Aufwachsende Kinder während des Krieges. Das Problem des Kinderlebens während des Krieges. (Einheitliches Staatsexamen auf Russisch) Argumente zu militärischen Themen im Russischen Einheitlichen Staatsexamen

Das Problem der Beharrlichkeit und des Mutes der russischen Armee bei militärischen Tests

1. Im Roman L.N. Tostogos „Krieg und Frieden“ Andrei Bolkonsky überzeugt seinen Freund Pierre Bezukhov davon, dass die Schlacht von einer Armee gewonnen wird, die den Feind um jeden Preis besiegen will, und nicht von einer, die eine bessere Verfassung hat. Auf dem Borodino-Feld kämpfte jeder russische Soldat verzweifelt und selbstlos, wohlwissend, dass sich hinter ihm die alte Hauptstadt, das Herz Russlands, Moskau befand.

2. In der Geschichte von B.L. Wassiljewa „Und die Morgendämmerung hier ist still …“ Fünf junge Mädchen, die sich den deutschen Saboteuren widersetzten, starben bei der Verteidigung ihres Heimatlandes. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich und Galya Chetvertak hätten überleben können, aber sie waren sich sicher, dass sie bis zum Ende kämpfen mussten. Die Flakschützen zeigten Mut und Zurückhaltung und erwiesen sich als wahre Patrioten.

Das Problem der Zärtlichkeit

1. Ein Beispiel für aufopfernde Liebe ist Jane Eyre, die Heldin von Charlotte Brontës gleichnamigem Roman. Jen wurde glücklich zu den Augen und Händen der Person, die ihr am meisten am Herzen lag, als er erblindete.

2. Im Roman L.N. Tolstois „Krieg und Frieden“ Marya Bolkonskaya erträgt geduldig die Strenge ihres Vaters. Sie behandelt den alten Prinzen trotz seines schwierigen Charakters liebevoll. Die Prinzessin denkt gar nicht daran, dass ihr Vater oft zu hohe Ansprüche an sie stellt. Maryas Liebe ist aufrichtig, rein, strahlend.

Das Problem der Wahrung der Ehre

1. Im Roman von A.S. Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“ Für Pjotr Grinev war Ehre das wichtigste Lebensprinzip. Trotz der Androhung der Todesstrafe weigerte sich Peter, der der Kaiserin die Treue geschworen hatte, Pugatschow als Souverän anzuerkennen. Der Held wusste, dass diese Entscheidung ihn das Leben kosten könnte, aber das Pflichtgefühl überwog die Angst. Alexey Shvabrin hingegen beging Verrat und verlor seine eigene Würde, als er sich dem Lager der Betrüger anschloss.

2. Das Problem der Wahrung der Ehre wird in der Geschichte von N.V. aufgeworfen. Gogol „Taras Bulba“. Die beiden Söhne der Hauptfigur sind völlig unterschiedlich. Ostap ist eine ehrliche und mutige Person. Er hat seine Kameraden nie verraten und ist wie ein Held gestorben. Andriy ist ein romantischer Mensch. Aus Liebe zu einer Polin verrät er seine Heimat. Seine persönlichen Interessen stehen an erster Stelle. Andriy stirbt durch die Hand seines Vaters, der den Verrat nicht verzeihen konnte. Daher müssen Sie vor allem immer ehrlich zu sich selbst bleiben.

Das Problem hingebungsvoller Liebe

1. Im Roman von A.S. Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“ Pjotr Grinev und Masha Mironova lieben sich. Peter verteidigt die Ehre seiner Geliebten im Duell mit Shvabrin, der das Mädchen beleidigt hat. Im Gegenzug rettet Mascha Grinev aus dem Exil, als sie die Kaiserin „um Gnade bittet“. Die Grundlage der Beziehung zwischen Mascha und Peter ist daher die gegenseitige Hilfe.

2. Selbstlose Liebe ist eines der Themen von M.A.s Roman. Bulgakow „Der Meister und Margarita“. Eine Frau ist in der Lage, die Interessen und Wünsche ihres Geliebten als ihre eigenen zu akzeptieren und ihm in allem zu helfen. Der Meister schreibt einen Roman – und dieser wird zum Inhalt von Margaritas Leben. Sie schreibt die fertigen Kapitel neu und versucht, den Meister ruhig und glücklich zu halten. Eine Frau sieht darin ihr Schicksal.

Das Problem der Reue

1. Im Roman von F.M. Dostojewskis „Verbrechen und Strafe“ zeigt den langen Weg zur Reue von Rodion Raskolnikow. Im Vertrauen auf die Gültigkeit seiner Theorie, „Blut nach Gewissen zuzulassen“, verachtet sich die Hauptfigur wegen ihrer eigenen Schwäche und ist sich der Schwere des begangenen Verbrechens nicht bewusst. Der Glaube an Gott und die Liebe zu Sonya Marmeladova führten Raskolnikov jedoch zur Reue.

Das Problem der Suche nach dem Sinn des Lebens in der modernen Welt

1. In der Geschichte von I.A. Bunin „Mr. from San Francisco“ Der amerikanische Millionär bediente das „Goldene Kalb“. Die Hauptfigur glaubte, dass der Sinn des Lebens darin bestehe, Reichtum anzuhäufen. Als der Meister starb, stellte sich heraus, dass das wahre Glück an ihm vorbeiging.

2. In Leo Nikolajewitsch Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ sieht Natasha Rostova den Sinn des Lebens in der Familie, der Liebe zu Familie und Freunden. Nach der Hochzeit mit Pierre Bezukhov verlässt die Hauptfigur das gesellschaftliche Leben und widmet sich ganz ihrer Familie. Natasha Rostova fand ihren Sinn in dieser Welt und wurde wirklich glücklich.

Das Problem des literarischen Analphabetismus und des niedrigen Bildungsniveaus der Jugend

1. In „Briefe über das Gute und Schöne“ D.S. Likhachev behauptet, dass ein Buch einen Menschen besser lehrt als jedes Werk. Der berühmte Wissenschaftler bewundert die Fähigkeit eines Buches, einen Menschen zu erziehen und seine innere Welt zu formen. Akademiker D.S. Likhachev kommt zu dem Schluss, dass es Bücher sind, die das Denken lehren und einen Menschen intelligent machen.

2. Ray Bradbury zeigt in seinem Roman Fahrenheit 451, was mit der Menschheit geschah, nachdem alle Bücher vollständig zerstört wurden. Es mag den Anschein haben, dass es in einer solchen Gesellschaft keine sozialen Probleme gibt. Die Antwort liegt in der Tatsache, dass es einfach unspirituell ist, da es keine Literatur gibt, die Menschen dazu zwingen kann, zu analysieren, nachzudenken und Entscheidungen zu treffen.

Das Problem der Bildung von Kindern

1. Im Roman von I.A. Gontscharowa „Oblomow“ Ilja Iljitsch wuchs in einer Atmosphäre ständiger Fürsorge durch Eltern und Erzieher auf. Als Kind war die Hauptfigur ein neugieriges und aktives Kind, aber übermäßige Fürsorge führte im Erwachsenenalter zu Apathie und Willensschwäche bei Oblomov.

2. Im Roman L.N. In Tolstois „Krieg und Frieden“ herrscht in der Familie Rostow der Geist des gegenseitigen Verständnisses, der Loyalität und der Liebe. Dadurch wurden Natascha, Nikolai und Petja würdige Menschen, die Freundlichkeit und Adel geerbt hatten. Somit trugen die von den Rostows geschaffenen Bedingungen zur harmonischen Entwicklung ihrer Kinder bei.

Das Problem der Rolle der Professionalität

1. In der Geschichte von B.L. Wassiljewa „Meine Pferde fliegen…“ Der Smolensker Arzt Janson arbeitet unermüdlich. Die Hauptfigur eilt den Kranken bei jedem Wetter zu Hilfe. Dank seiner Reaktionsfähigkeit und Professionalität gelang es Dr. Janson, die Liebe und den Respekt aller Einwohner der Stadt zu gewinnen.

Das Problem des Schicksals eines Soldaten im Krieg

1. Das Schicksal der Hauptfiguren der Geschichte von B.L. war tragisch. Wassiljew „Und die Morgendämmerung hier ist still…“. Fünf junge Flugabwehrkanoniere stellten sich den deutschen Saboteuren entgegen. Die Kräfte waren nicht gleich: Alle Mädchen starben. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich und Galya Chetvertak hätten überleben können, aber sie waren sich sicher, dass sie bis zum Ende kämpfen mussten. Die Mädchen wurden zu einem Beispiel für Ausdauer und Mut.

2. V. Bykovs Geschichte „Sotnikov“ erzählt von zwei Partisanen, die während des Großen Vaterländischen Krieges von den Deutschen gefangen genommen wurden. Das weitere Schicksal der Soldaten verlief unterschiedlich. Also verriet Rybak sein Heimatland und erklärte sich bereit, den Deutschen zu dienen. Sotnikow weigerte sich aufzugeben und entschied sich für den Tod.

Das Problem des Egoismus eines verliebten Menschen

1. In der Geschichte von N.V. Gogols „Taras Bulba“ Andriy ging aus Liebe zu einem Polen in das Lager des Feindes und verriet seinen Bruder, seinen Vater und sein Heimatland. Der junge Mann beschloss ohne zu zögern, gegen seine gestrigen Kameraden zu den Waffen zu greifen. Für Andriy stehen persönliche Interessen an erster Stelle. Ein junger Mann stirbt durch die Hand seines Vaters, der den Verrat und die Selbstsucht seines jüngsten Sohnes nicht verzeihen konnte.

2. Es ist inakzeptabel, wenn Liebe zur Obsession wird, wie im Fall der Hauptfigur von P. Suskinds „Parfümeur. Die Geschichte eines Mörders“. Jean-Baptiste Grenouille ist zu hohen Gefühlen nicht fähig. Ihn interessieren nur Gerüche, er kreiert einen Duft, der bei den Menschen Liebe weckt. Grenouille ist ein Beispiel für einen Egoisten, der die schwersten Verbrechen begeht, um sein Ziel zu erreichen.

Das Problem des Verrats

1. Im Roman von V.A. Kaverin „Zwei Kapitäne“ Romashov hat die Menschen um ihn herum wiederholt verraten. In der Schule belauschte Romashka alles, was über ihn gesagt wurde, und berichtete dem Schulleiter. Später ging Romashov sogar so weit, mit der Sammlung von Informationen zu beginnen, die Nikolai Antonovichs Schuld am Tod der Expedition von Kapitän Tatarinov belegen. Alle Handlungen von Chamomile sind gering und zerstören nicht nur sein Leben, sondern auch das Schicksal anderer Menschen.

2. Die Handlung des Helden der Geschichte von V.G. hat noch tiefere Konsequenzen. Rasputin „Lebe und erinnere dich“ Andrei Guskov desertiert und wird zum Verräter. Dieser irreparable Fehler verurteilt ihn nicht nur zur Einsamkeit und zum Ausschluss aus der Gesellschaft, sondern ist auch der Grund für den Selbstmord seiner Frau Nastya.

Das Problem des betrügerischen Scheins

1. In Leo Nikolajewitsch Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ zeichnet sich Helen Kuragina trotz ihres brillanten Aussehens und Erfolgs in der Gesellschaft nicht durch eine reiche innere Welt aus. Ihre Hauptprioritäten im Leben sind Geld und Ruhm. Somit ist diese Schönheit im Roman die Verkörperung des Bösen und des spirituellen Verfalls.

2. In Victor Hugos Roman Notre-Dame de Paris ist Quasimodo ein Buckliger, der im Laufe seines Lebens viele Schwierigkeiten überwunden hat. Das Aussehen der Hauptfigur ist völlig unattraktiv, aber dahinter verbirgt sich eine edle und schöne Seele, die zu aufrichtiger Liebe fähig ist.

Das Problem des Verrats im Krieg

1. In der Geschichte von V.G. Rasputin „Lebe und erinnere dich“ Andrei Guskov desertiert und wird zum Verräter. Zu Beginn des Krieges kämpfte die Hauptfigur ehrlich und mutig, unternahm Aufklärungsmissionen und versteckte sich nie hinter dem Rücken seiner Kameraden. Nach einiger Zeit begann Guskov jedoch darüber nachzudenken, warum er kämpfen sollte. In diesem Moment übernahm der Egoismus die Oberhand und Andrei beging einen irreparablen Fehler, der ihn zur Einsamkeit und zum Ausschluss aus der Gesellschaft verurteilte und zum Grund für den Selbstmord seiner Frau Nastya wurde. Der Held wurde von Gewissensbissen gequält, aber er konnte nichts mehr ändern.

2. In V. Bykovs Erzählung „Sotnikov“ verrät der Partisan Rybak sein Heimatland und erklärt sich bereit, dem „großen Deutschland“ zu dienen. Sein Kamerad Sotnikow hingegen ist ein Beispiel für Beharrlichkeit. Trotz der unerträglichen Schmerzen, die er während der Folter erleidet, weigert sich der Partisan, der Polizei die Wahrheit zu sagen. Der Fischer erkennt die Niedrigkeit seiner Tat, will weglaufen, erkennt aber, dass es kein Zurück mehr gibt.

Das Problem des Einflusses der Liebe zum Mutterland auf die Kreativität

1. Yu.Ya. Jakowlew schreibt in der Geschichte „Woke by Nightingales“ über einen schwierigen Jungen Seluzhenka, den die Menschen um ihn herum nicht mochten. Eines Nachts hörte die Hauptfigur das Trillern einer Nachtigall. Die wunderbaren Klänge verblüfften das Kind und weckten sein Interesse an Kreativität. Seluzhenok schrieb sich an einer Kunstschule ein und seitdem hat sich die Einstellung der Erwachsenen ihm gegenüber geändert. Der Autor überzeugt den Leser davon, dass die Natur die besten Eigenschaften in der menschlichen Seele erweckt und dabei hilft, kreatives Potenzial zu offenbaren.

2. Die Liebe zu seinem Heimatland ist das Hauptmotiv der Arbeit des Malers A.G. Venetsianova. Er malte eine Reihe von Gemälden, die dem Leben einfacher Bauern gewidmet waren. „Die Schnitter“, „Zakharka“, „Schlafender Hirte“ – das sind meine Lieblingsgemälde des Künstlers. Das Leben der einfachen Leute und die Schönheit der russischen Natur veranlassten A.G. Venetsianov schuf Gemälde, die mit ihrer Frische und Aufrichtigkeit seit mehr als zwei Jahrhunderten die Aufmerksamkeit des Betrachters auf sich ziehen.

Das Problem des Einflusses von Kindheitserinnerungen auf das menschliche Leben

1. Im Roman von I.A. Goncharovs „Oblomov“ Die Hauptfigur betrachtet die Kindheit als die glücklichste Zeit. Ilja Iljitsch wuchs in einer Atmosphäre ständiger Fürsorge durch seine Eltern und Erzieher auf. Übermäßige Fürsorge wurde zum Grund für Oblomovs Apathie im Erwachsenenalter. Es schien, dass die Liebe zu Olga Iljinskaja Ilja Iljitsch erwecken sollte. Sein Lebensstil blieb jedoch unverändert, denn die Lebensweise seiner Heimat Oblomovka hat das Schicksal des Protagonisten für immer geprägt. So beeinflussten Kindheitserinnerungen den Lebensweg von Ilja Iljitsch.

2. Im Gedicht „My Way“ von S.A. Yesenin gab zu, dass seine Kindheit eine wichtige Rolle in seiner Arbeit spielte. Es war einmal, im Alter von neun Jahren, als ein Junge, inspiriert von der Natur seines Heimatdorfes, sein erstes Werk schrieb. Somit bestimmte die Kindheit den Lebensweg von S.A. Yesenina.

Das Problem, einen Lebensweg zu wählen

1. Das Hauptthema des Romans von I.A. Goncharovs „Oblomov“ – das Schicksal eines Mannes, der es nicht geschafft hat, den richtigen Weg im Leben zu wählen. Der Autor betont besonders, dass Apathie und Arbeitsunfähigkeit Ilja Iljitsch zu einem faulen Menschen gemacht haben. Der Mangel an Willenskraft und jeglichen Interessen ermöglichte es der Hauptfigur nicht, glücklich zu werden und ihr Potenzial auszuschöpfen.

2. Aus dem Buch von M. Mirsky „Heilung mit dem Skalpell“ erfuhr ich, dass der herausragende Arzt zunächst an einem theologischen Seminar studierte, aber bald erkannte, dass er sich der Medizin widmen wollte. Nach seinem Eintritt in die Universität hat N.N. Burdenko interessierte sich für Anatomie, was ihm bald zu einem berühmten Chirurgen verhalf.
3. D.S. Likhachev erklärt in „Briefen über das Gute und das Schöne“, dass „man sein Leben in Würde leben muss, damit man sich nicht schämt, sich zu erinnern.“ Mit diesen Worten betont der Akademiker, dass das Schicksal unvorhersehbar ist, es aber wichtig ist, ein großzügiger, ehrlicher und fürsorglicher Mensch zu bleiben.

Das Problem der Hundetreue

1. In der Geschichte von G.N. Troepolskys „White Bim Black Ear“ erzählt vom tragischen Schicksal des schottischen Setters. Der Hund Bim versucht verzweifelt, seinen Besitzer zu finden, der einen Herzinfarkt erlitten hat. Auf seinem Weg stößt der Hund auf Schwierigkeiten. Leider findet der Besitzer das Haustier, nachdem der Hund getötet wurde. Bima kann getrost als wahrer Freund bezeichnet werden, der seinem Besitzer bis ans Ende seiner Tage treu ergeben ist.

2. In Eric Knights Roman Lassie ist die Familie Carraclough aufgrund finanzieller Schwierigkeiten gezwungen, ihren Collie an andere Menschen abzugeben. Lassie sehnt sich nach ihren früheren Besitzern und dieses Gefühl verstärkt sich nur, als der neue Besitzer sie weit weg von ihrem Zuhause mitnimmt. Der Collie entkommt und überwindet viele Hindernisse. Trotz aller Schwierigkeiten wird der Hund wieder mit seinen früheren Besitzern vereint.

Das Problem der Meisterschaft in der Kunst

1. In der Geschichte von V.G. Korolenko „Der blinde Musiker“ Pjotr Popelsky musste viele Schwierigkeiten überwinden, um seinen Platz im Leben zu finden. Trotz seiner Blindheit wurde Petrus ein Pianist, der durch sein Spiel den Menschen half, reiner im Herzen und gütiger in der Seele zu werden.

2. In der Geschichte von A.I. Kuprins „Taper“-Junge Yuri Agazarov ist ein autodidaktischer Musiker. Der Autor betont, dass der junge Pianist unglaublich talentiert und fleißig sei. Das Talent des Jungen bleibt nicht unbemerkt. Sein Spiel begeisterte den berühmten Pianisten Anton Rubinstein. So wurde Yuri in ganz Russland als einer der talentiertesten Komponisten bekannt.

Das Problem der Bedeutung der Lebenserfahrung für Schriftsteller

1. In Boris Pasternaks Roman „Doktor Schiwago“ interessiert sich die Hauptfigur für Poesie. Juri Schiwago ist Zeuge der Revolution und des Bürgerkriegs. Diese Ereignisse spiegeln sich in seinen Gedichten wider. So inspiriert das Leben selbst den Dichter zu schönen Werken.

2. Die Berufung eines Schriftstellers wird in Jack Londons Roman „Martin Eden“ thematisiert. Die Hauptfigur ist ein Seemann, der seit vielen Jahren schwere körperliche Arbeit verrichtet. Martin Eden besuchte verschiedene Länder und sah das Leben der einfachen Leute. All dies wurde zum Hauptthema seiner Arbeit. So ermöglichte die Lebenserfahrung einem einfachen Seemann, ein berühmter Schriftsteller zu werden.

Das Problem des Einflusses von Musik auf den Geist eines Menschen

1. In der Geschichte von A.I. Kuprin „Granatarmband“ Vera Sheina erlebt spirituelle Reinigung zu den Klängen einer Beethoven-Sonate. Beim Hören klassischer Musik beruhigt sich die Heldin nach den Prüfungen, die sie erlebt hat. Die magischen Klänge der Sonate halfen Vera, ihr inneres Gleichgewicht zu finden und den Sinn ihres zukünftigen Lebens zu finden.

2. Im Roman von I.A. Gontscharowa „Oblomow“ Ilja Iljitsch verliebt sich in Olga Iljinskaja, als er ihrem Gesang zuhört. Die Klänge der Arie „Casta Diva“ wecken in seiner Seele Gefühle, die er noch nie erlebt hat. I.A. Goncharov betont, dass es schon lange her ist, dass Oblomow „eine solche Kraft, eine solche Kraft verspürte, die aus dem Grunde seiner Seele zu steigen schien, bereit für eine Leistung“.

Das Problem der Mutterliebe

1. In der Geschichte von A.S. Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“ beschreibt die Szene, in der Pjotr Grinev sich von seiner Mutter verabschiedet. Avdotya Vasilievna war deprimiert, als sie erfuhr, dass ihr Sohn für längere Zeit wegen der Arbeit weg musste. Beim Abschied von Peter konnte die Frau ihre Tränen nicht zurückhalten, denn nichts könnte für sie schwerer sein, als sich von ihrem Sohn zu trennen. Avdotya Vasilievnas Liebe ist aufrichtig und unermesslich.
DAS PROBLEM DER AUSWIRKUNG VON KUNSTWERKEN AUF DEN KRIEG AUF MENSCHEN

1. In Lev Kassils Geschichte „Die große Konfrontation“ hörte Sima Krupitsyna jeden Morgen im Radio Nachrichten von der Front. Eines Tages hörte ein Mädchen das Lied „Holy War“. Sima war von den Worten dieser Hymne zur Verteidigung des Vaterlandes so begeistert, dass sie beschloss, an die Front zu gehen. Das Kunstwerk inspirierte also die Hauptfigur zu einer Leistung.

DAS PROBLEM DER Pseudowissenschaften

1. Im Roman von V.D. Dudintsevs „Weiße Kleidung“-Professor Ryadno ist zutiefst von der Richtigkeit der von der Partei genehmigten biologischen Doktrin überzeugt. Aus persönlichem Gewinn führt der Akademiker einen Kampf gegen Genwissenschaftler. Er verteidigt vehement pseudowissenschaftliche Ansichten und greift zu den unehrenhaftesten Taten, um Ruhm zu erlangen. Der Fanatismus eines Akademikers führt zum Tod talentierter Wissenschaftler und zur Einstellung wichtiger Forschung.

2. G.N. Troepolsky spricht sich in der Geschichte „Kandidat der Wissenschaften“ gegen diejenigen aus, die falsche Ansichten und Ideen verteidigen. Der Autor ist überzeugt, dass solche Wissenschaftler die Entwicklung der Wissenschaft und damit der Gesellschaft insgesamt behindern. In der Geschichte von G.N. Troepolsky konzentriert sich auf die Notwendigkeit, falsche Wissenschaftler zu bekämpfen.

Das Problem der späten Reue

1. In der Geschichte von A.S. Puschkins „Stationswärter“ Samson Vyrin wurde allein gelassen, nachdem seine Tochter mit Kapitän Minsky durchgebrannt war. Der alte Mann verlor nicht die Hoffnung, Dunya zu finden, doch alle Versuche blieben erfolglos. Der Hausmeister starb an Melancholie und Hoffnungslosigkeit. Nur wenige Jahre später kam Dunya zum Grab ihres Vaters. Das Mädchen fühlte sich schuldig am Tod des Hausmeisters, doch die Reue kam zu spät.

2. In der Geschichte von K.G. Paustovskys „Telegramm“ Nastya verließ ihre Mutter und ging nach St. Petersburg, um eine Karriere aufzubauen. Katerina Petrovna ahnte ihren bevorstehenden Tod und bat ihre Tochter mehr als einmal, sie zu besuchen. Das Schicksal ihrer Mutter blieb Nastya jedoch gleichgültig und sie hatte keine Zeit, zu ihrer Beerdigung zu kommen. Das Mädchen bereute erst am Grab von Katerina Petrowna. Also K.G. Paustovsky argumentiert, dass man auf seine Lieben aufmerksam sein muss.

Das Problem des historischen Gedächtnisses

1. V.G. Rasputin schreibt in seinem Aufsatz „Das ewige Feld“ über seine Eindrücke einer Reise zum Ort der Schlacht von Kulikovo. Der Autor stellt fest, dass mehr als sechshundert Jahre vergangen sind und sich in dieser Zeit viel verändert hat. Die Erinnerung an diese Schlacht bleibt jedoch dank der Obelisken lebendig, die zu Ehren der Vorfahren errichtet wurden, die Russland verteidigten.

2. In der Geschichte von B.L. Wassiljewa „Und die Morgendämmerung hier ist still …“ Fünf Mädchen fielen im Kampf für ihre Heimat. Viele Jahre später kehrten ihr Kampfkamerad Fedot Vaskov und Rita Osyaninas Sohn Albert an den Ort des Todes der Flugabwehrkanoniere zurück, um einen Grabstein aufzustellen und ihre Leistung zu verewigen.

Das Problem des Lebenslaufs einer hochbegabten Person

1. In der Geschichte von B.L. Wassiljew „Meine Pferde fliegen …“ Der Smolensker Arzt Janson ist ein Beispiel für Selbstlosigkeit gepaart mit hoher Professionalität. Der talentierteste Arzt eilte jeden Tag, bei jedem Wetter, den Kranken zu Hilfe, ohne eine Gegenleistung zu verlangen. Für diese Eigenschaften erlangte der Arzt die Liebe und den Respekt aller Einwohner der Stadt.

2. In der Tragödie von A.S. Puschkins „Mozart und Salieri“ erzählt die Lebensgeschichte zweier Komponisten. Salieri schreibt Musik, um berühmt zu werden, und Mozart dient selbstlos der Kunst. Aus Neid vergiftete Salieri das Genie. Trotz Mozarts Tod leben seine Werke weiter und erregen die Herzen der Menschen.

Das Problem der verheerenden Folgen des Krieges

1. A. Solschenizyns Geschichte „Matrenins Hof“ schildert das Leben eines russischen Dorfes nach dem Krieg, der nicht nur zum wirtschaftlichen Niedergang, sondern auch zum Verlust der Moral führte. Die Dorfbewohner verloren einen Teil ihrer Wirtschaft und wurden gefühllos und herzlos. Somit führt der Krieg zu irreparablen Folgen.

2. In der Geschichte von M.A. Scholochows „Das Schicksal eines Mannes“ zeigt den Lebensweg des Soldaten Andrei Sokolov. Sein Haus wurde vom Feind zerstört und seine Familie kam bei dem Bombenangriff ums Leben. Also M.A. Scholochow betont, dass der Krieg den Menschen das Wertvollste entzieht, was sie haben.

DAS PROBLEM DES WIDERSPRUCHS DER MENSCHLICHEN INNEREN WELT

1. Im Roman von I.S. Turgenevs „Väter und Söhne“ Evgeny Bazarov zeichnet sich durch seine Intelligenz, harte Arbeit und Entschlossenheit aus, gleichzeitig ist der Student jedoch oft hart und unhöflich. Bazarov verurteilt Menschen, die seinen Gefühlen nachgeben, ist jedoch von der Unrichtigkeit seiner Ansichten überzeugt, als er sich in Odintsova verliebt. Also I.S. Turgenev zeigte, dass Menschen durch Inkonsistenz gekennzeichnet sind.

2. Im Roman von I.A. Gontscharowa „Oblomow“ Ilja Iljitsch hat sowohl negative als auch positive Charaktereigenschaften. Einerseits ist die Hauptfigur apathisch und abhängig. Oblomov interessiert sich nicht für das wirkliche Leben; es macht ihn gelangweilt und müde. Andererseits zeichnet sich Ilja Iljitsch durch seine Aufrichtigkeit, Aufrichtigkeit und die Fähigkeit aus, die Probleme einer anderen Person zu verstehen. Das ist die Zweideutigkeit von Oblomows Charakter.

Das Problem, Menschen fair zu behandeln

1. Im Roman von F.M. Dostojewskis „Verbrechen und Sühne“ Porfiri Petrowitsch untersucht den Mord an einem alten Geldverleiher. Der Ermittler ist ein begeisterter Experte für die menschliche Psychologie. Er versteht die Motive für Rodion Raskolnikows Verbrechen und sympathisiert teilweise mit ihm. Porfiry Petrowitsch gibt dem jungen Mann die Chance zu gestehen. Dies wird später als mildernder Umstand im Fall Raskolnikow dienen.

2. A.P. Tschechow führt uns in seiner Erzählung „Chamäleon“ in die Geschichte eines Streits ein, der wegen eines Hundebisses ausbrach. Polizeibeamter Ochumelov versucht zu entscheiden, ob sie eine Strafe verdient. Ochumelovs Urteil hängt nur davon ab, ob der Hund dem General gehört oder nicht. Der Aufseher sucht nicht nach Gerechtigkeit. Sein Hauptziel ist es, sich beim General einzuschmeicheln.

Das Problem der Beziehung zwischen Mensch und Natur

1. In der Geschichte von V.P. Astafieva „Zar Fish“ Ignatyich war viele Jahre lang mit Wilderei beschäftigt. Eines Tages fing ein Fischer einen riesigen Stör an seinem Haken. Ignatyich verstand, dass er allein mit dem Fisch nicht fertig werden konnte, aber seine Gier erlaubte ihm nicht, seinen Bruder und den Mechaniker um Hilfe zu rufen. Bald befand sich der Fischer selbst über Bord und verfing sich in seinen Netzen und Haken. Ignatyich verstand, dass er sterben könnte. V.P. Astafjew schreibt: „Der König des Flusses und der König der gesamten Natur sitzen in einer Falle.“ Der Autor betont also die untrennbare Verbindung zwischen Mensch und Natur.

2. In der Geschichte von A.I. Kuprin „Olesya“, die Hauptfigur, lebt im Einklang mit der Natur. Das Mädchen fühlt sich als integraler Bestandteil der Welt um sie herum und weiß, wie man deren Schönheit erkennt. K.I. Kuprin betont besonders, dass die Liebe zur Natur Olesya geholfen hat, ihre Seele unberührt, aufrichtig und schön zu bewahren.

Das Problem der Rolle der Musik im menschlichen Leben

1. Im Roman von I.A. Goncharovs „Oblomov“-Musik spielt eine wichtige Rolle. Ilja Iljitsch verliebt sich in Olga Iljinskaja, als er ihr beim Singen zuhört. Die Klänge der Arie „Casta Diva“ wecken Gefühle in seinem Herzen, die er noch nie erlebt hat. I.A. Goncharov betont besonders, dass Oblomov lange Zeit nicht „eine solche Kraft, eine solche Kraft verspürte, die aus dem Grunde der Seele zu kommen schien, bereit für eine Leistung“. So kann Musik in einem Menschen aufrichtige und starke Gefühle wecken.

2. Im Roman M.A. Scholochows „Quiet Don“-Lieder begleiten die Kosaken ihr ganzes Leben lang. Sie singen auf Feldzügen, auf den Feldern und bei Hochzeiten. Kosaken stecken ihre ganze Seele in den Gesang. Die Lieder offenbaren ihr Können, ihre Liebe zum Don und zur Steppe.

Das Problem der Ersetzung von Büchern durch das Fernsehen

1. R. Bradburys Roman Fahrenheit 451 schildert eine Gesellschaft, die auf Massenkultur setzt. In dieser Welt werden Menschen, die kritisch denken können, verboten und Bücher, die zum Nachdenken über das Leben anregen, werden zerstört. Die Literatur wurde durch das Fernsehen ersetzt, das zur Hauptunterhaltung der Menschen wurde. Sie sind unspirituell, ihr Denken unterliegt Maßstäben. R. Bradbury überzeugt die Leser davon, dass die Zerstörung von Büchern unweigerlich zur Verschlechterung der Gesellschaft führt.

2. In dem Buch „Briefe über das Gute und das Schöne“ denkt D.S. Likhachev über die Frage nach: Warum ersetzt das Fernsehen die Literatur? Der Akademiker glaubt, dass dies geschieht, weil das Fernsehen die Menschen von Sorgen ablenkt und sie dazu zwingt, ohne Eile eine Sendung anzusehen. D.S. Likhachev sieht darin eine Bedrohung für die Menschen, weil das Fernsehen „diktiert, wie und was man sieht“ und die Menschen willensschwach macht. Laut dem Philologen kann nur ein Buch einen Menschen geistig reich und gebildet machen.

Das Problem des russischen Dorfes

1. A. I. Solschenizyns Geschichte „Matrjonins Hof“ schildert das Leben eines russischen Dorfes nach dem Krieg. Die Menschen wurden nicht nur ärmer, sondern auch gefühllos und seelenlos. Nur Matryona hatte Mitleid mit anderen und kam immer den Bedürftigen zu Hilfe. Der tragische Tod der Hauptfigur ist der Beginn des Untergangs der moralischen Grundlagen des russischen Dorfes.

2. In der Geschichte von V.G. Rasputins „Abschied von Matera“ schildert das Schicksal der Bewohner der Insel, die kurz vor der Überschwemmung steht. Für alte Menschen ist es schwer, sich von ihrer Heimat zu verabschieden, in der sie ihr ganzes Leben verbracht haben und in der ihre Vorfahren begraben sind. Das Ende der Geschichte ist tragisch. Mit dem Dorf verschwinden auch seine Bräuche und Traditionen, die im Laufe der Jahrhunderte von Generation zu Generation weitergegeben wurden und den einzigartigen Charakter der Einwohner von Matera geprägt haben.

Das Problem der Einstellung zu Dichtern und ihrer Kreativität

1. ALS. Puschkin bezeichnet in seinem Gedicht „Der Dichter und die Menge“ das „dumme Gesindel“ als den Teil der russischen Gesellschaft, der den Zweck und die Bedeutung der Kreativität nicht verstand. Laut Publikum seien die Gedichte im Interesse der Gesellschaft. Allerdings da. Puschkin glaubt, dass ein Dichter aufhören wird, ein Schöpfer zu sein, wenn er sich dem Willen der Menge unterwirft. Das Hauptziel des Dichters ist daher nicht die nationale Anerkennung, sondern der Wunsch, die Welt schöner zu machen.

2. V.V. Mayakovsky sieht in dem Gedicht „Mit voller Stimme“ die Absicht des Dichters darin, dem Volk zu dienen. Poesie ist eine ideologische Waffe, die Menschen inspirieren und zu großen Leistungen motivieren kann. So hat V.V. Mayakovsky glaubt, dass die persönliche kreative Freiheit zugunsten eines gemeinsamen großen Ziels aufgegeben werden sollte.

Das Problem des Einflusses des Lehrers auf die Schüler

1. In der Geschichte von V.G. Rasputins „Französischunterricht“-Klassenlehrerin Lidia Michailowna ist ein Symbol menschlicher Reaktionsfähigkeit. Der Lehrer half einem Dorfjungen, der weit weg von zu Hause lernte und von der Hand in den Mund lebte. Lydia Mikhailovna musste gegen allgemein anerkannte Regeln verstoßen, um der Studentin zu helfen. Während er zusätzlich mit dem Jungen lernte, brachte ihm der Lehrer nicht nur Französischunterricht, sondern auch Lektionen in Freundlichkeit und Empathie bei.

2. In Antoine de Saint-Exuperys Märchen „Der kleine Prinz“ wurde der alte Fuchs zum Lehrer der Hauptfigur und sprach über Liebe, Freundschaft, Verantwortung und Treue. Er enthüllte dem Prinzen das Hauptgeheimnis des Universums: „Das Wesentliche kann man nicht mit den Augen sehen – nur das Herz ist wachsam.“ Also erteilte der Fuchs dem Jungen eine wichtige Lektion fürs Leben.

Das Problem der Einstellung gegenüber Waisenkindern

1. In der Geschichte von M.A. Scholochows „Das Schicksal eines Mannes“ Andrei Sokolov verlor während des Krieges seine Familie, was die Hauptfigur jedoch nicht herzlos machte. Die Hauptfigur widmete dem obdachlosen Jungen Vanyushka all seine verbleibende Liebe und ersetzte seinen Vater. Also M.A. Scholochow überzeugt den Leser davon, dass man trotz der Schwierigkeiten des Lebens nicht die Fähigkeit verlieren darf, mit Waisenkindern zu sympathisieren.

2. Die Geschichte „Die Republik ShKID“ von G. Belykh und L. Panteleev schildert das Leben von Schülern einer Sozial- und Arbeitserziehungsschule für Straßenkinder und jugendliche Straftäter. Es sollte beachtet werden, dass nicht alle Schüler in der Lage waren, anständige Menschen zu werden, aber die Mehrheit schaffte es, sich selbst zu finden und den richtigen Weg zu gehen. Die Autoren der Geschichte argumentieren, dass der Staat Waisenkindern Aufmerksamkeit schenken und spezielle Einrichtungen für sie schaffen sollte, um die Kriminalität auszurotten.

Das Problem der Rolle der Frau im Zweiten Weltkrieg

1. In der Geschichte von B.L. Wassiljew „Und die Morgendämmerung hier ist still …“ Fünf junge Flugabwehrkanoninnen starben im Kampf für ihr Vaterland. Die Hauptfiguren hatten keine Angst, sich gegen die deutschen Saboteure auszusprechen. B.L. Wassiljew schildert meisterhaft den Kontrast zwischen Weiblichkeit und der Brutalität des Krieges. Die Autorin überzeugt den Leser davon, dass Frauen ebenso wie Männer zu militärischen Leistungen und Heldentaten fähig sind.

2. In der Geschichte von V.A. Zakrutkins „Mother of Man“ zeigt das Schicksal einer Frau während des Krieges. Die Hauptfigur Maria verlor ihre gesamte Familie: ihren Mann und ihr Kind. Obwohl die Frau völlig allein gelassen wurde, verhärtete sich ihr Herz nicht. Maria kümmerte sich um sieben Leningrader Waisenkinder und ersetzte ihre Mutter. Geschichte von V.A. Zakrutkina wurde zu einer Hymne an eine russische Frau, die während des Krieges viele Nöte und Nöte erlebte, sich aber Freundlichkeit, Mitgefühl und den Wunsch bewahrte, anderen Menschen zu helfen.

DAS PROBLEM DER VERÄNDERUNGEN IN DER RUSSISCHEN SPRACHE

1. A. Knyshev im Artikel „O große und mächtige neue russische Sprache!“ schreibt mit Ironie über Liebhaber der Kreditaufnahme. Laut A. Knyshev werden die Reden von Politikern und Journalisten oft lächerlich, wenn sie mit Fremdwörtern überladen sind. Der Fernsehmoderator ist sich sicher, dass die übermäßige Verwendung von Anleihen die russische Sprache verschmutzt.

2. V. Astafiev verbindet in der Geschichte „Lyudochka“ Veränderungen in der Sprache mit dem Rückgang des Niveaus der menschlichen Kultur. Die Rede von Artyomka-Soap, Strekach und ihren Freunden ist mit kriminellem Jargon übersät, der die Funktionsstörung der Gesellschaft und ihre Erniedrigung widerspiegelt.

Das Problem der Berufswahl

1. V.V. Mayakovsky im Gedicht „Wer soll sein? wirft das Problem der Berufswahl auf. Der lyrische Held denkt darüber nach, wie er den richtigen Weg im Leben und im Beruf finden kann. V.V. Mayakovsky kommt zu dem Schluss, dass alle Berufe gut und für die Menschen gleichermaßen notwendig sind.

2. In der Geschichte „Darwin“ von E. Grishkovets wählt die Hauptfigur nach dem Schulabschluss ein Geschäft, das er für den Rest seines Lebens ausüben möchte. Er erkennt die „Nutzlosigkeit des Geschehens“ und weigert sich, am Kulturinstitut zu studieren, als er sich ein von Studenten aufgeführtes Theaterstück ansieht. Der junge Mann ist fest davon überzeugt, dass ein Beruf nützlich sein und Freude bereiten sollte.

Schulen bitten die Schüler oft, ihre eigenen Gedanken zu verschiedenen Ereignissen aufzuschreiben. „Kinder und Krieg“ ist ein Begründungsaufsatz, der dabei hilft, Erfahrungen und Emotionen vollständig auszudrücken. Heutzutage sind Jungen und Mädchen unterschiedlichen Alters mit verschiedenen Themen bestens vertraut. Daher sind sie in der Lage, selbstständig eine Erzählung zum Thema „Kinder und Krieg“ (Aufsatzbegründung) zu verfassen, die ihnen in der Schule zugewiesen wurde. Es gibt einige Möglichkeiten, die Sie in Betracht ziehen können, um Ihr Kind umfassend zu beraten.

„Kinder und Krieg“: Essay-Begründung für Grundschüler

Selbst Grundschüler werden oft gebeten, einen Text mit eigenen Worten über etwas zu verfassen. „Kinder und Krieg“, ein argumentativer Essay über Literatur, könnte so aussehen.

Kinder sollten keinen Krieg sehen. Dies ist ein schreckliches Ereignis, das Menschen Leben und Hoffnungen nimmt. Jungen und Mädchen, die Explosionen und Schüsse mit eigenen Augen gesehen haben, werden nie wieder in Frieden leben. Daher müssen Erwachsene darüber nachdenken, wie sie Kinder vor solch schlechten Erinnerungen schützen können.

Krieg bedeutet Hunger, zerrissene Schuhe und Häuser, die nach Schießpulver riechen. Lassen Sie den Krieg nie wieder passieren und lassen Sie uns nur aus Geschichten davon erfahren.

Basierend auf den Geschichten meiner Großmutter kann ich darüber schreiben, wie Kinder während des Krieges lebten. Eines war mir sicher klar: Sie hatten keine Kindheit. Schon in jungen Jahren mussten Jungen und Mädchen starke emotionale Schocks ertragen. Kinder wurden auch gezwungen, in Gärten zu arbeiten und dem Militär zu helfen, um irgendwie zu überleben.

Ein schreckliches Sprichwort, „Kinder des Krieges“, erfüllt von Explosionsgeräuschen und dem Geruch von Schießpulver. Ja, sie waren nicht an der Front, aber sie mussten nicht mit Puppen und Autos spielen – sie mussten ums Überleben kämpfen.

Meine Großmutter sagt, dass das Militär damals immer versuchte, die kleinen Bewohner der Bevölkerung mit Schokolade oder einer Birne zu verwöhnen. Sie hofften, dass sie ihre jungen Seelen irgendwie beruhigen würden, die gezwungen waren, ihre Kindheit nicht zu genießen, sondern alle mit Militäreinsätzen verbundenen Probleme zu ertragen.

Ich möchte keinen Krieg erleben und hoffe wirklich, dass die Menschen lernen, ohne Schießereien und feuchte Schützengräben zu verhandeln.

Das Thema „Kinder und Krieg“ ist ein Begründungsaufsatz, der für Schüler unterschiedlicher Jahrgangsstufen geeignet ist. Ein Mensch kann in jedem Alter seine Gedanken, Sorgen und Erfahrungen dazu schildern.

„Kinder und Krieg“, Essay-Begründung: Argumente und Gedanken

Um eine Geschichte vollständig zu schreiben, sollten Sie die in Büchern und Lehrbüchern diskutierten Argumente verwenden. Einige von ihnen sind:

Während des Krieges freuten sich die Kinder sogar über ein Stück Brot.
Jungen und Mädchen arbeiteten gleichermaßen mit Erwachsenen.
Die Kinder dieser Zeit wurden früh unabhängig.
Damals waren nur wenige Menschen normal gekleidet. Im Grunde haben sie abgenutzt, was ohnehin schon zu klein und zerrissen war.
Söhne und Töchter halfen ihren Eltern bei der Gartenarbeit, um sich irgendwie selbst zu ernähren.

Es gibt viele dieser Argumente, jeder kann sich auf die überzeugendsten konzentrieren.

Kinder sollten das nicht sehen

Studierende können mit offenem Herzen und ohne Unwahrheiten einen Aufsatz über Literatur zum Thema „Kinder und Krieg“ schreiben.

Während des Krieges gab es nichts, was wir jetzt haben. Menschen Deshalb sollten wir dem Leben dafür dankbar sein, dass bei uns alles gut und ruhig ist, dass wir zur Schule gehen, Kinderspielzeug haben, uns schön kleiden und leckeres Essen essen können.

Ich will keinen Krieg sehen. Kein einziger Mensch auf dieser Welt hat dieses schreckliche Ereignis verdient, das mit dem Verlust geliebter Menschen und der Leere verbunden ist.

Solche Aufsätze helfen dabei, Emotionen und Erfahrungen auszudrücken. Lassen Sie sie nur auf dem Blatt bleiben und niemals in die Realität eintreten.

1) „Obwohl der Krieg den Frieden zum Ziel haben mag, ist er unbestreitbar böse.“ (Lao Tzu)

2) „Krieg ist eine Krankheit. Wie Typhus.“ (Saint-Exupéry A.)

3) „Um zu erschaffen, zu lieben und zu erobern, muss man geschaffen werden, um in der Welt zu leben.“ Aber der Krieg lehrt uns, alles zu verlieren und zu etwas zu werden, was wir nicht waren.“ (Camus A.)

4) „Das größte Übel, das der Feind uns antun kann, besteht darin, unsere Herzen an Hass zu gewöhnen.“ (F. La Rochefoucauld)

5) „Krieg ist keine Höflichkeit, sondern das Ekelhafteste im Leben, und wir müssen das verstehen und dürfen keinen Krieg führen.“ Wir müssen diese schreckliche Notwendigkeit streng und ernst nehmen. Das ist alles: Werfen Sie die Lügen weg, und Krieg ist Krieg und kein Spielzeug.“ (L. N. Tolstoi)

6) „Es gab niemanden zwischen dem Geschwader und den Feinden, außer kleinen Patrouillen. Ein leerer Raum, dreihundert Klafter, trennte sie von ihm. Der Feind hörte auf zu schießen, und umso deutlicher spürte man die strenge, bedrohliche, uneinnehmbare und schwer fassbare Linie, die die beiden feindlichen Truppen trennt ...“

„Ein Schritt über diese Linie hinaus, erinnert an die Linie, die die Lebenden von den Toten trennt, und – das Unbekannte von Leiden und Tod.“ Und was ist da? Wer ist da? dort, jenseits dieses Feldes und des Baumes und des von der Sonne beleuchteten Daches? Niemand weiß es, und ich möchte es wissen; und es ist beängstigend, diese Grenze zu überschreiten, und man möchte sie überschreiten; und Sie wissen, dass Sie früher oder später diese Grenze überschreiten und herausfinden müssen, was sich auf der anderen Seite der Grenze befindet, so wie es unvermeidlich ist, herauszufinden, was sich auf der anderen Seite des Todes befindet. Und er selbst ist stark, gesund, fröhlich und gereizt und ist von so gesunden und reizbar lebhaften Menschen umgeben.“ Wenn er also nicht denkt, dann fühlt das jeder, der sich in Sichtweite des Feindes befindet, und dieses Gefühl verleiht allem, was in diesen Minuten geschieht, einen besonderen Glanz und eine freudige Schärfe der Eindrücke.“ (L. N. Tolstoi)

Argumentation:

1. „Die Geschichte von der Ruine von Rjasan von Batu“ (übersetzt von D.S. Likhachev)

„Und am sechsten Tag, früh am Morgen, zogen die Dreckigen in die Stadt – einige mit Lichtern, andere mit Sturmgewehren und andere mit unzähligen Leitern – und eroberten im Monat Dezember an 21 Tagen die Stadt Rjasan. Und sie kamen zur Domkirche der Allerheiligsten Theotokos, und Großherzogin Agrippina, die Mutter des Großherzogs, mit ihren Schwiegertöchtern und anderen Prinzessinnen, sie peitschten sie mit Schwertern aus und verrieten den Bischof und die Priester Feuer - sie verbrannten sie in der heiligen Kirche, und viele andere fielen durch Waffen. Und in der Stadt peitschten sie viele Menschen, Frauen und Kinder mit Schwertern und ertranken andere im Fluss, und sie peitschten die Priester und Mönche spurlos aus und verbrannten die ganze Stadt und all die berühmte Schönheit und den Reichtum von Rjasan und die Verwandten der Rjasaner Fürsten – die Fürsten von Kiew und Tschernigow – wurden gefangen genommen. Aber sie zerstörten die Tempel Gottes und vergossen viel Blut in den heiligen Altären. Und kein einziger lebender Mensch blieb in der Stadt: Sie alle starben und tranken den einzigen Kelch des Todes. Hier jammerte oder weinte niemand – kein Vater und keine Mutter über ihre Kinder, keine Kinder über ihren Vater und ihre Mutter, kein Bruder über ihren Bruder, keine Verwandten über ihre Verwandten, sondern sie lagen alle tot zusammen. Und das alles geschah für unsere Sünden.“
Der Autor von „The Tale...“, der das Schlachtfeld beschreibt und vor dem Leser das Bild der Verwüstung und Verbrennung einer russischen Stadt nachbildet, erinnert sich an die Gefühle seiner Leser und drückt das Gesehene mit traditionellen Formeln aus.
„Und Prinz Ingvar Ingvarevich ging dorthin, wo seine Brüder vom bösen Zaren Batu geschlagen wurden: Großfürst Yuri Ingvarevich von Rjasan, sein Bruder Prinz Davyd Ingvarevich, sein Bruder Wsewolod Ingvarevich und viele örtliche Fürsten, Bojaren, Gouverneure und alle Armee, Draufgänger und Quickies prägten Rjasan. Sie alle lagen auf dem verwüsteten Boden, auf Federgras, gefroren von Schnee und Eis, ohne dass sich jemand um sie kümmerte. Die Tiere fraßen ihre Körper und viele Vögel zerrissen sie. Sie lagen alle da, sie starben alle zusammen, sie tranken denselben Kelch des Todes.“
Der Tod wird in „The Tale...“ poetisiert: Menschen liegen „am Boden zerstört“, „gefroren von Schnee und Eis“, sie „tranken den Kelch des Todes“. Wenn wir uns an die historische Zeit erinnern, können wir davon ausgehen, wie hässlich und schwer die Wunden der Schlachtteilnehmer waren, wie schrecklich das Bild der von Batus Truppen zerstörten Stadt war, aber das wird im Text nicht vermittelt. Dies bedeutet jedoch nicht, dass ein Kunstwerk nicht in der Lage ist, die Realität nachzubilden. Dies spricht von der Weisheit des Schöpfers von „The Tale“, von der Menschlichkeit der alten russischen Literatur.

2. „Valerik“ (M. Yu. Lermontov)

Der Konvoi war kaum herausgekommen
Es war eine schreckliche Stille
Es dauerte nicht lange,
Aber in dieser seltsamen Erwartung
Mehr als ein Herz begann zu schlagen.
Plötzlich eine Salve... wir schauen: Sie liegen in Reihen,
Was braucht? lokale Regale
Geprüfte Menschen... Mit Feindseligkeit,
Freundlicher! kam hinter uns.
Das Blut fing Feuer in meiner Brust!
Alle Offiziere sind vorne...
Er stürmte zu Pferd zu den Trümmern
Wer hatte nicht die Zeit, vom Pferd zu springen ...
Hurra – und es wurde still. - Da sind die Dolche,
Ärsche! - und das Massaker begann.
Und zwei Stunden in den Strahlen des Baches
Der Kampf dauerte. Sie schneiden sich brutal
Wie Tiere, still, Brust an Brust,
Der Bach war mit Leichen aufgestaut.
Ich wollte etwas Wasser schöpfen...
(Und die Hitze und der Kampf müde
ich), aber eine schlammige Welle
Es war warm, es war rot.

M. Yu. Lermontov, der Krieg als Zerstörung der Schönheit der Welt, der Einheit von Mensch und Natur ansah, drückt diesen Gedanken in einer Episode des Gedichts „Valerik“ treffend aus. Um den Wahnsinn des Geschehens zu verdeutlichen, vergleicht Lermontov die Menschen mit wilden Tieren und bezeichnet die Schlacht als „Massaker“. Der Bach ist voller Leichen, sein vom Tod vergiftetes Wasser wird rot. Nur ein paar Striche – und der Schrecken dessen, was passiert ist, wird dem Leser vermittelt. Die Emotionalität des Monologs des Helden verstärkt den Eindruck:

Ich dachte: erbärmlicher Mann
Was will er!...der Himmel ist klar,
Unter dem Himmel ist genug Platz für alle,
Aber unaufhörlich und vergebens
Er ist der Einzige, der verfeindet ist – warum?

3. „Krieg und Frieden“ (L. N. Tolstoi)

L.N. Tolstoi zeigt das Borodino-Feld nach der Schlacht. Um Ekel, Entsetzen, Schmerz und Leiden über das, was er sah, auszudrücken, lässt Tolstoi die stille Natur „sprechen“. Der Regen, der „auf die Toten, auf die Verwundeten und auf die erschöpften Menschen“ fällt, scheint zu sagen: „Genug, genug, Leute.“ Hör auf damit... Komm zur Besinnung. Was machen sie?"

4. „Quiet Don“ (Sholokhov M. A.)

Das Bild des Schlachtfeldes, das sich während des Ersten Weltkriegs in der Nähe des Dorfes Svinyukha zwischen Russen und Deutschen abspielte, ließ selbst die an die Schrecken des Krieges gewöhnten Kosaken erschaudern. Die Leichen lagen rollend in „unanständigen und schrecklichen“ Positionen, der Boden war umgegraben, das von den Rädern des Karrens zerquetschte Gras ähnelte Narben. Es liegt ein „süßlicher, schwerer“ Aasgeruch in der Luft. Die Kosaken waren beeindruckt von der Erscheinung des jungen Leutnants, der auch nach seinem Tod weiterhin gutaussehend blieb; Sie sind schockiert über den Anblick eines toten Soldaten, nur eines Jungen, der von einer feindlichen Kugel eingeholt wurde. Zeugen dieses Spektakels klagen mit Blick auf den Jungen: Er dürfte keine Gelegenheit gehabt haben, die Süße eines Mädchenkusses zu erfahren. „Woher sind sie nur so ausgefallen?“ fragen sich diejenigen, die genauso rücksichtslos mit dem Feind umgehen. Offenbar kennt die menschliche Grausamkeit keine Grenzen.

Aktualisiert: 31. Mai 2016
Von: Mironova Marina Viktorowna

MBOU-Sekundarschule Nr. 39, Smolensk

Lehrer Kostyuchenko Lyubov Grigorievna

KRIEGSKINDHEIT IN DEN WERKEN RUSSISCHER SCHRIFTSTELLER

Einführung

Von Jahr zu Jahr gibt es immer weniger diejenigen, die in direktem Zusammenhang mit Militäreinsätzen standen, diejenigen, die an den Schlachten teilnahmen und sich für den Sieg im Hinterland einsetzten. Aber es leben noch andere Zeugen des Krieges, die während der Kriegsjahre Kinder waren, unsere Altersgenossen.

Kriegskinder haben unterschiedliche Schicksale, aber sie alle verbindet eine gemeinsame Tragödie: der unwiederbringliche Verlust der schönen Welt der Kindheit. Kleine Helden, die zur falschen Zeit heranreiften, über ihr Alter hinaus weise und unglaublich hartnäckig waren, leisteten Widerstand gegen den Krieg. Ihr Patriotismus während des Großen Vaterländischen Krieges, ihre Arbeitsleistungen und ihr verzweifelter Mut werden unserem Volk für immer in Erinnerung bleiben.

Heutzutage sind viele Kriegsveteranen diejenigen, die Jahre der Bombenangriffe, des Hungers und der Angst überlebt haben. Mit Tränen in den Augen erinnern sie sich an ihre Kriegskindheit, und obwohl einige Momente bereits aus dem Gedächtnis gelöscht sind, erinnern sie sich für den Rest ihres Lebens an diese Zeit und werden sie wahrscheinlich nicht vergessen. Sie können uns von ihrem Krieg erzählen, so wie sie ihn kennen und in Erinnerung haben.

Während ich mich mit diesem Thema beschäftigte, wurde mir klar, dass das Wichtigste ist, dass alles der Vergangenheit angehört: das Leid der Menschen, die Verwüstungen, der Hunger in den Kriegs- und Nachkriegsjahren. Unsere Generation hat die Möglichkeit, den Großen Vaterländischen Krieg zu berühren und Geschichten nicht nur über Kampfhandlungen, sondern auch über Arbeitsleistungen in den Erinnerungen lebender Zeugen dieser Zeit zu hören. Das möchte ich in meiner Arbeit zeigen.

Meine Forschungsarbeit widme ich Menschen, die ihre Kindheit verloren haben.

Forschungsproblem:

Das Thema Kinder und Krieg ist eines der am wenigsten erforschten Themen der Geschichte. Und das ist kein Zufall: Schlachten, Schlachten und Waffentaten gelten seit jeher als das Los erwachsener Männer. Kinder waren zu etwas anderem da: zum Lernen, Spielen und auch zum Helfen im Haushalt. Krieg ist ein schreckliches Übel, das nicht nur das Leben der Erwachsenen lahmlegt, sondern auch den jüngsten Teil der Bevölkerung unseres Landes der Kindheit beraubt.

Zweck der Studie: Ermittlung der Auswirkungen der Ereignisse des Großen Vaterländischen Krieges auf das Leben und den Alltag von Kindern.

Forschungsschwerpunkte:

Studieren Sie Journalismus zu diesem Thema.

1. Kinder und Krieg in der klassischen russischen Literatur.

Der Boden war sowohl hart als auch

Schneesturm.

Es gab ein Problem für alle Menschen.

Wir hatten nicht einmal eine Kindheit

separat,

Und sie waren zusammen: Kindheit und Krieg.

L. P. Schewtschenko

Vor 67 Jahren gingen die letzten Salven des Großen Vaterländischen Krieges nieder. Was für einen schrecklichen Preis hat unser Volk für diesen Sieg bezahlt! Aus fast jedem Haus, aus jeder Familie gingen Väter, Ehemänner, Söhne und Töchter, Brüder und Schwestern an die Front und kehrten nie zurück.

Dieser Krieg verkrüppelte das Schicksal Tausender und Abertausender Menschen und verschonte niemanden: weder Frauen noch ältere Menschen noch Kinder.

Krieg und Kinder... Es gibt wohl nichts Unnatürlicheres als die Kombination dieser zunächst feindseligen Konzepte. Der Krieg hat den Kindern ihre Kindheit genommen, er hat ihnen eine schwere Bürde auferlegt, einen gewaltigen Schock, der ihre zerbrechlichen Seelen traumatisiert hat. Als sie gerade erst zu leben begannen, waren sie gezwungen, zu früh erwachsen zu werden und alle Nöte des Krieges auf ihren zerbrechlichen Schultern zu tragen.

Die Generation der Militärjungen entpuppte sich als jene Generation von Teenagern, die am nächsten Kriegstag direkt aus der Welt der Kindheit in die Abgründe des Militärlebens traten, in die leidgeprüfte hintere Realität, die von ihnen weit verlangte aus kindlicher Reife und Mut. Es war diese Generation von Jungen und Mädchen sowie Erwachsenen, die unter Granaten und Bomben umkamen, an Hunger und Kälte starben und ihre ganze Kraft für den Sieg gaben. Es hat diesen grausamen Krieg verteidigt und gewonnen!

Sie trugen ihr ganzes Leben lang die Erinnerung an ihre harte Kindheit während des Krieges und hinterließen der jüngeren Generation dokumentarische Geschichten und Erinnerungen.

Auch in der modernen Kinderliteratur sind herzliche Kunstwerke entstanden, die mit eindringlicher Authentizität von den schwierigen Schicksalen von Kriegskindern erzählen.

Während des Großen Vaterländischen Krieges mussten Kinder einen bitteren Kelch trinken. Der Krieg beraubte sie ihrer Kindheit, beeinträchtigte ihr Schicksal und machte viele von ihnen zu Waisen.

Viele russische Schriftsteller, die den Krieg und schwere Prüfungen durchgemacht haben, widmeten ihre Werke dem Thema der harten Kriegskindheit. Ihre spannenden Geschichten sind in dieser Sammlung enthalten.

Der sechsjährige Wanjuscha aus Michail Scholochows Erzählung „Das Schicksal des Menschen“, der im Krieg alle seine Verwandten verloren hat, findet sein Glück wieder, findet einen freundlichen und mutigen Vater, der zu seiner Hoffnung und Unterstützung wird.

Der Held von Valentin Rasputins Geschichte „Französischunterricht“ ist ein Dorfjunge, der unabhängig im Haus eines anderen lebt, Hunger und Not erlebt und einen zuverlässigen älteren Freund trifft, der ihm in schwierigen Momenten des Lebens hilft. Nachdem er eine Lektion in menschlicher Freundlichkeit, Teilnahme und Verständnis erhalten hat, glaubt er, dass sehr bald „eine glückliche Zeit für alle kommen wird“.

Nikolai Voronovs Geschichte „Taubenjagd“ stellt uns eine Bande von Ural-Jungen vor, begeisterte Taubenhalter. Diese ruhelosen Jungen beschlossen, ihr wertvollstes Gut – Tauben – an die Front zu geben.

Alle diese in der Sammlung „Krieg und Kinder“ enthaltenen Werke gelten als die besten Werke der Militärprosa für Kinder.

Weit, weit weg von der Front, in einem sibirischen Dorf, spielen sich die Ereignisse aus Viktor Astafjews Erzählung „Irgendwo donnert der Krieg“ ab. Hier werden keine Schüsse abgefeuert, keine Soldaten getötet, aber das grausame Echo des Krieges hallt im fernen Sibirien wider.

Für einen siebzehnjährigen Jungen, Vitka Potylitsyn, manifestierte sich der Krieg auf seine eigene Weise: im Erlernen eines für die Front notwendigen Berufes; in einer Brotration mit einem Gewicht von 250 Gramm; bei der Beerdigung seiner lieben Tante Augusta.

Nachdem er einen alarmierenden Brief von zu Hause erhalten hat, kehrt er in sein Heimatdorf zurück, wo er mit eigenen Augen die schreckliche Trauer sieht, die der Krieg über die Menschen gebracht hat. Aber die Kraft menschlicher Freundlichkeit, Beteiligung und Reaktionsfähigkeit hilft den Menschen, diese schwierigen Tage zu überstehen. Und Vitka Potylitsyn entdeckt eine ganz einfache Wahrheit: Bei Menschen, bei Familie und Freunden ist Trauer halbe Trauer und Freude doppelt so groß.

Der russische Schriftsteller William Kozlov gehört zur Generation der „Jungen des einundvierzigsten Lebensjahres“, deren Kindheit am 22. Juli 1941 endete.

Die Erschütterungen und Erlebnisse der Kriegsjahre bildeten die Grundlage für viele Werke des Schriftstellers.

William Kozlov widmete seine Geschichte „Yurka the Goose“ dem schwierigen Schicksal eines elfjährigen Jungen, der sich in den schrecklichen Umständen des Krieges befand.

Yurka Gus wanderte lange Zeit auf den Straßen des Krieges umher, wurde obdachlos, floh vor dem Tod, pendelte zwischen militärischen Rängen hin und her und geriet in alle möglichen Schwierigkeiten. Dieser dünne und zerlumpte Junge versuchte, näher am Krieg und unbekannten Gefahren zu sein.

Das Schicksal wirft ihn in ein kleines Frontdorf, durch das endlos Militärzüge an die Front fuhren. Und hier, wo Yurka auf dem Weg freundliche und mitfühlende Menschen trifft, durchläuft sie eine harte Schule des Erwachsenwerdens und lernt, andere Menschen zu verstehen und mit ihnen zu sympathisieren. Die bittere Seele des Teenagers taut auf, „es wird überall sonnig und fröhlich.“

Petka aus Viktor Konetskys Erzählung „Petka, Jack and the Boys“ wiederholte weitgehend das Schicksal des Schriftstellers selbst.

Dieser Leningrader Junge wurde aus einer schrecklich kalten Stadt in eine kleine zentralasiatische Stadt evakuiert. Selbst hier, tief im Hinterland, ließ der Krieg den Jungen nicht los, und immer wieder kehrten Erinnerungen an das von Minen zerkratzte Eis des Ladogasees, an das Knirschen der über ihm fliegenden Flugzeuge, an Luftangriffe und an den unaufhörlichen Hunger zurück und kalt.

Er, ein elfjähriger Junge, wollte nicht leben. „Morgens dachte ich düster, mit Wehmut und sogar Angst, dass nach heute noch ein zweiter, ein dritter kommen würde ...“ Petka trug dieses Lebensgefühl aus dem belagerten Leningrad.

Der streunende Hund Jack, der sein treuer Freund und Beschützer wurde, half dem Jungen, die Lebensfreude wieder zu spüren und die Schönheit um ihn herum zu sehen.

Doch der Krieg griff erneut grausam in Petkas Schicksal ein. Nachdem er erfahren hat, dass die Front Hunde wie Jack braucht, die in der Lage sind, verwundete Soldaten aus dem Kampf zu tragen, gibt der Junge den Soldaten seinen zuverlässigen einzigen Freund: „Er wird dort mehr gebraucht; plötzlich wird er die Verwundeten retten.“

Selbstlose Jungen wie Petka haben unserem Land geholfen, den Großen Vaterländischen Krieg zu überleben und zu gewinnen.

Vladislav Krapivins Geschichte „Der Schatten der Karavelle“ ist für den Schriftsteller eine unvergessliche Erinnerung an seine harte Kindheit. Vieles bleibt dem Schriftsteller in Erinnerung: die Gnadenlosigkeit der Kriegswinter, als die Finger schwollen und aus Kartoffelschalen Kuchen gemacht wurden, und das kurze Klirren der Schere, die kleine Quadrate mit Gutscheinen aus Brotkarten schnitt, und die gespannte Vorfreude auf Neuigkeiten von seinem Vater die Front.

Aus derselben Kindheit stammen die in den schwierigen Kriegsjahren aufgewachsenen Jungen, denen er seine Geschichte widmete. Unter ihnen sind ein siebenjähriger Junge, Vladik, der dem Schriftsteller selbst ähnelt, und sein Freund Pavlik, ein lockiger Viertklässler.

Es tat den beiden gut, am brummenden Ofen zu sitzen und zu träumen. In ihren Träumen wurden die Jungen auf ihrem weißen Papierboot auf eine aufregende Seereise entführt, „wo Piratenbriggs umherstreiften und beispiellose Monster unter dem Sternenhimmel in der Nähe der Inseln auftauchten, durch das sonnige Wasser waren versunkene Schiffe sichtbar, die Geheimnisse verbargen und Schätze.“

Trotz des Krieges, trotz aller Nöte, des Hungers und der Kälte wird die Freude, die Welt zu entdecken, und die Freude an wahrer Jungenfreundschaft für immer im Leben dieser kleinen Helden bleiben.

„Menschen wählen nicht ihre Eltern, sie wählen nicht ihre Kindheit. „Unsere Kindheit war während des Krieges und wir wurden die Kinder des Krieges genannt“, schrieb Albert Lichanow über seine Generation, in deren Schicksal der Krieg tiefe Spuren hinterlassen hatte. Das Thema der militärischen Kindheit klingt in den Werken des Autors, die im Buch „Russian Boys“ enthalten sind, spannend.

Albert Likhanov stellt uns einen solchen „russischen Jungen“ namens Kolka in den Geschichten vor: „Steile Berge“, „Musik“, „Holzpferde“, zusammengefasst in einer einzigen Trilogie.

Kolka und ich trafen uns am ersten Kriegstag, als er, ein sechsjähriger Junge, die ganze Tragödie der Ereignisse noch nicht begreifen konnte, und wir trennten uns nach dem Sieg Ende 1946. Vor unseren Augen entwickelt sich der Held von einem einfältigen Kind zu einer Person, die in der Lage ist, unabhängige und schwierige Entscheidungen zu treffen.

Der Bruder und seine jüngere Schwester befanden sich in den schlimmsten Kriegsumständen, als sie, nachdem sie ihre Brotkarten verloren hatten und keinen Lebensunterhalt mehr hatten, einfach vor Hunger starben.

Das Schicksal dieser kleinen Helden war tragisch, aber Albert Lichanow lässt uns mit Hoffnung auf eine glückliche Zukunft zurück.

„Ja, Kriege enden früher oder später. Aber der Hunger löst sich langsamer auf als der Feind. Und die Tränen trocknen nicht lange. Und es gibt Kantinen mit zusätzlichen Mahlzeiten. Und dort leben Schakale. Kleine, hungrige, unschuldige Kinder. Wir erinnern uns daran. Vergesst das nicht, ihr neuen Leute“, fleht uns der Autor am Ende seines Buches an.

In der Stadt Leningrad lebte ein gewöhnliches Mädchen in einer gewöhnlichen Großfamilie. Der Name des Mädchens war Tanya Savicheva. Sie lernte an einer einfachen Schule, liebte ihre Familie und Freunde, las gern und ging ins Kino.

Der Große Vaterländische Krieg begann. Die Nazis umzingelten die Stadt. Die schrecklichen Tage der Belagerung begannen.

Der Krieg zerstörte Tanyas glückliche, unbeschwerte Kindheit gnadenlos. Was hat dieses zerbrechliche Mädchen während der Belagerung durchgemacht?

Bis heute ist ein kleines Notizbuch mit blauen Bleistiftlinien erhalten geblieben, in dem Tanya leidenschaftslos die traurigen Verlustdaten ihrer großen Familie aufschrieb. Und hier ist der letzte Eintrag eines mutigen Mädchens: „Die Savichevs sind gestorben. Alle sind gestorben. Tanya ist die Einzige, die noch übrig ist. Einundvierzig von einer Schülerin geschriebene Zeilen enthielten die Tragödie der belagerten Stadt.

Ilya Mixons Geschichte „Es war einmal“ wurde auf der Grundlage von Tanya Savichevas persönlichem Tagebuch, erhaltenen persönlichen Dokumenten und Erinnerungen von Augenzeugen geschrieben.

Die tragische Geschichte eines Leningrader Mädchens und ihrer Familie brennt noch immer im Herzen des modernen Lesers.

Der Krieg mit seinen grausamen Lektionen und Prüfungen wurde für die Helden von Radiy Pogodins Geschichte „Wo lebt der Kobold?“ die Hauptsache in ihrem kleinen Leben.

Das älteste dieser Kinder war Senka, ein Junge von sieben oder acht Jahren, der sich in den Jahren der deutschen Besatzung daran gewöhnt hatte, sich als „Ernährer und Beschützer“ zu fühlen, weil die Deutschen alle Kinder über zehn Jahre vertrieben hatten alt nach Deutschland. Dieser dürre, großäugige Junge hat weder kindische Nachlässigkeit noch ein kindisches Lächeln. Der Krieg tötete seine Kindheit und veränderte sein Schicksal. Aber Senka, dessen „Beine direkt aus seinem Rücken wachsen und sein Bauch mit eitrigen Krusten geschmückt ist“ – die Erinnerung an die heißen Kartoffeln, die er den Deutschen für hungrige Kinder direkt aus einem kochenden Kessel gestohlen hat, weckt unseren Respekt und unser Mitgefühl.

Der Große Vaterländische Krieg bedeckte, ohne das ferne tatarische Dorf zu erreichen, alle, die darin lebten, mit seinem schwarzen Flügel. Jedes Haus, jede Familie schickte ihre Männer, Väter und Söhne an die Front, und die im Dorf verbliebenen Frauen, Alten und Kinder ersetzten sie.

Zu den selbstlosen Arbeitern an der Heimatfront gehörte die neunjährige Dascha Pletneva, die Heldin aus T. Polikarpovas Buch „Blätter des nächsten Sommers“.

Dieses spirituell schöne Mädchen, das die Welt hell und fantasievoll wahrnimmt, „das jeden auf der Welt liebt“, versteht das Erwachsenenleben und den Wunsch, einen Teil des Unglücks der Nation auf sich zu nehmen.

Eine gesteigerte Wahrnehmung des Lebens hilft Dasha Pletneva, sich in dieser rauen Welt nicht zu verlieren, alle Widrigkeiten in Würde zu überwinden, einen schrecklichen Krieg zu überstehen und den Menschen Glauben und Hoffnung zu bringen.

Die obdachlose, verzerrte Welt der Kriegskinder erscheint vor uns in Anatoly Pristavkins Geschichte „Die goldene Wolke verbrachte die Nacht“.

Seine Hauptfiguren, die elfjährigen Zwillingsbrüder Kuzmenysh, lebten in einem Waisenhaus in der Nähe von Moskau, wo „das ganze angespannte Leben der Kinder sich um gefrorene Kartoffeln, Kartoffelschalen und, als Höhepunkt des Verlangens und Traums, eine Brotkruste drehte.“ um zu überleben, um nur einen weiteren Kriegstag zu überleben.“ Tag für Tag lernen die Kuzmenys die harte Wissenschaft des Überlebens und lernen, um ihre Existenz zu kämpfen.

Das Schicksal wirft sie in die Kaukasusregion, weit weg von ihren Heimatorten, wo die Brüder auf tragische Weise mit Stalins Politik der Vernichtung des tschetschenischen Volkes konfrontiert werden. Für die Kuzmenysh ist es schwierig zu verstehen, was um sie herum geschah und was sie miterlebten. Und in den Flammen der Unterdrückung der „tschetschenischen Verräter“ gehen ihre Seelen, ihr Glaube und ihre Hoffnung auf ein glückliches Leben zugrunde.

Nachdem Kolka das Schlimmste durchgemacht hat – den Tod seines Zwillingsbruders –, beginnt er plötzlich zu begreifen, was vor sich geht. Als er sich an den imaginären Tschetschenen wendet, der seinen Bruder Saschka getötet hat, spricht er sehr wichtige Worte: „Du hast Saschka und mich getötet, und die Soldaten sind gekommen und sie werden dich töten …“ Und Sie werden anfangen, Soldaten zu töten, und das ist es: Sowohl sie als auch Sie werden sterben. Aber wäre es nicht besser gewesen, wenn du gelebt hättest, und sie hätten gelebt, und auch Sascha und ich hätten gelebt?“

Im Gedenken an die Jungen, die gekämpft, gelitten und überlebt haben, hat Anatoly Pristavkin diese Geschichte geschrieben, die durchdringend authentisch ist.

Kinder von Stalingrad... Während des Großen Vaterländischen Krieges mussten sie viel Leid und Kummer ertragen. Sie lebten fast sechs Monate lang an der Front und litten unter unerträglichem Hunger und Kälte.

Unter den mehreren tausend Stalingrader Kindern befand sich auch die siebenjährige Gena Sokolov, die Heldin von Wladimir Schmerlings Erzählung „Die Kinder des Iwan Sokolow“. Er „lebte und wusste nicht, was Trauer ist, aber sie kam – am helllichten Tag.“ Sein Schicksal war dramatisch: Sein Vater ging an die Front, seine Mutter starb und seine jüngere Schwester Olya verschwand in den Wirren des Krieges.

„160 Tage lang lebten wir in Schützengräben und Unterständen unter denen, denen die Medaille „Für die Verteidigung Stalingrads“ verliehen wurde. Wir haben die Schlacht von Stalingrad miterlebt. Unvorstellbares Leid widerfuhr uns.

Aber die Stalingrader Soldaten haben uns beschützt. Sie haben uns mit Fürsorge und Zuneigung umarmt, uns wie Familienmitglieder behandelt und daran werden wir uns immer erinnern ...

Und lassen Sie diese Erinnerungen an die Vergangenheit uns helfen, die Gegenwart besser zu schätzen und zu schätzen“, richtet sich Gennadi Sokolow, einer derjenigen, die die Tragödie von Stalingrad überlebt haben, mit diesen Worten an seine Leser.

2. Analyse der Werke russischer Schriftsteller

2.1. Lev Kassil

Während des Krieges schrieb L. Kassil Essays und Geschichten für Kinder: die Sammlungen „Ordinary Guys“, „Flammable Cargo“, ein Buch über die Sowjetarmee, das sich an kleine Kinder richtete und den Titel „Your Defenders“ trug.

L. Kassils erste Geschichten und Essays über den Krieg erzählten von der Beteiligung von Kindern und Jugendlichen am Kampf um den Sieg des sowjetischen Volkes. „Fedya from the Submarine“, „Three Fabbugs“ und „Flammable Cargo“ erwiesen sich als Originalskizzen für eine große Geschichte, die während des Krieges geschrieben wurde: „My Dear Boys“.

Cover von V. Kataevs Buch „Son of the Regiment“

A. Rybakow

Wie haben die Kinder die Kriegsereignisse erlebt? Welche Beteiligung hatten sie am Kampf gegen den Feind? Dies sind die Fragen, die sich beim Lesen des Textes des sowjetischen Schriftstellers A.P. Gaidar stellen.

Der Autor zeigt das Problem auf, dass Kinder militärische Ereignisse erleben und im Rahmen ihrer Möglichkeiten am Krieg teilnehmen, indem er uns einen „ca. fünfzehnjährigen Jungen“ von der Front vorstellt, der den Erzähler um zwei Patronen „als Andenken“ bittet. Nach der Befragung erfährt der Held, dass der Junge am Kampf gegen den Feind teilnehmen möchte.

Väter, Onkel und ältere Brüder sind Partisanen, und auch er könnte kämpfen, weil er geschickt und mutig ist und alle Mulden und Wege im Umkreis von vierzig Kilometern kennt. Berührt von den Worten des jungen Komsomol-Mitglieds gibt ihm der Erzähler das gesamte Magazin seines Gewehrs. Nach Angaben des Autors erleben Jugendliche die Ereignisse des Großen Vaterländischen Krieges intensiver als Erwachsene. Er stellt bei Kindern „einen großen Durst nach Geschäft, Arbeit und sogar Leistung“ fest. Der Autor respektiert den Wunsch der Kinder, nicht untätig zuzusehen, sondern ihrem Land in schwierigen Zeiten zu helfen.

Ich werde ein literarisches Argument vorbringen. In V.P. Kataevs Geschichte „Sohn des Regiments“ erfahren wir vom Schicksal des Jungen Wanja Solntsew, der von Spähern schlafend in einem Schützengraben aufgefunden wurde und ihm eine Zeit lang Schutz bot. Der Junge wollte an der Aufklärung teilnehmen und entkam Corporal Bidenko, der ihn in einem Lastwagen in ein Waisenhaus brachte. Der Junge überzeugte die Erwachsenen und durfte auf Erkundungstour gehen. Unter dem Deckmantel einer Hirtin sammelte das Kind wertvolle Informationen.

In A. Fadeevs Roman „Die junge Garde“ gründeten die Schulkinder von gestern eine Untergrundorganisation, um die Besatzer zu bekämpfen. Junge Einwohner von Krasnodon leisteten aktiven Widerstand gegen ihre Feinde. Die Untergrundmitglieder hörten nachts den Berichten des Sovinformbüros zu, hängten Flugblätter auf, hängten am Tag der Großen Sozialistischen Oktoberrevolution eine rote Fahne über das Büro des Kommandanten und verbrannten das Arbeitsamt mit Listen von Einwohnern, die zur Arbeit nach Deutschland geschickt werden sollten. Die Jungen und Mädchen wurden verhaftet und schwer gefoltert, verhielten sich jedoch standhaft und mutig. Sie gaben ihr Leben im Kampf gegen den Faschismus. Fünf von ihnen: Oleg Koshevoy, Ivan Zemnukhov, Sergey Tyulenin, Ulyana Gromova. Lyubov Shevtsova – verewigt in einem Denkmal im Zentrum von Krasnodon, nicht weit von der Schule entfernt, in der die jungen Helden studierten.

Wir kamen zu dem Schluss, dass während des Großen Vaterländischen Krieges nicht nur Erwachsene, sondern auch Kinder sowohl an der Front als auch hinter den feindlichen Linien gegen die Nazis kämpften.

Aktualisiert: 07.01.2018

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