Vitatott kérdés, hogy vesszőt kell-e tenni a DE és a MIKOR közé. Ha feltételezzük, hogy a DE összekapcsolja az 1-es és a 3-as mondatot (ahogyan mi tettük), akkor meg kell próbálnod kivenni az alárendelt tagmondatot, és e nélkül olvasni a mondatot: Szergejev kiment a partra, de hirtelen áthatóan és tisztán érezte magát... Általában véve , ferdén hangzik. Mivel a záradékot nem lehet fájdalommentesen eltávolítani, nem teszünk vesszőt a DE és a WHEN közé.
Az érvelésnek azonban van egy másik módja is. Mi van akkor, ha a BUT nem mondatokat köt össze, hanem homogén állítmányokat: Szergejev kiment, de úgy érezte, "? Akkor vessző kell. Ha DE nem vesz részt a mondatok összekapcsolásában, akkor nem kell alkalmazni a kötőszavak összekapcsolására vonatkozó szabályt.
Még mindig az első lehetőség mellett döntöttünk, a TO kötőszó egy része megakadályozza, hogy a mondat teljes legyen. Ha valaki felhozza érveit a 2. vessző mellett, azt nagy figyelemmel hallgatjuk. Írd meg kommentben.
A 3. és 4. vessző minden esetben szükséges. Megosztanak ajánlatokat, és nincs ok arra, hogy ne tegye fel őket.

Válasz: 134

20

Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

2) A narrátor nem ért egyet Lazar Borisovich véleményével, miszerint csak az élet ismerete segít az emberben igazi íróvá válni.

5) Az igazi írónak igazi kemény munkásnak kell lennie, aki ismeri és érti az életet annak minden megnyilvánulásában.

Sokakat megriadt a 4. bekezdés, mert a szöveg nem szólt közvetlenül arról, hogy a narrátor egyetemre akar menni írónak. De a szövegből egyértelműen kiderül, hogy a gyógyszerész már régóta ismeri a fiút, és valószínűleg tud a fiú egyetemre menési szándékáról. Lásd a 10. mondatot. A lényeg csúszik, de mégis a 4-est választjuk.

Válasz: 345

21.

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Jelölje be a válaszszámokat.

1) A 4–6. mondatok egy személy megjelenésének leírását tartalmazzák.
2) A 7–9. mondatok leírást tartalmaznak.
3) A 30–32. mondatok érvelést tartalmaznak.
4) Az 52. és 53. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással.
5) Az 55., 56. tétel érvelést tartalmaz.

(4) Ő diákkabátot viselt. (5)Széles orrán alig kapaszkodva fekete szalagon pince-nez. (6) Volt egy gyógyszerész alacsony, zömök és nagyon szarkasztikus férfi. - nyilvánvaló, hogy van egy személyleírás.

(7) Valahogy én Gyerünk Boriszovics Lázárnak a gyógyszertárban, porokért Marusja néninek. (8) Van migrén kezdődött. (9)Dörzsölés porok Marusya néninek, Lazar Borisovich beszélt velem. - a szereplők cselekedetei fel vannak sorolva, leírás nincs.

(30)Meg kell annyi mindent lehet tudni, hogy még belegondolni is ijesztő. (31) Meg kellérts meg mindent! (32) Meg kell dolgozz, mint egy ökör, és ne hajszold a dicsőséget! - kötelezettségről beszélünk, és nem valódi cselekedetekről, nincs leírás: ez az okoskodás.

(52) És a gyógyszerésznek igaza volt. (53) Rájöttem, hogy szinte semmit sem tudok, és sok fontos dologra még nem gondoltam. - ért egyet a fiú a gyógyszerészsel, nincs ellenkezés.

(55) Ezt soha senkinek nem tudtam nem hiszem el, WHO lenne nekem nem mondta, mi ez élet– szerelmével, az igazság és a boldogság vágyával, a villámmal és a víz távoli hangjával az éjszaka közepén – értelemtől és értelemtől mentes. (56)Minden tőlünk kell küzdjetek ennek az életnek az igenléséért mindenütt és mindig napjaitok végéig. - nem valódi cselekedetekről beszélünk, hanem az élet értelmével kapcsolatos hipotetikus és szükséges érvelésekről, megerősíti a hipotézist: itt az okoskodás.

Válasz: 135

22.

Az 1–6. mondatból írjon le egy frazeológiai egységet!

(1) Néha a falu gyógyszerésze meglátogatta Kolja bácsit. (2) Ezt a gyógyszerészt Lazar Borisovichnak hívták. (3) Első látásra elég furcsa gyógyszerész volt. (4) Diákkabátot viselt. (5) Széles orrán a fekete szalag csipesz alig tartotta magát. (6) A gyógyszerész alacsony, zömök és nagyon szarkasztikus ember volt.

Stabil kifejezéseket keresünk. Egy dolog van itt, nem lehet összetéveszteni.

Válasz: első pillantásra.

Az 1–6. mondatok között keressen olyat, amelyik kapcsolódik az előzőhöz birtokos névmás. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.

(1) Néha a falu gyógyszerésze meglátogatta Kolja bácsit. (2) Elhívják ez Boriszovics Lázár gyógyszerész. (3) Első látásra Ez volt egy elég furcsa gyógyszerész. (4) Ő diákkabátot viselt. (5) Be övé Széles orra alig bírta a fekete szalagon a csipeszjét. (6) A gyógyszerész alacsony, zömök és nagyon szarkasztikus ember volt.

Karikázzuk az összes névmást és mindent, ami rájuk hasonlít. Nézzük, melyik szó kinek a kérdésére válaszol? akinek? akinek? Ez a szó az 5. mondatban. Itt nincs lehetőség. De a HIS szó nem mindig birtokos névmás. Figyelem: mellette lehet az ОН mondat genitivusban. Például: csak övéés látta! Kinek a kérdése? már nem fér bele.

Olvasson el egy áttekintés egy részletét a 20–23. feladatok elvégzése közben elemzett szöveg alapján. Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Az áttekintésben használt néhány kifejezés hiányzik. Paszta
a hézagok helyén (A, B, C, D) a listában szereplő kifejezések számának megfelelő számok vannak. Minden betű alá írd be a táblázatba!
a megfelelő számot. A 24-es feladattól jobbra található 1. VÁLASZLAP számsorát az első cellától kezdve, szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írja le! Írja be az egyes számokat az űrlapon megadottaknak megfelelően!
minták.

„A szerző beszéde érzelmes, figuratív és meggyőző. Tehát a trópusok: (A)_________ ("furcsa gyógyszerész", "szarkasztikus személy") és
(B)_________ (39. mondat), technika - (C)_____________ (12. mondat) - nemcsak a gyógyszerész külső képét hozza létre, hanem segít megérteni jellemét, nézeteit, elképzeléseit az ember életében elfoglalt helyéről. Egy szintaktikai kifejezési eszköz, mint a (G)_____________ (például 48., 49. mondat), segít megérteni Lázár Boriszovics gyógyszerész hozzáállását a fiatal beszélgetőpartnerhez.”

Kifejezések listája:
1) számos homogén tag
2) kérdő mondatok
3) irónia
4) bevezető szavak
5) litotes
6) metafora
7) felkiáltó mondatok
8) ellenkezés
9) jelző

A feladat elvégzéséhez először keressen nyomokat. A szövegben hiányosak lehetnek kifejezések: trópusok, szintaktikai eszköz, lexikai eszköz, eszköz. Ezek a tippek. Ha egy meccs mellett dönt, akkor nem 9, hanem 2-4 kifejezés közül kell választania.

Adott tippek:
„A szerző beszéde érzelmes, figuratív és meggyőző. Így, nyomvonalak:(A)_________ („furcsa gyógyszerész”, „szarkasztikus személy”) és
(B)_________ (39. mondat), recepció- (B)_________ (12. mondat) - nemcsak a gyógyszerész külső képét hozza létre, hanem segít megérteni jellemét, nézeteit, elképzeléseit az ember életében elfoglalt helyéről. A következők segítenek megérteni Lazar Borisovich gyógyszerész hozzáállását fiatal beszélgetőtársához: szintaktikai eszköz kifejezőkészség, mint a (D)_____________ (például a 48., 49. mondat).

Határozzuk meg a kifejezéseket:

1) számos homogén tag - szintaktikai eszköz
2) a kérdő mondatok szintaktikai eszköz
3) irónia - trópus
4) bevezető szavak - szintaktikai eszközök
5) litotes - trope
6) metafora - trópus
7) felkiáltó mondatok - szintaktikai eszköz
8) oppozíció - technika
9) jelző - trópus

Töltse le a kifejezések megfelelőségi táblázatát

Azonnal világos, hogy az egyetlen technika az ellenkezés lehet. Nem is kell a szöveget nézni. 8-KOR.
Most válassz:
„furcsa gyógyszerész”, „szarkasztikus személy” - vagy irónia, vagy litotes, vagy metafora, vagy jelző. A litotes azonnal eltűnik, itt nincs alábecsülés, a litotes általában rendkívül ritka a szövegekben. A metafora és az irónia a jelentés szerinti átvitelhez kapcsolódik, itt nincsenek átvitelek. Ami maradt, az a jelző. A-9.

(39) Hogy átjárjon az élet! Marad a metafora, az irónia és a litóták. Litota ismét azonnal eltűnik. Itt nincs irónia, de van metafora. B-6.

(48) Örülök! (49) Látod!
Ebben a 2 rövid mondatban homogén tagok sorozatát, bevezető mondatokat, kérdőszavakat és felkiáltó mondatokat keresünk. A felkiáltójelek felismeréséhez még az iskolát sem kell elvégezni. Természetesen G-7.

Válasz: 9687

25.

Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján.
Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!

Itt csak 2 tézis van, de ezek ugyanarról szólnak.

Természetesen ez a szöveg egyszerre szól az életút megválasztásának fontosságáról és a választás összetettségéről.
És a végén van valami az élet értelméről, de ez nagyon távoli lesz.

Ennek ellenére a 20. feladat absztraktjaira összpontosítanánk. A szerző K3-ra vonatkozó álláspontja egyértelműen kifejeződik ott.
Milyen érveket kell felhozni. Példákra van szükségünk valódi írókról, akik tanulmányozták az életet. A „Hogyan edzett az acél” című regény és szerzőjének életrajza ideális. Viheti M. Gorkij "Gyermekkora", "Az emberekben". Negatív példaként Ryukhin a „Mester és Margarita” című filmből (kicsit messzire menő, de megteszi). Egy másik példa egy olyan író életrajza, akiről úgy gondolja, hogy tanulmányozta az életet, majd írt róla. Például Vladislav Krapivin létrehozta a „Caravelle” különítményt, jachtokat épített gyerekekkel, megtanította a különítmény tagjait vívni, és túrázni ment. Persze könnyű volt neki írni a gyerekeknek. "A kardos fiú" egy regény a csapat életéről. MINT. Makarenko a „Pedagógiai költemény” című regényét a fiatalkorú bűnelkövetők gyermektelepi átneveléséről írja, amelynek alkotója és rendezője a huszadik század 20-as éveiben maga a szerző volt. Ugyanennek a Paustovsky „Telegramnak” a híres története egy valós történet alapján íródott, amelyet Konstantin Georgievich megismert az ország körüli utazása során. Emlékezzetek az írókra, akik átélték a háborút, és a háborúról írtak. Rengeteg példa van.

7141602 számú opció

A feladatok rövid válasszal történő kitöltésekor a válasz mezőbe írja be a helyes válasz számának megfelelő számot, vagy egy számot, egy szót, egy betűsort (szavakat) vagy számokat. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni. Az 1-26. feladatok válaszai egy szám (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (számok).

Ha a tanár megadja ezt a lehetőséget, akkor a feladatokhoz részletes választ tartalmazó válaszokat adhat meg vagy tölthet fel a rendszerbe. A tanár látni fogja a rövid válaszú feladatok megoldásának eredményét, és képes lesz értékelni a letöltött feladatok válaszait hosszú válaszokkal. A tanár által megadott pontszámok megjelennek a statisztikákban. Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az ókori Görögország területének mintegy háromnegyedét hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek foglalták el.

2) A mezőgazdaság annak ellenére, hogy a terep nem kedvezett a mezőgazdaság fejlődésének, az ókori Görögországban az emberi lét fő forrása volt.

3) Az ókori Görögországban a városlakók gyakran élvezték a mezőgazdasági tevékenység gyümölcseit.

4) Az ókori Görögországban az emberi megélhetés fő forrása a mezőgazdaság volt, annak ellenére, hogy a terep kedvezőtlen volt a mezőgazdaság számára.

5) Az ókori Görögország városi lakosainak fő megélhetési forrása a mezőgazdaság volt.

Válasz:

Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyiknek kell szerepelnie a szöveg második (2) mondatában lévő résben? Írd le ezt a szót (szókombinációt).

Válasz:

FORRÁS, -a; m.

1) Az, ami okot ad valamire, ahonnan valami származik. I. fény. I. minden gonosz.

2) Írásos emlék, a tudományos kutatás alapjául szolgáló dokumentum. A vidék történetének forrásai. Használjon minden elérhető forrást.

3) Aki ad valamit. információ vkinek Megbízható és... Információ a megfelelő forrásból.

4) A föld alól feljövő vízfolyam. Gyógyító és. Forró és. I. ásványvíz.

Válasz:

Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.

Válasz:

Az alábbi mondatok egyikében a használt szó HELYTELEN van megemlítve. Javítsa ki a lexikális hibát úgy, hogy a szót a megfelelő szóra emeli. For-pi-shi-azok a káromkodások.

Hamarosan az ABO-NEN-YOU az Ön csatlakozásával ki tudja fizetni a metró viteldíját a telefonjáról.

A GU-MA-NISM, mint egy személy fogalma és létmódja, a reneszánsz korában kialakult, áthalad az emberi lények egész történelmén.

Osztálytársam Mikulás öltönyben köszöntötte a város lakóit.

Még a GYAKORLATI emberek korszakában is vannak, akik hadilábon állnak az igazságtalansággal.

BARÁTOS kapcsolatok alakulhatnak ki lélekben közel álló emberek között.

Válasz:

Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

A nővérüké

ital a csészealjakból

nincs CSIZMA

még GAZDABB is

ÖTSZÁZ emberről

Válasz:

Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben azokat elkövették: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK

AJÁNLATOK

A) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása

B) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata

C) a mondat helytelen felépítése határozószóval

D) mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel

D) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében

1) Menedékhelyeket hoznak létre, hogy fenntartsák és helyreállítsák a kihalás veszélyében lévő ritka állatfajok számát.

2) Mindenki, aki hallgatta a professzor beszédét, ismét meglepődött beszédének fényességén, eredetiségén és mélységén.

3) Ha alacsonyan van a horizont felett, az téves benyomást kelt a Hold méretéről.

4) Amikor idegenek házában találod magad, várd meg, amíg bemutatnak.

6) A. Bausev cikke felkeltette a kurszki kormányzó figyelmét, aki találkozni szeretett volna a fiatal szerzővel.

7) Meglepetten kérdeztem, hol van az erőd.

8) A Famus-társadalomban nemcsak a nemességet és a becsületességet értékelik, hanem a szolgalelkűséget és a szolgaságot.

9) E. Nosov író egész munkája egy nagyszerű bölcs könyv, amely segít az embereknek, hogy kedvesebbek, nagylelkűbbek legyenek.

A	B	BAN BEN	G	D

Válasz:

Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

próbáld próbáld

büszke

kerékpár..ped

nemzeti..nemzeti

adr..bök

Válasz:

Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írja le ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával.

o..adta, által..firkantott

pr..erődített, pr..grad

és... meggyötört, ra.. égett

poz..tegnap, p..gyűjtött

mert..játszott, alatt..vázlat

Válasz:

orvos...

felhúzni magad

dupla..dupla

egyszerű

mosolygás

Válasz:

Írja be az üres mezőbe azt a szót, amelyben az E betű szerepel!

kirakva..varrni

ugorj ki... basszus

független

takarmány..ülés

Válasz:

Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval együtt van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.

M. Gorkij (NEM) KEVESEBB öt-hat levelet kapott naponta.

A levegő, amely még nem lett fülledt, kellemesen frissít.

(NEM) HANGZSA MEG a pitét az égen, add a madarat a kezedbe.

(IN)HELYES, de kellemes arcvonásai hasonlóságot kölcsönöztek Nastyának az anyjával.

Az ambíció (NEM) VÁGY, hogy őszinte legyek, hanem hatalomszomj.

Válasz:

Annak a mondatnak a meghatározása, amelyben mindkét szava együtt van írva. Nyissa ki a zárójeleket, és írja be ezt a két szót.

(B) a leghosszabb ideig alapvetően hallgatott, és nehéz volt megértenem, MIÉRT jött.

(BY) ahogy ez a személy viselkedik, egyértelmű, hogy ő szokott (BE) MINDEN első lenni.

A Beloye-tó (THUS) annyira elbűvölő, hogy (BE) KÖRÜLÜL sűrűn sokféle növényzet terül el.

Elképzelni is nehéz, MI történne velem, HA késnék.

(ÁLTAL) MERT L. N. Tolsztoj milyen hallgatag volt, rokonai sejthették, (BE) MENNYIT dolgozik most az agya.

Válasz:

Jelölje be az N betűvel helyettesített számo(ka)t.

Rembrandt egyes festményein a földalatti ünnepség árad: még az emberek árnyékos sziluettjeit is megtölti a chiaroscuro melege és lehelete.

Válasz:

Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az általánosító szavak megjelenhetnek a homogén tagok előtt vagy után is.

2) V. I. Surikovnak fenomenális művészi memóriája volt, és pontosan emlékezetből írta a nevető papot.

3) Kiszalad a kapun, és meglátja a hó vakító és érintetlen fehérségét.

4) Izgatottan vizsgálgattam a házat és a benne lévő festményeket és a lakóit.

5) Belső világod finoman és hűen hangolt, és reagál az élet legérzékelhetetlenebb hangjaira.

Válasz:

Minden esemény (1) kigondolt (2) és átélt F.I. Tyucsev (3) művészi képekbe (4) öltöztette, amelyek a filozófiai általánosítás magasságára emelkedtek.

Válasz:

Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg a szám(oka)t, amelyet vesszővel kell helyettesíteni.

Válasz:

Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban.

A.S. Puskin és fiatal felesége Demuthnál (1) szálltak meg, akinek a szállodája (2) (3) akkoriban a leghíresebb volt Szentpéterváron.

Válasz:

Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban.

Válasz:

A mondat szerkesztése: javítsa ki a lexikális hibát, kizárva a szükségtelent szó. Írd le ezt a szót.

Még a nagyon népszerű újságok is bővelkednek ilyen beszédremekekben: „Mára a rizs betakarítása a régió összes rizstermesztő gazdaságában befejeződött.”

Válasz:

Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) Lazar Borisovich vidéki gyógyszerész volt, bár egész életében arról álmodozott, hogy részt vesz az irodalmi kreativitásban, sőt néhány művét kiadta.

2) A narrátor nem ért egyet Lazar Borisovich véleményével, miszerint csak az élet ismerete segít az emberben igazi íróvá válni.

3) Egy falusi gyógyszerész érkezett az elbeszélő rokonaihoz.

4) A narrátor középiskolát végzett, és egyetemre készült, hogy később író legyen.

5) Az igazi írónak igazi kemény munkásnak kell lennie, aki ismeri és érti az életet annak minden megnyilvánulásában.

(Által K. G. Paustovsky*)

Válasz:

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) A 4–6. mondatok egy személy megjelenésének leírását tartalmazzák.

2) A 7–9. mondatok leírást tartalmaznak.

3) A 30–32. mondatok érvelést tartalmaznak.

4) Az 52. és 53. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással.

5) Az 55., 56. tétel érvelést tartalmaz.

(1) Néha a falu gyógyszerésze meglátogatta Kolja bácsit. (2) Ezt a gyógyszerészt Lazar Borisovichnak hívták. (3) Első pillantásra meglehetősen furcsa gyógyszerész volt. (4) Diákkabátot viselt. (5) Széles orrán a fekete szalag csipesz alig tartotta magát. (6) A gyógyszerész alacsony, zömök és nagyon szarkasztikus ember volt.

(7) Egyszer elmentem Lazar Borisovichhoz a gyógyszertárba, hogy porokat vegyek Marusya néninek. (8) Migrénje lett. (9) Miközben porokat őrölt Marusya néninek, Boriszovics Lázár beszélt velem.

„(10) Tudom – mondta Lazar Boriszovics –, hogy a fiataloknak megvannak a jogai, különösen akkor, amikor a fiatalember végzett a középiskolában, és az egyetemre készült. (11) Aztán van egy körhinta a fejemben. (12) Kedves fiatalember vagy, de nem szeretsz gondolkodni. (13) Ezt már régen észrevettem. (14) Szóval kérlek, gondolj magadra, az életre, a helyedre az életben, hogy mit szeretnél tenni az emberekért!

– (15) Író leszek – mondtam, és elpirultam.

- (16) Író? – Lázár Boriszovics megigazította a pincet, és fenyegető meglepetéssel nézett rám. - (17) Ho-ho? (18) Soha nem tudhatod, ki akar író lenni! (19) Talán én is Leo Nyikolajevics Tolsztoj akarok lenni.

- (20) De már írtam... és publikáltam.

– (21) Akkor – mondta határozottan Lázár Boriszovics –, légy olyan kedves, és várj! (22) Kimérem a porokat, kiszedem, és kitaláljuk.

(23) Kiszálltunk és átsétáltunk a mezőn a folyóhoz, onnan a parkba. (24) A nap lemenőben volt a folyó túloldalán lévő erdők felé. (25) Boriszovics Lázár letépte az üröm tetejét, megdörzsölte, ujjait szimatolta és beszélt.

- (26) Ez nagy dolog, de valódi életismeret kell hozzá. (27) Igaz? (28) És nagyon kevés van belőle, nem azt, hogy teljesen hiányzik. (29) Író! (30) Biztosan annyit tud, hogy még belegondolni is ijesztő. (31) Mindenhez értenie kell! (32) Úgy kell dolgoznia, mint egy ökör, és nem hajszolni a dicsőséget! (33) Igen! (34) Itt. (35) Egyet tudok mondani: menj a kunyhókba, vásárokba, gyárakba, flopphouse-okba! (36) Színházakba, kórházakba, bányákba és börtönökbe! (37) Igen! (38) Légy mindenhol! (39) Az élet járjon át benneteket! (40) Hogy igazi infúziót kapjunk! (41) Akkor képes leszel úgy kiadni az embereknek, mint egy csodálatos balzsamot! (42) De ismert adagokban is. (43) Igen!

(44) Sokáig beszélt az írói hivatásról. (45) A park közelében elbúcsúztunk.

– (47) Nem! - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - (48) Örülök! (49) Látod! (50) De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. (51) Mi?

(52) És a gyógyszerésznek igaza volt. (53) Rájöttem, hogy szinte semmit sem tudok, és sok fontos dologra még nem gondoltam. (54) És megfogadta ennek a vicces embernek a tanácsát, és hamarosan bement az emberek közé, abba a világi iskolába, amelyet semmilyen könyv vagy elvont gondolat nem helyettesíthet.

(55) Tudtam, hogy soha senkinek nem fogok hinni, függetlenül attól, hogy ki mondta nekem, hogy ez az élet - a szeretetével, az igazság és a boldogság vágyával, a villámmal és a víz távoli hangjával az éjszaka közepén - hiányzik. az értelemről és az értelemről. (56) Mindannyiunknak meg kell küzdenie ennek az életnek a megerősítéséért mindenütt és mindig napjaink végéig.

(Által K. G. Paustovsky*)

* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968) - orosz szovjet író, az orosz irodalom klasszikusa. Novellák, novellák, regények szerzője, többek között „Az élet meséje”, „Arany rózsa”, „Meshchera Side” stb.

(30) Biztosan annyit tud, hogy még belegondolni is ijesztő. (31) Mindenhez értenie kell! (32) Úgy kell dolgoznia, mint egy ökör, és nem hajszolni a dicsőséget!

Válasz:

Az 1–6. mondatból írjon le egy frazeológiai egységet!

– (15) Író leszek – mondtam, és elpirultam.

- (20) De már írtam... és publikáltam.

– (21) Akkor – mondta határozottan Lázár Boriszovics –, légy olyan kedves, és várj! (22) Kimérem a porokat, kiszedem, és kitaláljuk.

(44) Sokáig beszélt az írói hivatásról. (45) A park közelében elbúcsúztunk.

– (47) Nem! - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - (48) Örülök! (49) Látod! (50) De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. (51) Mi?

(Által K. G. Paustovsky*)

Válasz:

Az 1–6. mondatok között keressen olyan mondat(oka)t, amely birtokos névmást használ az előzőhöz. Írd le e mondat(ok) számát!

– (15) Író leszek – mondtam, és elpirultam.

- (20) De már írtam... és publikáltam.

– (21) Akkor – mondta határozottan Lázár Boriszovics –, légy olyan kedves, és várj! (22) Kimérem a porokat, kiszedem, és kitaláljuk.

(44) Sokáig beszélt az írói hivatásról. (45) A park közelében elbúcsúztunk.

– (47) Nem! - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - (48) Örülök! (49) Látod! (50) De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. (51) Mi?

(Által K. G. Paustovsky*)

Kifejezések listája:

1) számos homogén tag

2) kérdő mondatok

4) bevezető szavak

6) metafora

7) felkiáltó mondatok

8) ellenkezés

Írd le válaszodban a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

A	B	BAN BEN	G

– (15) Író leszek – mondtam, és elpirultam.

- (20) De már írtam... és publikáltam.

– (21) Akkor – mondta határozottan Lázár Boriszovics –, légy olyan kedves, és várj! (22) Kimérem a porokat, kiszedem, és kitaláljuk.

(44) Sokáig beszélt az írói hivatásról. (45) A park közelében elbúcsúztunk.

– (47) Nem! - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - (48) Örülök! (49) Látod! (50) De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. (51) Mi?

(Által K. G. Paustovsky*)

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

A munka, on-pi-san-naya anélkül, hogy a pro-olvasott szövegre hagyatkozna (nem az adott szöveg szerint), nem értékel. Ha a társreprezentáció egy újra elmondott vagy teljesen átírt forrásszöveg anélkül, hogy nem voltak com-men-ta-ri-ev, akkor az ilyen munkát 0 pontra értékelik.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

– (15) Író leszek – mondtam, és elpirultam.

- (20) De már írtam... és publikáltam.

– (21) Akkor – mondta határozottan Lázár Boriszovics –, légy olyan kedves, és várj! (22) Kimérem a porokat, kiszedem, és kitaláljuk.

(44) Sokáig beszélt az írói hivatásról. (45) A park közelében elbúcsúztunk.

– (47) Nem! - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - (48) Örülök! (49) Látod! (50) De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. (51) Mi?

(Által K. G. Paustovsky*)

A hosszú választ igénylő feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldal arra kéri, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Fejezze be a tesztelést, ellenőrizze a válaszokat, nézze meg a megoldásokat.

Dzseki. Széles orrában alig tartott egy görbe pincet egy fekete szalagon. A gyógyszerész alacsony volt, zömök, szakálla a szemére nőtt és nagyon szarkasztikus volt, Lázár Boriszovics vitebszki származású volt, egykor a harkovi egyetemen tanult, de nem végezte el. Most egy vidéki gyógyszertárban élt púpos húgával. Feltételezéseink szerint a gyógyszerész részt vett a forradalmi mozgalomban. Plehanov füzeteit, melyeket merészen piros és kék ceruzával aláhúztak, felkiáltó- és kérdőjelekkel a margónként bemászott a gyógyszerész a park mélyére, kiterítettem őket a fűkabátra, lefeküdtem és olvastam, keresztbe tette a lábát, és meglóbálta a vastag csizmát. Migrénje volt. Megkedveltem a gyógyszertárat – egy tiszta, régi kunyhót szőnyegekkel és muskátlikkal, cseréppalackokkal a polcokon és gyógynövények illatával. Lázár Boriszovics gyűjtötte, szárította és főzetet készített belőlük, még nem láttam ilyen nyikorgó házat, mint egy gyógyszertár. Mindegyik padlólap csikorgott a maga módján. Ezen kívül minden dolog nyikorgott és nyikorgott: székek, egy fa kanapé, polcok és az íróasztal, amelyre Boriszovics Lázár recepteket írt. A gyógyszerész minden egyes mozdulata olyan sokféle csikorgást okozott, hogy úgy tűnt, a gyógyszertárban több hegedűs is dörzsölte az íjat a kiszáradt, kifeszített húrokon, és megragadta a legfinomabb árnyalatokat. - kiáltott a nővérének. - Nem hallod? Vaska a konyhába ment. Van ott hal! Vaska egy rühes fekete vegyészmacska volt. Néha a gyógyszerész azt mondta nekünk, a látogatóknak: „Könyörgöm, ne üljetek erre a kanapéra, különben olyan hangosan megszólal a zene, hogy megőrülsz , hála Istennek, nedves időben nem nyikorog annyira a patika, mint aszályban. A malter hirtelen felsikkantott. A látogató megborzongott, és Boriszovics Lázár diadalmasan mondta: – Aha! És vannak idegeid! Gratulálunk! Most, amikor Marusya néninek porokat őrölt, Boriszovics Lázár sokat nyikorgott, és azt mondta: „A görög bölcset, Szókratészt vérfű mérgezte meg.” Így! És ennek a büröknek egy egész erdője van itt, a malom melletti mocsárban. Figyelmeztetlek - fehér esernyő virágok. Méreg a gyökerekben. Így! De mellesleg ez a méreg kis adagokban hasznos. Szerintem mindenki tegyen néha egy kis adag mérget az ételébe, hogy rendesen átjárja és magához térjen - Hiszel a homeopátiában? - kérdeztem - A psziché terén - igen! - jelentette ki határozottan Boriszovics Lázár. - Nem értem? Nos, nézzük meg helyetted. Csináljunk egy tesztet, beleegyeztem. Azon tűnődtem, milyen próbatétel ez. „Én is tudom – mondta Lazar Boriszovics –, hogy a fiataloknak megvannak a jogai, különösen, ha egy fiatalember elvégzi a középiskolát és beiratkozik az egyetemre. Aztán körhinta jár a fejemben. De még gondolkodnod kell rajta. - Mintha nem lenne min gondolkodnod! - kiáltott fel dühösen Boriszovics Lázár. - Most kezdesz élni. Így? Ki leszel, megkérdezhetem? És hogyan javasolsz létezni? Tényleg mindig képes leszel szórakozni, viccelni és a nehéz kérdéseket ecsetelni? Az élet nem vakáció, fiatalember. Nem! Megjósolom önnek – nagy események előestéjén vagyunk. Igen! Biztosítalak erről. Bár Nyikolaj Grigorjevics kigúnyol, még meglátjuk, kinek van igaza. Szóval kíváncsi vagyok: ki leszel „Akarom…” – kezdtem. - kiáltotta Lázár Boriszovics. - Mit fogsz nekem mondani? Azt, hogy mérnök, orvos, tudós vagy valami más akar lenni. Ez teljesen lényegtelen - Mi a fontos? - kiáltotta. - Az emberekkel kell lennünk. És az emberekért. Legyen aki akar, akár fogorvos is, de küzdjön az emberek jó életéért. - De miért mondod ezt nekem? Egyáltalán! Ok nélkül! Kedves fiatalember vagy, de nem szeretsz gondolkodni. Ezt már régen észrevettem. Szóval, kérlek, gondolj bele – Író leszek – mondtam, és elpirultam. - Lázár Boriszovics megigazította a pincet, és fenyegető meglepetéssel nézett rám. - Ho-ho! Soha nem tudhatod, ki akar író lenni! Lehet, hogy én is Leo Nyikolajevics Tolsztoj akarok lenni, de már írtam... és ki is adtam. Kimérem a porokat, elkísérem, és megtudjuk. Láthatóan izgatott volt, és miközben kimérte a púdert, kétszer is ledobta a pincet. Kimentünk a mezőn folyóba, onnan pedig a parkba. A nap lemenőben volt a folyó túloldalán lévő erdők felé. Lázár Boriszovics leszakította az üröm tetejét, megdörzsölte, megszagolta az ujjait, és így szólt: „Ez nagy dolog, de valódi életismeret kell hozzá.” Így? És nagyon kevés van belőle, nem azt, hogy teljesen hiányzik. Író! Biztosan annyit tud, hogy még belegondolni is ijesztő. Mindenhez értenie kell! Úgy kell dolgoznia, mint egy ökör, és nem hajszolnia a dicsőséget! Igen! Itt. Egy dolgot tudok mondani: menj el a kunyhókba, vásárokba, gyárakba, menedékházakba. Mindenhol, mindenhol – színházakban, kórházakban, bányákban és börtönökben. Így! Mindenhol. Hogy az élet átjárjon, mint a valeriánszesz! Hogy igazi infúziót kapjunk. Aztán kiadhatod az embereknek, mint egy csodálatos balzsamot! De ismert adagokban is. Igen! Hosszan beszélt írói hivatásáról. A park közelében elbúcsúztunk – Nem szabad azt hinned, hogy naplopó vagyok – mondtam. - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - Örülök. Látod. De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. A kis adag méregem után. A? A szemembe nézett anélkül, hogy elengedte volna a kezem. Aztán felsóhajtott és elment. Alacsonyan és bozontosan sétált a mezőkön, és még mindig az üröm tetejét szedegette. Aztán elővett a zsebéből egy nagy tollkést, leguggolt, és valami gyógynövényt kezdett kiásni a földből. A gyógyszerész tesztje sikeres volt. Rájöttem, hogy szinte semmit sem tudok, és sok fontos dologra még nem gondoltam. Megfogadtam ennek a vicces embernek a tanácsát, és hamarosan kimentem a világba, abba a világi iskolába, amelyet semmiféle könyv vagy elvont gondolat nem helyettesíthet. Nem gondolkodtam azon, hogy van-e erőm végigcsinálni ezt az iskolát. Biztos voltam benne, hogy ez elég lesz. Este mindannyian elmentünk a Chalk Hill-be – egy meredek sziklára a folyó felett, amelyet fiatal fenyőfákkal benőttek. Hatalmas meleg őszi éjszaka nyílt a Krétadombról Leültünk a szikla szélére. Zajos volt a víz a gáton. A madarak az ágakban szorgoskodtak, letelepedtek éjszakára. Az erdő fölött villámlott. Aztán olyan vékony felhők látszottak, mint a füst. – Mire gondolsz, Kostya? - kérdezte Gleb - Szóval... úgy általában... azt hittem, hogy soha senkinek nem fogok hinni, nem számít, ki mondta nekem, hogy ez az élet a szeretetével, az igazság és a boldogság vágyával, a villámmal és a távoli hanggal. a víz az éjszaka közepén, értelme és értelme megfosztott. Mindannyiunknak meg kell küzdenie ennek az életnek a megerősítéséért mindenhol és mindig – napjaink végéig.

A történelem sok olyan embert ismer, aki írónak tartja magát, sőt, többször is megjelent a médiában. Közülük azonban csak kevesen szereztek hírnevet és foglalták el helyüket az irodalomtörténetben, ennek számos oka van. Mi az írás, mint hivatás lényege? Konstantin Georgievich Paustovsky arra hív minket, hogy gondolkodjunk el ezen a kérdésen.

A probléma megoldásaként a szerző bemutat egy történetet, amelyben egy fiatal írójelöltnek volt szerencséje fontos élettani tanácsokat kapott egy nagyon bölcs embertől. A klasszikus felhívja a figyelmünket arra, hogy Lázár Boriszovics nagyon komolyan vette az írói hivatást, ezért miután megtudta, hogy a történet hőse az írást választotta hivatásának, úgy döntött, azonnal beavatja ezt a fiatal srácot az írói hivatásba. a szakma, odafigyelve a legfontosabb részletekre. A szerző hangsúlyozza, hogy ez a beszélgetés sem múlt el nyomtalanul: a hős, pályája elején lévén, nem ismerte fel teljesen, mit jelent írói hivatás, és csak a „vicces ember” tanácsára. komolyan gondolta-e a helyzetét és sok mindenre rájött.

Konsztantyin Georgievich úgy véli, hogy az írói hivatás az élet igenlése „mindenhol és mindig a napok végéig”. Az írónak keményen kell dolgoznia, elhanyagolva a hírnevet, és meg kell értenie az életet annak minden megnyilvánulásában, szó szerint telítődnie kell vele, hogy mindent, ami a legszükségesebb és „ismert adagokban” átadhasson az embereknek.

Teljesen egyetértek a szerző véleményével, és azt is gondolom, hogy az írás, mint hivatás lényege az élet folyamatos elemzésében, a munkában és az elhivatottságban, az aktív élethelyzetben rejlik: mindenről tudnia kell, hogy képes legyen a megfelelő adagokban juttassa el az emberekhez. Egy igazi írónak nem szabad hírnevet hajszolnia - egyetlen célja a „csodálatos balzsam” legyen a végtelen információáramlásból.

D. London „Martin Eden” című regényében a szerző egy kiváló író sorsát vezeti be, aki tövisek révén vált ismertté. A főszereplő, Martin Eden, felismerve írási vágyát, sürgős szükségét érezve, hogy papírra dobja minden felhalmozott tudását, számos nehézséggel kellett szembenéznie, beleértve a szerettei rosszallását, a szegénységet és a hétköznapi szerkesztőket, akik képtelenek voltak látni az igazi tehetséget. A hős azonban, akit nem csak a hírnév megszerzésének üres vágya hajtott, továbbra is rengeteg könyvet olvasott, emlékezett nehéz múltjára, elemezte a jelen szépségét, és írt róla, újra és újra megkerülve minden akadályt. Martin Eden sok mindent értett, érzett és látott, mindezt szerette volna közvetíteni az emberekhez, napról napra egyre jobban fejlesztve íráskészségét, és egy idő után, hónapok, évek kemény munkája és szegénysége után képes volt átadja kreativitását az embereknek.

Hasonló helyzettel találkozunk M.A. regényében. Bulgakov „A Mester és Margarita”, amely, mint tudod, magának a szerzőnek a sorsáról is beszél. Az író a Mester életéből vezet be a történetbe, aki élete nagy részét és egészségét a kreativitás oltárán áldozta fel. A hős szó szerint megélte a regényét, mert minden felhalmozott tapasztalatát, minden felhalmozott tudását, amiből sok volt, beletette ebbe a munkába, amit gondosan megvágva kellett a nyilvánosság elé tárni, de ezt sok tényező megakadályozta. , amelyek közül a fő amatőr kritikusok voltak . A Mester nem akart hírnevet, csak azt akarta, hogy regénye megtalálja az olvasóját, és ezért volt fájdalmasabb rossz kritikákat kapni olyan emberektől, akik semmit sem tudtak az írásról, de nem voltak hajlandók kiadni a Mestert. De a hős célja pontosan az írás volt, ezt, ami a legfontosabb, Margarita megértette, és ezért hamarosan minden a helyére került.

Ebből arra következtethetünk, hogy az írás egy elhívás, amely kemény munkából és az élet állandó, sokrétű elemzéséből áll. Nem mindenki képes erre, ezért is van olyan kevés igazi író, aki képes megmaradni a történelemben.

Állami Költségvetési Oktatási Intézmény Oktatási Központ, 162. sz. Szentpétervár Kirov kerületében
Kim elemzése az egységes orosz államvizsgáról (magyarázattal)
1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az ókori Görögország területének mintegy háromnegyedét hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek foglalták el.
2) A mezőgazdaság annak ellenére, hogy a terep nem kedvezett a mezőgazdaság fejlődésének, az ókori Görögországban az emberi lét fő forrása volt.
3) Az ókori Görögországban a városlakók gyakran élvezték a mezőgazdasági tevékenység gyümölcseit.
4) Az ókori Görögországban az emberi megélhetés fő forrása a mezőgazdaság volt, annak ellenére, hogy a terep kedvezőtlen volt a mezőgazdaság számára.
5) Az ókori Görögország városi lakosainak fő megélhetési forrása a mezőgazdaság volt.
(1) Az ókori Görögországban a mezőgazdaság volt az emberi lét fő forrása. (2)<…>a városi lakosoknak gyakran volt farmjuk a városon kívül, és azt használták, amit az adott. (3) Ugyanakkor Görögország domborzata nem kedvezett a mezőgazdaságnak: a terület mintegy háromnegyedét hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek foglalták el..Magyarázat.
Az 1., 3. és 5. mondat vagy eltorzítja az információt, vagy hiányosan közvetíti azt.

Válasz: 2, 4.
2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyiknek kell szerepelnie a szöveg második (2) mondatában lévő résben? Írd le ezt a szót (szókombinációt).

És bár
Ha
Még
Éppen
Csak ha
Magyarázat.
A javaslatban az szerepel, hogy a városlakóknak volt telkük, pedig a városban laktak.

Válasz: egyenletes.
3. Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a FORRÁS szó jelentését! Határozza meg a szó jelentését a szöveg első (1) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
FORRÁS, -a; m.

1) Az, ami okot ad valamire, ahonnan valami származik. I. fény. I. minden gonosz.
2) Írásos emlék, a tudományos kutatás alapjául szolgáló dokumentum. A vidék történetének forrásai. Használjon minden elérhető forrást.
3) Aki ad valamit. információ vkinek Megbízható és... Információ a megfelelő forrásból.
4) A föld alól feljövő vízfolyam. Gyógyító és. Forró és. I. ásványvíz.
Magyarázat.
A helyes érték az 1.

Válasz: 1.
4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.

BusyAdOniz adottAzvOnimblindsAndexmagyarázatot.
Helytelen hangsúly a „hívás” szóban. Így van: hívjuk őket.

Válasz: hívjuk.
5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót HELYTELEN használja. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

Válasz: tedd fel.
6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

A nővéreiket
ital a csészealjakból
nincs CSIZMA
még GAZDABB is
ÖTSZÁZ emberről
Magyarázat.
Hiba volt a „csészealj” szóban. Helyes azt mondani: csészealj.

Válasz: csészealj.
7. Állítson fel egyezést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben keletkeztek: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK MONDATOK
A) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
B) az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata
C) a mondat helytelen felépítése határozószóval
D) mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel
E) hiba a homogén tagú mondat felépítésében 1) A menedékhelyeket a kihalás veszélyének kitett ritka állatfajok számának fenntartása és helyreállítása érdekében hoznak létre.
2) Mindenki, aki hallgatta a professzor beszédét, ismét meglepődött beszédének fényességén, eredetiségén és mélységén.
3) Ha alacsonyan van a horizont felett, az téves benyomást kelt a Hold méretéről.
4) Amikor idegenek házában találod magad, várd meg, amíg bemutatnak.
5) Az orvosok ajánlásaival ellentétben a sportoló nem csökkentette a terhelést az edzés során.
6) A. Bausev cikke felkeltette a kurszki kormányzó figyelmét, aki találkozni szeretett volna a fiatal szerzővel.
7) Meglepetten kérdeztem, hol van az erőd.
8) A Famus-társadalomban nemcsak a nemességet és a becsületességet értékelik, hanem a szolgalelkűséget és a szolgaságot.
9) E. Nosov író egész munkája egy nagyszerű bölcs könyv, amely segít az embereknek, hogy kedvesebbek, nagylelkűbbek legyenek.

A B C D E

Magyarázat.
A) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése a 2. mondatban az, hogy az ALL alanynál az állítmánynak mindig többes számban kell lennie.
Adjuk meg a helyesírást: Mindenki, aki hallgatta a professzor beszédét, ismét meglepte beszédének fényessége, eredetisége és mélysége.
szabály 7.3.1
Szabály

B) az 5. mondatban az elöljárós főnév esetalakjának helytelen használata az, hogy a „köszönöm”, „szerint”, „ellentétben”, „tetszik” elöljárószók után csak a datatívuszban szerepelnek a főnevek. forma MI? és nem másban.
Adjuk meg a helyes írásmódot: Az orvosok ajánlásaival ellentétben a sportoló nem csökkentette a terhelést az edzés során.
szabály 7.7.1
Szabály

C) a 3. mondatban mellékmondattal alkotott mondatnak az a hibája, hogy a „lét” határozói igenév által jelzett cselekvés állítmányhoz kapcsolódik, kifejezett visszaható ige ilyen állítmányokhoz nem kapcsolható; A javaslatot teljesen át kell alakítani.
A mondat a következőképpen átrendezhető: Amikor alacsonyan vagy a horizont felett, rossz elképzelésed van a Hold méretéről.
7.8.2 szabály 3. TÍPUS
Szabály

D) a 7. mondatban a közvetett beszéddel járó mondat hibás felépítése az, hogy a közvetett beszéd közvetítésekor extra kötőszót használtak. Egy kérdő mondat a következőképpen szerkeszthető:
Adjuk meg a helyes írásmódot: Meglepetten kérdeztem, hol van az erőd.
szabály 7.9.3
Szabály

D) a hiba a 8. mondatban egy homogén tagú mondat felépítésében az, hogy a kettős kötőszó egyes részei „elvesznek”. Emlékeztetni kell arra, hogy a kettős kötőszó részei állandóak, és nem helyettesíthetők más szavakkal. Ennek a szabálynak a be nem tartása a szintaktikai norma súlyos megsértése:
Adjuk meg a helyes írásmódot: A Famus társadalomban nem csak a nemességet és a becsületességet értékelik, hanem a szolgalelkűséget és a szajkózást is.
szabály 7.6.3
Szabály

Írd le válaszodban a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
A B C D E
2 5 3 7 8
8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.

Próbálj meg..harcolni..büszkének lenni..pedig..nemzeti..kitartani
Magyarázat.
Határozzuk meg azt a szót, amelyben hiányzik egy hangsúlytalan váltakozó gyök. Írjuk ki ezt a szót a hiányzó betű beillesztésével.

Wade-ChG
légy büszke-PG, proudbicycleIped-NG
NATIONAL-NG
ADDRESS-NG

Az átjutott szó gyökerében a váltakozó magánhangzót a BIR/BER váltakozó gyökök szabálya ellenőrzi.

Válasz: tedd az utat.
9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írja le ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával.

O..adta, által..firkantotta
pr..erődített, pr..grad
és... meggyötört, ra.. égett
pos..tegnap, r..gyűlt..játszott, felbukkant..dia Magyarázat.
Határozzuk meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írjuk ki ezeket a szavakat a hiányzó betű beillesztésével.

Adtam, hangsúlyoztam, csatoltam, akadályoztam és gyötrődött, felgyújtotta a pózt Tegnap, szétszedve Játszott, talál
Válasz: Tegnapelőtt szedtem szét.
10. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!

Doktor úr..dühödjön fel..duplázzon..legyen igénytelen..kifelé
mosolygás
Magyarázat.
Írjunk fel egy szót, amelyben a hézag helyére E betű van írva.

Gyógyulni - mint én vagyok ideges - mint duplázni - mint duplázni - van rövid forma, igénytelen, mosolygós;
Válasz: gyógyulj meg.
11. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!

Száraz.. kivarrni.. kivarrni.. varrni nem ragadt.. myfeed.. varrni Magyarázat.
Függ az igeragozástól Függ az infinitivustól
Személyes végződések A jelenlévő igenevek aktívak A jelenlévő igenevek passzívak Múlttagok aktívak A múltbeli igenevek passzívak
száraz 2 sp.
fektesse ki 1 sp.
ugorj ki 2 sp.
takarmány 2 sp. független a DEPEND-től, 2 spr.
Válasz: fogsz.
12. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a szóval együtt a NEM szerepel! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.

M. Gorkij (NEM) KEVESEBB öt-hat levelet kapott naponta.
A levegő, amely még nem lett fülledt, kellemesen frissít.
(NEM) HANGZSA MEG a pitét az égen, add a madarat a kezedbe.
(IN)HELYES, de kellemes arcvonásai hasonlóságot kölcsönöztek Nastyának az anyjával.
Az ambíció (NEM) VÁGY, hogy őszinte legyek, hanem hatalomszomj.
Magyarázat.
Határozzuk meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval KÖVETKEZTETÉS van írva. Nyissuk ki a zárójeleket, és írjuk ki ezt a szót.

M. Gorkij minden nap LEGALÁBB öt-hat levelet kapott.
A levegő, amely még NEM lett fülledt, kellemesen frissít.
NE SZÁMADJ AZ ÉGBEN, ADJÁD A KEZEDBE A CINEGET.
A SZABÁLYTALAN, de kellemes arcvonások hasonlóságot kölcsönöztek Nastyának az anyjával.
Az ambíció NEM a VÁGY, hogy őszinte legyek, hanem a hatalomvágy.

Válasz: helytelen.
13. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATosan be van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.

(C) A beszélgetés ALATT többnyire hallgatott, és nehezen tudtam megérteni, MIÉRT (MIÉRT) jött.
(BY) ahogy ez a személy hordozza magát, egyértelmű, hogy ő szokott (BE) MINDENBEN az első.
A Beloye-tó (FROM) azért bájos, mert (BE) KÖRÜL sűrű, változatos növényzet található.
Elképzelni is nehéz, MI TÖRTÉNNE velem, HA a hajó késne.
(BY) milyen koncentráltan hallgatott L. N. Tolsztoj, szerettei kitalálhatták (HOGYAN) MILYEN keményen dolgozik most.
Magyarázat.
Határozzuk meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN van írva. Nyissuk ki a zárójeleket, és írjuk le ezt a két szót.

A beszélgetés ALATT többnyire hallgatott, és nehezen tudtam megérteni, MIÉRT jött.
AMIVEL ez az ember önmagát hordozza, jól látszik, hogy ő szokott MINDENBEN az első lenni.
A Beloye-tó azért olyan bájos, mert KÖRÜL sűrű, változatos növényzet terül el.
Elképzelni is nehéz, MI TÖRTÉNNE velem, HA a hajó késne.
MIVEL L. N. Tolsztoj milyen koncentráltan hallgatott, szerettei kitalálhatták, MILYEN keményen dolgozik most az agya.

Válasz: ezért van a környéken.
14. Jelölje meg az N betűvel helyettesített számo(ka)t.

Rembrandt egyes festményein a földalatti ünnepség árad: még az emberek árnyékos sziluettjeit is megtölti a chiaroscuro melege és lehelete.
Magyarázat.
Rembrandt festményeinek egy része igazi ünnepi hangulatot áraszt: még az emberek árnyékos sziluettjeit is melegség és a chiaroscuro lehelete tölti meg.

Kitöltött - rövid melléknév;
valódi - melléknév, eredetileg a hosszúság szóból származik;
SHADED – teljes passzív igenév.

Válasz: 3.
15. Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az általánosító szavak megjelenhetnek a homogén tagok előtt vagy után is.
2) V. I. Surikovnak fenomenális művészi memóriája volt, és pontosan emlékezetből írta a nevető papot.
3) Kiszalad a kapun, és meglátja a hó vakító és érintetlen fehérségét.
4) Izgatottan vizsgálgattam a házat és a benne lévő festményeket és a lakóit.
5) Belső világod finoman és hűen hangolt, és reagál az élet legérzékelhetetlenebb hangjaira.
Magyarázat.
Tegyünk írásjeleket. Két olyan mondatot fogunk jelezni, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni. Írjuk fel ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az általánosító szavak megjelenhetnek a homogén tagok előtt vagy után is. Ismételt "vagy" kötőszó.
2) (V. I. Surikov fenomenális művészi memóriával rendelkezett), és (pontosan emlékezetből írta a nevető papot). SSP
3) Kiszalad a kapun, és meglátja a hó vakító és érintetlen fehérségét. Homogén tagok két különböző sorozata.
4) Izgatottan vizsgálgattam a házat, a benne lévő festményeket és a lakóit. Két vessző az ismétlődő kötőszavakhoz.
5) Belső világod finoman és hűen hangolt, és reagál az élet legérzékelhetetlenebb hangjaira. Homogén tagok két különböző sorozata.

Válasz: 1, 2.
16. Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban!

Minden esemény (1) kigondolt (2) és átélt F.I. Tyucsev (3) művészi képekbe (4) öltöztette, amelyek a filozófiai általánosítás magasságára emelkedtek.
Magyarázat.
Minden esemény, amit F.I. kigondolt és átélt. Tyutchev, művészi képekbe öltözött, amelyek a filozófiai általánosítás magasságára emelkedtek.

Két különálló részes kifejezés: mindkettő a főszó után áll a GS + PO séma szerint.
A ZPT 2 nem kerül homogén definíciók közé.

Válasz: 1, 3, 4.
17. Helyezze el az összes írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban!

Míg irodalmi kreativitással foglalkozott, V.I. Dal (1) természetesen (2) az „Élő nagy orosz nyelv szótára” megalkotását tartotta élete fő művének. Kortársai emlékiratai szerint (4) tizennyolc évesen írta le az első szót ehhez a könyvhöz (3).
Magyarázat.
Míg irodalmi kreativitással foglalkozott, V.I. Dahl természetesen az „Élő nagy orosz nyelv szótára” megalkotását tekintette élete fő művének. A kortársak szerint tizennyolc évesen írta le az első szót ehhez a könyvhöz.
Mindkettő bevezető.

Válasz: 1, 2, 3, 4.
18. Helyezze el az összes írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban!

A.S. Puskin és fiatal felesége Demuthnál (1) szálltak meg, akinek a szállodája (2) (3) akkoriban a leghíresebb volt Szentpéterváron.
Magyarázat.
A.S. Puskin és fiatal felesége Demuthéknál maradtak? (amelynek szállodáját akkoriban Szentpétervár leghíresebbjének tartották).

Válasz: 1.
19. Helyezze el az összes írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban!

Szergejev kiment a partra (1), de (2) amikor meglátott egy ismeretlen kínai férfit egy hatalmas narancskupacon a mólónál (3), hirtelen áthatóan és tisztán érezte (4), hogy milyen messze van tőle a hazája.
Magyarázat.
[Szergejev kiment a partra, de (amikor meglátott egy ismeretlen kínai férfit egy hatalmas narancskupacon a mólónál), hirtelen áthatóan és tisztán érezte magát] (milyen messze van tőle a hazája).
A 2. vessző nem a BP 6. szabály szerint kerül elhelyezésre (lásd a hozzárendelés szabályát).
A PTA 1 elé kerül homogén tagokkal.
Válasz: 1, 3, 4.
20. Melyik állítás felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) Lazar Borisovich vidéki gyógyszerész volt, bár egész életében arról álmodozott, hogy részt vesz az irodalmi kreativitásban, sőt néhány művét kiadta.
2) A narrátor nem ért egyet Lazar Borisovich véleményével, miszerint csak az élet ismerete segít az emberben igazi íróvá válni.
3) Egy falusi gyógyszerész érkezett az elbeszélő rokonaihoz.
4) A narrátor középiskolát végzett, és egyetemre készült, hogy később író legyen.
5) Az igazi írónak igazi kemény munkásnak kell lennie, aki ismeri és érti az életet annak minden megnyilvánulásában.
(1) Néha a falu gyógyszerésze meglátogatta Kolja bácsit. (2) Ezt a gyógyszerészt Lazar Borisovichnak hívták. (3) Első pillantásra meglehetősen furcsa gyógyszerész volt. (4) Diákkabátot viselt. (5) Széles orrán a fekete szalag csipesz alig tartotta magát. (6) A gyógyszerész alacsony, zömök és nagyon szarkasztikus ember volt.
(7) Egyszer elmentem Lazar Borisovichhoz a gyógyszertárba, hogy porokat vegyek Marusya néninek. (8) Migrénje lett. (9) Miközben porokat őrölt Marusya néninek, Boriszovics Lázár beszélt velem.
„(10) Tudom – mondta Lazar Boriszovics –, hogy a fiataloknak megvannak a jogai, különösen akkor, amikor a fiatalember végzett a középiskolában, és az egyetemre készült. (11) Aztán van egy körhinta a fejemben. (12) Kedves fiatalember vagy, de nem szeretsz gondolkodni. (13) Ezt már régen észrevettem. (14) Szóval kérlek, gondolj magadra, az életre, a helyedre az életben, hogy mit szeretnél tenni az emberekért!
– (15) Író leszek – mondtam, és elpirultam.
- (16) Író? – Lázár Boriszovics megigazította a pincet, és fenyegető meglepetéssel nézett rám. - (17) Ho-ho? (18) Soha nem tudhatod, ki akar író lenni! (19) Talán én is Leo Nyikolajevics Tolsztoj akarok lenni.
- (20) De már írtam... és publikáltam.
– (21) Akkor – mondta határozottan Lázár Boriszovics –, légy olyan kedves, és várj! (22) Kimérem a porokat, kiszedem, és kitaláljuk.
(23) Kiszálltunk és átsétáltunk a mezőn a folyóhoz, onnan a parkba. (24) A nap lemenőben volt a folyó túloldalán lévő erdők felé. (25) Boriszovics Lázár letépte az üröm tetejét, megdörzsölte, ujjait szimatolta és beszélt.
- (26) Ez nagy dolog, de valódi életismeret kell hozzá. (27) Igaz? (28) És nagyon kevés van belőle, nem azt, hogy teljesen hiányzik. (29) Író! (30) Biztosan annyit tud, hogy még belegondolni is ijesztő. (31) Mindenhez értenie kell! (32) Úgy kell dolgoznia, mint egy ökör, és nem hajszolni a dicsőséget! (33) Igen! (34) Itt. (35) Egyet tudok mondani: menj a kunyhókba, vásárokba, gyárakba, flopphouse-okba! (36) Színházakba, kórházakba, bányákba és börtönökbe! (37) Igen! (38) Légy mindenhol! (39) Az élet járjon át benneteket! (40) Hogy igazi infúziót kapjunk! (41) Akkor képes leszel úgy kiadni az embereknek, mint egy csodálatos balzsamot! (42) De ismert adagokban is. (43) Igen (44) Sokáig beszélt az írói hivatásról. (45) A park közelében elbúcsúztunk.
– (46) Tévedsz, ha azt hiszed, hogy naplopó vagyok – mondtam.
– (47) Nem! - kiáltott fel Lazar Borisovich és megfogta a kezem. - (48) Örülök! (49) Látod! (50) De el kell ismerned, hogy egy kicsit igazam volt, és most gondolni fogsz valamire. (51) Mi?
(52) És a gyógyszerésznek igaza volt. (53) Rájöttem, hogy szinte semmit sem tudok, és sok fontos dologra még nem gondoltam. (54) És megfogadta ennek a vicces embernek a tanácsát, és hamarosan bement az emberek közé, abba a világi iskolába, amelyet semmilyen könyv vagy elvont gondolat nem helyettesíthet.
(55) Tudtam, hogy soha senkinek nem fogok hinni, függetlenül attól, hogy ki mondta nekem, hogy ez az élet - a szeretetével, az igazság és a boldogság vágyával, a villámmal és a víz távoli hangjával az éjszaka közepén - hiányzik. az értelemről és az értelemről. (56) Mindannyiunknak meg kell küzdenie ennek az életnek a megerősítéséért mindenütt és mindig napjaink végéig.
(K. G. Paustovsky szerint*)
* Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968) - orosz szovjet író, az orosz irodalom klasszikusa. Novellák, novellák, regények szerzője, köztük „Az élet meséje”, „Arany rózsa”, „Meshchera Side” stb. Magyarázat.
A szöveg tartalma a 3, 4, 5 számú állításoknak felel meg.

A 3. számú állítást megerősítik az 1. és 7. szöveg mondatai: Kolja bácsi és Marusja néni rokonok lehetnek.
A 4-es számú állítást a 10-es, 15-ös szövegmondat erősíti meg: a gyógyszerész a narrátorhoz fordulva elmondja, hogy a narrátor középiskolát végzett és egyetemre megy, maga a narrátor pedig - hogy íróvá válni.
Az 5-ös számú állítást a 26-43-as szövegszámok mondatai igazolják.
Az 1-es számú állítás nem felel meg a szöveg tartalmának, mert a szövegben nem szerepel, hogy Lazar Borisovich publikálta volna műveit.
A 2-es számú állítás nem felel meg a szöveg tartalmának, mert a narrátor meg van győződve arról, hogy a gyógyszerésznek van igaza, amit az 52-es mondat is bizonyít.

A feladat nem teljesen helyes, hiszen a 3-as számú állítás többféleképpen is értelmezhető: egyrészt Kolja bácsi és Marusja néni rokonok lehetnek, másrészt a narrátor bácsinak és korosztályosnak nevezheti a nála idősebbeket is. néni.

Válasz: 3, 4, 5
21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.

1) A 4–6. mondatok egy személy megjelenésének leírását tartalmazzák. Igen.
2) A 7–9. mondatok leírást tartalmaznak. Nem, ez egy történet.
3) A 30–32. mondatok érvelést tartalmaznak. Igen.
4) Az 52. és 53. állítás tartalmilag ellentétben áll egymással. Nem.
5) Az 55., 56. tétel érvelést tartalmaz. Igen.

Válasz: 1, 3, 5.
22. Az 1–6. mondatból írjon le egy frazeológiai egységet!
Magyarázat.
3) Első pillantásra meglehetősen furcsa gyógyszerész volt.

Válasz: első látásra.
23. Az 1–6. mondatok között keressen olyat, amely birtokos névmást használ az előzőhöz! Írd le e mondat(ok) számát!
Magyarázat.
(4) Diákkabátot viselt. (5) Széles orrán a fekete szalag csipesz alig tartotta magát. Az 5. mondatban szereplő his birtokos névmás a 4. mondatban szereplő he szóra utal.

Válasz: 5.
24. Olvassa el a recenzió egy részletét. A szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Az áttekintésben használt néhány kifejezés hiányzik. Töltse ki az üres helyeket a listában szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal.

„A szerző beszéde érzelmes, figuratív és meggyőző. Így a trópusok: (A)_________ ("furcsa gyógyszerész", "szarkasztikus személy") és (B)_____________ (39. mondat), recepció – (B)_________ (12. mondat) - nemcsak a gyógyszerész külső imázsát alkotják. , hanem segít megérteni jellemét, nézeteit, elképzeléseit egy személy életében elfoglalt helyéről. Egy szintaktikai kifejezési eszköz, mint a (G)_____________ (például 48., 49. mondat), segít megérteni Lázár Boriszovics gyógyszerész hozzáállását a fiatal beszélgetőpartnerhez.”

Kifejezések listája:
1) számos homogén tag

3) irónia
4) bevezető szavak
5) litotes
6) metafora

8) ellenkezés
9) jelző

Írd le válaszodban a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
A B C D

Magyarázat.
„A szerző beszéde érzelmes, figuratív és meggyőző. Így a trópusok: (A) epiteták ("furcsa gyógyszerész", "szarkasztikus személy") és (B) metafora áthatja az életet (39. mondat), a technika - (C) oppozíció (12. mondat) - nemcsak a külső képzetet keltik. a gyógyszerész, hanem segít megérteni jellemét, nézeteit, elképzeléseit az ember életében elfoglalt helyéről. A kifejezőkészség szintaktikai eszközei, mint például a (D) felkiáltó mondatok (például a 48-as, 49-es mondatok), segítenek megérteni Lázár Boriszovics gyógyszerész hozzáállását a fiatal beszélgetőpartnerhez.”

Kifejezések listája:
1) számos homogén tag
2) kérdő mondatok
3) irónia
4) bevezető szavak
5) litotes
6) metafora
7) felkiáltó mondatok
8) ellenkezés
9) jelző

Írd le válaszodban a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
A B C D
9 6 8 7
25. Írjon esszét az elolvasott szöveg alapján!
Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát!
Hozzászólás a megfogalmazott problémához. Írjon megjegyzésébe két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlzott idézést).
Fogalmazd meg a szerző (mesemondó) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét elsősorban olvasási tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe).
Az esszé terjedelme legalább 150 szó.
Az olvasott szövegre való hivatkozás nélkül írt (nem ezen a szövegen alapuló) munkákat nem értékelik. Ha a dolgozat az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka 0 pont.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
Magyarázat.
Főbb problémák A szerző álláspontja
1.Az írás, mint hivatás lényege
(Mi az írói mű lényege?)1. Az írói hivatás életigenlés „mindenhol és mindig a napok végéig”.
2. Az író személyiségének problémája. (Milyennek kell lennie egy igazi írónak?) 2. Az írónak keményen kell dolgoznia, elhanyagolva a hírnevet, és meg kell értenie az életet annak minden megnyilvánulásában, szó szerint telítődnie kell vele, hogy át tudja adni mindazt, ami a legszükségesebb és a „ ismert adagok” az emberek számára