Ljudmila Cheryapkina
Akvarellfestés lecke a középső csoportban „A halak úsznak az akváriumban”

Rajz a középső csoportban "Halak úsznak az akváriumban"

Oktatási terület: "Művészi és esztétikai fejlődés".

Cél: önálló alkotó tevékenység megvalósítása.

Programfeladatok:

- oktatási: a gyerekek oktatása a velük való munkavégzés technikáira akvarell festékek; tovább tanítani a gyerekeket festék Különböző irányban úszó halak sziluettjei, a halakról, mint vízben élő élőlényekről alkotott elképzelések kialakítása a gyermekekben, ismeretek kialakítása jellegzetes felépítésükről hal: testalkat, uszonyok, kopoltyúk stb., a gyermekek vizuális művészeti készségeinek és képességeinek fejlesztésére, a gyermekek tudásának megszilárdítására akváriumi halak.

- fejlesztés: a cselekmény közvetítésekor a kép teljes lapon való elhelyezésének képességének fejlesztése, érzelmi reakciókészség; gyakorolja a helyes kéztartást (az izmok megerőltetése vagy az ujjak összeszorítása nélkül, fejleszti képzeletét, művészi és kreatív képességeit,

- oktatási: a gyermekek érzelmi és esztétikai érzéseinek, munkavégzési pontosságának nevelésére, az élő természet szeretetének nevelésére.

Viselkedési forma: Csapatmunka.

Módszeres technikák: szervezési mozzanat, gyakorlati gyakorlatok, testnevelés "Öt halak", ujjtorna « Hal» , meglepetés pillanata, összegzés.

Demo anyag: elrendezések: Arany hal, akvárium halakkal, különböző színű halak.

Kiosztóanyag: A5-ös papírlapok vízszintes helyzetben, ecsetek, akvarell festékek.

Előzetes munka: Az illusztrációkat nézegetve "Hal", szépirodalmat olvas irodalom: A. S. Puskin "Az arany meséje hal» , Permyak "Első hal» , I. Tokmakova "Hol alszik? hal» , orosz népmese "Varázslattal", a nevek megismerése akváriumi és folyami halak, halfaragás, halfigurák komponálása különböző geometriai formákból.

A lecke menete:

Pedagógus: Srácok, ma vendégünk van. És hogy ki az, azt találgatással megtudhatod találós kérdés:

Nem járok és nem repülök,

Próbálj utolérni!

Arany tudok lenni.

Gyerünk, nézz bele egy mesébe!

Megtudtad, ki az?

Gyermekek: Megtudtuk, ez Golden hal.

Pedagógus: Így van, arany hal. Nézd, milyen gyönyörű. Nézzük meg, és emlékezzünk arra, amink van hal?

Gyermekek: U a halaknak van testük, uszonyok(hát és has, has, farok, fej, szemek, kopoltyúk.

Pedagógus: Srácok, szerintetek hol élnek a halak?

Gyermekek: a halak a folyóban, tengerben, tóban élnek.

Pedagógus: Srácok, játsszunk.

Fizminutka "Öt halak"

Öt kis hal csobbant a folyóban.

(Halak mozgásának utánzása)

Egy nagy rönk hevert a homokon.

(tárja szét a karját oldalra)

Első – mondta a hal: - Itt könnyű búvárkodni.

(búvárkodás utánzat)

A második mondta: Itt mélyen van.

(Rázzák a mutatóujjukat)

A harmadik mondta: Aludni akarok.

(Tedd a kezed a füled alá)

A negyedik kicsit fagyni kezdett.

(Dörzsölje meg a vállát a kefékkel)

– kiáltotta az ötödik: van itt egy krokodil,

(A kezek egy krokodil száját imitálják)

Ússz gyorsan, hogy ne nyeld le.

(Elfutni)

Pedagógus: Szép munka! Élhetnek a halak otthonunkban? (Válaszok gyermekek: Igen). Persze tudnak, nézd, nekem is van egy akvárium. WHO úszik az akváriumomban?

Gyermekek: Arany hal.

Pedagógus: Jobb. Srácok, milyen víz legyen benne akvárium?

Gyermekek: tiszta, átlátszó.

Pedagógus: Nagyon jó, nem kell mást tenni, mint gyorsan bevinni a halat. Egyetértesz?

Gyermekek: Igen.

Pedagógus: Akkor foglaljon helyet. Ma felajánlom neked rajzolj aranyhal barátnőket. Nézzük, mik ezek halak az akváriumban. (Előadás rajzolt hal) Milyen színűek? (különféle). Milyen irányba úsznak? hal? (V különböző módon: egyesek balra, mások jobbra). Mi van még benne akvárium? (alga, kavics). Milyen színű lesz a miénk? hal? (gyerekek válaszai) Milyen színű az alga? (zöld). Milyen vonalak tudnak hínárt rajzolni? (hullámos). Milyen színűek a kavicsok? (vegyes). Milyen alakúak? (kerek és ovális).

Szép munka! Mielőtt azonban munkába állnánk, először meg kell tornáztatni az ujjainkat, hogy jól működjenek. Ülj egyenesen. A hátuk egyenes.

Ujjtorna « Hal» .

A halak úsznak a vízben.

A halak jól érzik magukat a játékban.

Hal, hal, Csintalan lányok,

Szeretnénk elkapni.

A halak meggörbítették a hátukat,

A halak csóválták a farkukat,

És gyorsan ússzon el.

Pedagógus: Szép munka! Most pedig menjünk a munkához. Emlékezzünk, hogyan kell dolgozni akvarell festékek: nedvesítse meg az ecsetet, nyomjon egy cseppet az üveg szélére, gyűjtse össze ecsettel festeni. Az egy színnel végzett munka után az ecsetet jól megmossuk. Nak nek a színek nem keveredtek, várni kell egy kicsit és festeni más festékkel.

Pedagógus: srácok, nézzétek mit Gyönyörű halaink vannak(a gyerekek nézik a halakat, hogy mennyire különbözőek (dús, vékony, nagy és kicsi, milyen más a farkuk stb., szerintem a mi Golden a hal nagyon boldog, elvégre annyi barátnője van.

Publikációk a témában:

"Halak úsznak a vízben." - (második junior csoport). ISO. (rajz). CÉL: Az óvodás korú gyermekek megismertetése a vizuális művészettel.

Fotóriport a jelentkezésről (csapatmunka) a középső csoportban „Hal az akváriumban”. A szerző a Moszkvai Óvodai Oktatási Intézmény „Talent” Konovalova óvodájának tanára.

A ROD absztraktja a „Hal az akváriumban” középső csoportjában történő alkalmazáshoz. A ROD absztraktja a középső csoportban "Halak az akváriumban" történő alkalmazáshoz. Cél:.

Cél: Megtanítani a gyerekeket gyurmából kerek és ovális formákat faragni. Finommotorika fejlesztése. A gyermekek függetlenségének és pontosságának elősegítése.

A "Cosmea" akvarellekkel való festésről szóló lecke összefoglalása a felsőbb csoportban Az idősebb csoportban a „VIRÁGOK” (cosmea) rajzórájának összefoglalása Célok: Az akvarellfestékek megismertetésének folytatása, munkamódszerek megtanítása.

A Nyizsnyij Novgorod régió Urenszkij önkormányzati kerületének MBDOU 8. számú óvoda "Yolochka"

A szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása

Művészeti és esztétikai fejlődés

Rajz

Téma: „Halak úsznak az akváriumban” .

Oktató: Smirnova N. A

2015

A program tartalma:

Tanítsa meg a gyerekeket a különböző irányokba úszó halak ábrázolására: helyesen adja át az alakot, a farkot, az uszonyokat. Sajátítsd el az ecsettel és festékekkel, ceruzákkal, filctollal való rajzolás képességét, más jellegű vonásokkal. Fejleszteni kell a saját cél meghatározásának és megvalósításának képességét, megünnepelni saját és más gyerekek eredményeit.

Előzetes munka:Beszélgetés „Hol élnek a halak?”, halfaragás, stencilekkel rajzolás, „Akváriumi halak” album megtekintése, halak rajzolására szolgáló minták elhelyezése egy izo-sarokban és a gyerekek figyelmének felkeltése, műalkotások olvasása: A.S. Puskin „Aranyhal”, Permyak „Első hal”, N. Nosov „Karasik”, I. Tokmakova verse „Ahol a hal alszik” Akváriumi halak vizsgálata előadásban, videófilm a halak nevének bemutatása érdekében , megjelenési jellemzők, hogy segítsen emlékezni rájuk .

Beszélgetés a gyerekekkel arról, hogy legyen otthon akvárium. Az otthon akváriummal rendelkező családok bevonása az „Az én akváriumom” című fotókiállításba, a gyermek pedig a meseírásba és a társaknak „Hogyan gondozom a halakat otthon”.

Használt könyvek:T.S. Komarova „Művészeti tevékenységek az óvodában/középső csoportban/.

Anyag: Akvárium, különböző formájú játékhalak, akvárium formájú papírlapok (kerek, téglalap és négyzet), akvarell festékek, vizes tégelyek, ecsetek, rongyok, filctollak, viaszkréták, ceruzák, hangfelvétel a zenéről a San Sena "Aquarium", a tenger hangja.

A lecke menete:

K: Gyerekek, szeretitek a meglepetéseket? (gyerekek válaszai) Érdekes meglepetéssel készültem ma nektek. Csukd be a szemed és ne nyisd ki (bekapcsolom a San Sen „Aquarium” zenéjét) Mit képzeltél, amikor hallgattad a zenét (a gyerekek javaslatait okoskodva hallgatom, majd javaslom, hogy figyeljenek? az asztal (a gyerekek a szalvéta alatt azonosítják a tárgyat és elmondják véleményüket, javaslom a feltételezések ellenőrzését a rejtvény megfejtésével).

Pedagógus: (rejtvényt mondok)

A fű és a barlangok morzsák,

Tiszta víz…

játszik halak vannak benne -

Halakzavar van ott.

Nézem – az egyik hal

Az uszonyával integet felém...

Nyilván azt mondja

Az üveg mögötti életről

Ami? Ki tippelt? Miért?

(gyerekek válaszai) Ha a gyerekek még a találós kérdés után is nehezen tudnak helyesen válaszolni, akkor részben kinyitom a szalvétát, majd teljesen leveszem.

Pedagógus: Így van, ez egy akvárium. Hogy jobban megnézhesd, azt javaslom, ülj le az asztalokhoz(akváriumot nézeget) Üveges és üres az akváriumom, az asztalaikon is vannak akváriumok, és azok is üresek, nincs ott senki. Mi lehet még az akváriumban?(kavicsokkal, algákkal, homokkal, barlangot is ábrázolhat).

Mielőtt elkezdenénk a rajzolást, emlékezzünk arra, hogy milyen alakúak a halak (akváriumi halakról teszek fel képeket és néhány diagramot a halak rajzolásához, általánosítom a gyerekek válaszait, hogy a halak különböző formájúak: kerekek, oválisak és háromszög alakúak, és mindegyik). különböző színűek is. Mutasd meg, hogyan rajzolhatod meg ezeket az alakzatokat a levegőben lévő kézzel. Mi van még a halaknak? (uszonyok, pikkelyek, szemek, száj).

Gondold át, milyen halat szeretnél az akváriumba tenni, mit szeretnél még beletenni.Válassza ki az akvárium tetszőleges formáját és azt, hogy mivel fog rajzolni, és kezdje el ábrázolni a halakat az akváriumban. Annak érdekében, hogy a halak fényesek és szépek legyenek, gondolja át, milyen színűre érdemes festeni, bekapcsolom a zenét, a gyerekek rajzolni kezdenek (Ha a gyermek nem tudja megvalósítani tervét és célját, segítek tanácsokkal vagy megosztással. tapasztalataim, bátorítom a gyerekeket, odafigyelve eredményeikre)

Pedagógus : Srácok, milyen gyönyörű halak vannak az akváriumotokban, mind különböző alakúak és méretűek. Mit tehetünk az akváriumunkkal? (gyerekek válaszai - Ajándékozz, készíts könyvet, kiállítást)

Játszhatunk még az akváriumainkkal? Mondja meg, hol tudok akváriumi halakat vásárolni?(gyerekek válaszai: Az állatkereskedésben.)

Pedagógus : Az állatkereskedésben különböző halak kaphatók: aranyhal, kardfarkú, guppi, harcsa. Az értékesítési tanácsadók mesélnek róluk az ügyfeleknek.

Csoportunkban állatkereskedés nyílik,Bárki bővítheti saját akváriumát halakkal, értékesítési tanácsadóvá válhat, és mesélhet az ügyfeleknek az akváriumáról vagy egy barát akváriumáról. (a tanár saját maga, vagy megkérhet egy másik gyereket, hogy beszéljen az akváriumról, amelynek szerzője személyes jellemzői miatt nem tudja jellemezni saját munkáját) A vizsgálat és a történet elmesélése során a tanár beszélgetésben vesz részt az eladó tanácsadóval, megjegyzi. az egyes gyerekek eredményei)

Pedagógus: Mindannyiótoknak van egy érdekes története a halakkal kapcsolatban. Meg akartam venni az összes gyönyörű halat. Állatkereskedésünk ebédszünet miatt zárva tart. Meghívhatjuk Nina Ivanovnát és Olga Nikolaevnát, a szüleidet, és elmondhatjuk nekik az akváriumi halakról, úgy gondolom, hogy szívesen ellátogatnak állatkereskedésünkbe.

Yakovenko Marina Anatolevna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MBDOU - 57. számú óvoda "Mókus"
Helység: Ulan-Ude város
Anyag neve: Módszertani fejlesztés
Tantárgy: A GCD összefoglalása a középső csoportban való rajzoláshoz "Halak az akváriumban"
Megjelenés dátuma: 24.09.2017
Fejezet:óvodai nevelés

Megjegyzések a "Halak az akváriumban" rajzolásához

(középső csoport)

Feladatok:

festék

nem szabványos

technológia.

Fejleszteni

esztétika

a környező világ érzékelése. Elősegíti a természet szeretetét, a kedvességet,

fogékonyság,

Felnevel

pontosság

festékek,

esztétika

Fejleszteni

képzelet,

művészeti

kreatív

képességeit.

Alak

vizuális tevékenységek.

Érzelmi és esztétikai ápolás

a gyerekek érzéseit.

Erősítse a gyerekek tudását az akváriumi halakkal kapcsolatban.

Előzetes

Munka: illusztrációkat és fényképeket nézegetve

akváriumi halak képe.

Felszerelés és anyagok: bemutató anyag - halassz be

akvárium; szórólapok - kékre színezett papír,

paletták, szalvéták, gouache festékek, pamut törlőkendők, asztalkendők,

habszivacsok, stencilek halakkal, festőállvány.

GCD lépés:

A gyerekek kitalálják a rejtvényt:

Nézd, a ház áll

színültig tele vízzel,

Ablak nélkül, de nem komor,

Négy oldalról átlátszó.

Lakosok ebben a házban

Mindannyian képzett úszók.

Srácok, játsszunk a tenyerünkkel. Képzeljük el azt

A tenyerünk hal, mi magunk pedig kavicsok vagyunk.

A Saint-Saëns „Aquarium” zenéje szól.

A gyerekek egy kézzel végeznek mozdulatokat (úszó halat ábrázolva),

aztán egy másik; majd két kézzel együtt, két halat ábrázolva.

Srácok, ma elhoztam nektek a halaimat. Otthon van az akváriumomban

él. Nézd, milyen gyönyörű!

Milyen színű a hal?

Milyen színűek még a halak?

De az én halam szomorú és derűs. Mit gondolsz,

Rajzoljunk neki halbarátokat.

És különleges módon fogunk rajzolni. most megmutatom.

A sablont felvisszük a kék papírra. Nyomja meg szorosan. Egy másik

vegyél egy szivacsot a kezeddel, mártsd festékbe, és most felhordjuk,

hogy ne maradjon semmi kék, és a hal fényes legyen. Vatnaya

Egy bot segítségével bökd meg a mérleget, majd fordítsd meg a botot és mártsd be

fekete festékkel, és rajzoljon szemet és szájat a halaknak.

Ezután mártsa be az ujját zöld festékbe, és rajzoljon algákat. R

Ujja felemelése nélkül rajzoljon hullámos vonalat fentről lefelé, nyomja meg

erős, hogy jól húzódjon.

Törölje le az ujját egy szalvétával.

Gyermekmunka.

Az elkészült rajzokat a táblára helyezem.

Srácok, nézzétek meg a képeket. Melyik halat szeretted?

Most pedig játsszunk. Képzeljük el, hogy halak vagyunk.

(Mindkét kéz ujja csípősen össze van hajtva. A kezek a válltól hullámosan mozognak,

búvárhalakat ábrázol)

A hal úszott és merült

Tiszta, meleg vízben.

Össze fognak zsugorodni

(Az utolsó szónál az ujjak nagyon szorosan össze vannak szorítva)

Kioldódnak

(Az ujjak erősen oldalra nyúlnak)

A homokba temetik magukat.

(Tegye össze ismét ujjait, és váltakozva végezzen mozdulatokat a kezével, pl

mintha homokot ásnál)

Srácok, nézzétek, milyen mókás a halam! Ma sok van neki

Mesterkurzus lépésről lépésre fotókkal a rajzról 4-5 éves óvodás gyermekek számára „Csipkehal”

Sredina Olga Stanislavovna tanár, a Központi Gyermekoktatási Intézmény 1. számú „Bear Cub”, Jurjuzan, Cseljabinszk régió művészeti stúdiójának vezetője.
Célok:
Minta készítése csipke segítségével
Feladatok:
Tanítsd meg a domborműves sablonokkal történő tervkészítés technikáit
Gyakorlati készségek fejlesztése a viaszkrétával való munkavégzésben
Neveld a kíváncsiságot és az alkotás vágyát

Eszközök és anyagok:
Csipke és dombornyomott szövet kartonra ragasztott, viaszkréta papír „ing” nélkül, albumlapok félbevágva.

Előzetes munka:
Csipkecsíkok ragasztása kartonra. Ez lesz a talaj (alul). Dombornyomott szövet ragasztása kartonra és ovális hal sziluettek kivágása belőle. PVA ragasztót használunk. Gyorsan szárad és szorosan tartja az anyagot. A csipke színe ebben az esetben nem játszik szerepet. Csak a textúra a fontos. A halakhoz kerek flitterű anyagot találtunk. Ragaszthat kartonból halat és csipkét. A hal oldalán lévő pikkelyekre is átjutnak. Az idősebb gyermekek számára több, kartonra mereven rögzített sablon segítségével egy egész ciklust készíthet úgy, hogy a gyerekek egy színnel menjenek át a rajz egyik rétegén, a másodikon a másodikon, a harmadikon pedig a harmadikon. (Olyan, mint a Pavlov Posad sálak tölteléke)

Bevezetés
A tevékenység előtt Ön és gyermekei kísérletezhetnek egy egyszerű ceruzával és érmékkel. Az érméket egy fekvő lap alá helyezve és a háromdimenziós érmét egyenletesen áthúzva a gyerekek tiszta „portrét” kapnak róla. Ezzel párhuzamosan fejlődnek a finom motoros készségek és serkentik a kíváncsiságot. A gyerekek maguk folytathatják ezt a folyamatot úgy, hogy dombornyomott tárgyakat helyeznek a lapok alá. Azokon az asztalokon, ahol a gyerekek csoportosan reggeliznek és ebédelnek, az abroszon is van valamilyen minta, dísz. Leggyakrabban virágos, virágos, néha geometrikus. A gyerekek által szabadidejükben készített rajzokon pedig néha feltűnik.
Vannak speciális sablonok is a rajzoláshoz. Rajtuk állatok, madarak, rovarok körvonalai. Miután a viaszkréta „áthalad” a papírlapon, a minta körvonala rajta marad. Ma egy kicsit másképp fogunk dolgozni.

A lecke menete:

Csipkével ellátott kartonlapokat teszünk fel (akkora méretűek, mint a fekvők), és laposan dolgozva többször megrajzoljuk, az alsó vonalat lenyomva. Ez a vonal szép lesz, és akkor is, ha nem mozgatja a lapot. De ha a levél elmozdul, az rendben van. Csak az alja lesz tarkaabb, dupla vagy tripla. Fekete és barna krétát is vehet (opcionális).

A halsablonnak vágási vonala van a szájához. E jel alapján helyezzük közelebb a víz felszínéhez vagy a fenékhez, fordítsuk jobbra vagy balra, helyet hagyva egy elegáns faroknak. Vörös, skarlát vagy rózsaszín krétával laposan dolgozva megmutatjuk a körvonalait.

Lapos kék vagy kék kréta jelzi a vizet.

Most az uszonyokon a sor. Itt a gyerekek minden színt választanak. A farkát is megrajzoljuk, szorosan árnyékolva, „cikkcakkban” dolgozva.

Hogy vidámabbá és fényesebbé tegyük halainkat, egy másik színt adunk hozzá, bevezetve az uszonyok színébe.

Ahhoz, hogy az alja homokos legyen, adjunk hozzá sárga vagy okker színt.

Kiválasztjuk a száj vonalát, megrajzoljuk a szemet, elválasztjuk a fejet a testtől a kopoltyúvonal mentén.

Algák rajzolása. A krétával már nem lapos, hanem az orrával dolgozunk, mint egy ceruzával.

Jó egy másik zöld árnyalatot használni algák létrehozásához. Ez színes változatosságot ad a rajzhoz.

Légbuborékok és könnyű hullámok a vízen kitöltik a kép terét, egyensúlyba hozva a kompozíciót.

Ez az eredmény. Még néhány alsó sor élénkítette a rajzot.
Nem kerül semmibe a fejlesztés

Gyermek alkotások
(idősebb csoport, kör)

Rajz akvarellel 5-7 éves óvodások számára. Mesterkurzus lépésről lépésre fotókkal „Két hal”

Sredina Olga Stanislavovna, tanár, Központi Gyermekoktatási Intézmény No. 1 "Bear Cub", Yuryuzan, Cseljabinszk régió.
Cél: nevelőmunka létrehozása
Feladatok:
- megtanítani az akvarellel való munka technikáit előzetes rajz nélkül
- javítani a kompozíciós készségeket, a lapon való eligazodást.
- fejleszteni a mozgásközvetítő képességet
- ápolja a kíváncsiságot
- bemutatni a folyók, tengerek lakóit
Anyagok:
Album (két lap), akvarell, puha ecsetek No. 5 - 1

Előzetes munka:
- ismerkedés a folyók és tengerek lakóival.
Fényképek megtekintése.

Ezek a képek akváriumi halakat mutatnak be

A fogas ragadozó Pike lesben áll zsákmányára, algákba bújva egy folyó vagy tavacska fenekén.
Magyarázat:
A változatosság minden leckében fontos. Természetesen húsz-harminc perc alatt elkészíthet egy kiváló rajzot, de hasznosabb több mintát adni.
A halak rajzolásával nemcsak a különböző ábrázolási módokkal, a pikkelyek különböző színeivel, a különböző élőhelyekkel ismerkedünk meg. A gyerekek ismereteket szereznek az őket körülvevő világról, és lehetőséget kapnak arra, hogy rövid, összefüggő történetet írjanak az otthoni akvárium lakóiról, akváriumlátogatásról vagy horgászatról a szüleikkel.
A megszerzett ismereteket megszilárdítva az óra végén a gyerekek rejtvényeket játszanak, halakból kivágott képeket gyűjtenek, vagy festőállványra rajzolnak. Órán kívül (előtte vagy utána) találgathatsz a halakkal kapcsolatos rejtvényeket.
Két kép rajzolása egy leckében más módon is elvégezhető. A gyerekek szinte teljesen megismétlik az első rajzot a tanár után, a másodikat pedig ugyanazzal a lépéssorral rajzolják, de saját színekkel és kompozícióval állnak elő. Itt úgy tűnik, több hely van a kreativitásnak, de a valódi eredmény mindig egy nagyságrenddel gyengébb.
Ezért két rajzot készítünk. Az első hal egy akváriumi hal, meleg tengerből. A második a folyóink és tavaink lakója.

Előrehalad:

1. Nyissa ki az albumot úgy, hogy két üres oldal legyen az asztalon.

Ecsettel rajzoljon egy vonalat okkersárga alapon a jobb és a bal oldalra egyszerre.

Elkezdünk dolgozni a bal oldalon. A lap közepére egy pontot teszünk. A második pont a lap szélén található.

Sima ívekkel összekötjük őket. Ez a hal háta és hasa. Fesd le a kapott figurát arany vagy sárga színnel.

A hal farka úgy néz ki, mint egy háromszög. Rajzoljon egy hosszú függőleges vonalat, és kösse össze a végeit, „összeállítva” egy hal alakját. Az általunk használt szín a narancs.

Adjon hozzá uszonyokat, szájat, és válassza el a fejet a testtől egy sima vonallal.

Zöld színnel rajzolja meg az algaszárakat a háttérben. Enyhén inognak.

Merítési módszerrel „leveleket” adunk hozzájuk.

Adjon hozzá több algát, és rajzoljon kavicsokat az aljára.

Kezdjük a minták rajzolását a farokra és az uszonyokra. Vékony ecsettel dolgozunk piros színnel.

Méreteket ábrázolunk, szemet rajzolunk.

2. A második képen a hal fel vagy le úszik. Ezért a pontokat a lap átlója mentén helyezzük el.

Összekötjük őket (húzzuk meg a hátat és a gyomrot). Színezzük a ragadozó megnyúlt sziluettjét. Adjunk hozzá egy kis farkot.

Az egész ecsettel és az ecset hegyével algát rajzolunk.
Az alján lévő kövek kaotikusan fekszenek. Különböző méretűek, kerekek és oválisak.

Sötétzöld vagy smaragd színnel fesse be az uszonyokat, mintákat a halak oldalain, és árnyékolja be az algákat azonos színnel.

Fekete színnel megrajzoljuk a szemeket, a fogakat és az oldalakra mintát.

Gyermekrajzok
(előkészítő csoport)

Irodalmi összetevő:
REJTVÉNYEK
Szülőknek és gyerekeknek
Minden ruha érméből készül. (Hal.)

A vízben él
Csőre nincs, de csíp. (Hal.)
Tengerek és óceánok között
Száz mérfölddel távolabb érzem az illatát
Pörögök a tengeren éjjel-nappal.
És mint egy vadászkutya,
Prédám nyomában száguldok. (Cápa.)

Soha nem ismertem a félelmet
Bátran visszaverem az ellenséget.
Éles orr, mint egy torpedó,
Át tudok törni egy tankhajón. (Kardhal.)

A fogaink olyanok, mint a fűrészek,
Itt-ott merülünk.
Miután észrevett minket, krokodilokat
Félve futnak a partra. (Piranha hal.)

Vigye magával minden esetre
Mindig hordok távcsövet
És bele a változó hullámok közé
Mindent látok a víz alatt. (Teleszkópos hal.)

Roth, ha igazán érted,
A hasamra.
Könnyebb megfognom
Élelmiszer alulról tengervízben. (Fish-gitár.)

Az uszonyomba temetem magam
A tenger fenekére – és csend.
És kiraktam
Nyelv csalinak. (Tehénhal.)

Egész életemben a tengereken vándoroltam,
De ez titokban megtörténik
a földön mozgok
Mint egy kígyó, mászik. (Pattanás.)

Ússzunk aggodalom nélkül
Annak ellenére, hogy a közelben vannak halászok.
Nem zárhatjuk be a szánkat,
Mert a fogak nagyok. (Moray angolna hal.)

A tenger mélyére hullok
És mint egy bölcs kígyó,
Könnyen eltávolítom a bőrt,
Felöltözök. (Tengeri dög.)

És a mélytenger fenekén,
És a partokon
Mindig áramütést kapok
Elűzöm az ellenségeket. (Elektromos Stingray)

Víz alatti sárban élek
Kinézetre ijesztő vagyok:
Száj és farok, és köztük
Csak egy marék szúrós tű. (Nyakfodor.)

Tűzmérlegtől csillogó,
Mindig vörösek vagyunk.
Ahol a mi nyájunk barangol,
Úgy tűnik, ég a víz. (Vörös lazac.)

A csótányoktól, rózsáktól, sivároktól
tudok gyomlálni
Saját víz alatti kert. (Zander.)

A fűvel benőtt gubacsoknál,
Ahol a folyó habzik,
Szeretek halat fogni
Két bajuszféregnek. (Som.)

Én vagyok az egyetlen sikeres hal,
Mint a lépcső, könnyű
Jeges hegyi folyók mentén
magasra emelkedek. (Pisztráng.)

Nem hiába csóváltam a farkát
A komor víz sűrűjében:
A farkamat használom a megállapításhoz
Az ételek íze, amivel találkoztál. (Ponty.)

Egyre melegebb van - szinte sírok:
Tavasszal, a jégtáblák távozásával,
Elbújok a meleg víz elől
Én vagyok az egyetlen hal. (Burbot.)

Tél van vagy ősz?
A szülőfolyó mélyén
Büszkén viselünk mellényt,
Mint a rohanó tengerészek. (Süllő.)

Szeretünk tiszta vizekben élni,
Minden nap a megbeszélt időpontban
A part közelében szívesen
A haltenyésztők etetnek minket. (ponty, ponty.)

A csuka azonnal megfulladna
Nincs víz a parton.
Egy üres serpenyőben vagyok
Élhetek egy-két napig. (Ingóla.)

A medencében lakik,
A mélység ura.
Hatalmas szája van
És a szemek alig látszanak. (Som.)