Dramatisierung des Märchens „Mascha und der Bär“ (Vorbereitungsgruppe). Zusammenfassung der Theateraktivitäten. Russisches Volksmärchen „Mascha und der Bär“ Komische Dramatisierung des Märchens Mascha und der Bär
Figuren
Erwachsene: Geschichtenerzähler, Großmutter, Großvater, Bär.
Kinder der Vorbereitungsschulgruppe: Masha, Podruzhka.
Erzähler: Es waren einmal ein Großvater und eine Großmutter. Sie hatten eine Enkelin Mashenka.
Großmutter(so tun, als würde er Teig kneten und einen Kuchen backen):
Ich werde Mashenka einen Kuchen backen.
Ich werde schon rot für meine Enkelin.
Es hat eine Weizenkruste,
Und die Füllung ist Ei,
Und der Honig-Rasierpinsel,
Meine Enkelin ist in Schwierigkeiten!
Erzähler: Es waren einmal Freundinnen, die sich im Wald versammelten, um Pilze und Beeren zu sammeln. Sie kamen, um Mashenka einzuladen.
Freundin:
Mashenka, mein Freund!
Lasst uns gemeinsam in den Wald gehen.
Wir werden Pilze und Beeren finden,
Wir sammeln es in einer Kiste,
Wir bringen es zu Opa und Oma.
Maschenka(wendet sich an Großvater und Großmutter):
Großvater Großmutter!
Lass mich mit meinen Freunden in den Wald gehen
Laufen Sie am Waldrand herum
Spielen Sie nach Herzenslust
Pflücke ein paar Beeren.
Einen Kranz flechten
Und bring es zu dir.
Großvater:
Geh, geh, spiel
Ja, stellen Sie sicher, dass Sie nicht hinterherhinken.
Es ist nicht gut, hinterherzuhinken
Es wird nicht lange dauern, sich zu verirren.
Erzähler: Die Mädchen kamen in den Wald und begannen, Pilze und Beeren zu sammeln. Hier ging Mashenka Baum für Baum, Busch für Busch und weit, weit weg von ihren Freunden.
Sie singen das russische Volkslied „How Our Girlfriends Went“.
Wie ging es unseren Freundinnen?
Gehen Sie im Wald spazieren, um Beeren zu pflücken.
Ich säe, ich blase, ich blase, ich blase.
Gehen Sie im Wald spazieren, um Beeren zu pflücken.
Sie haben keine Beeren gepflückt
Wir haben gerade eine Freundin verloren.
Ich säe, ich blase, ich blase, ich blase.
Wir haben gerade eine Freundin verloren.
Diese geliebte Freundin
Maschenka.
Ich säe, ich blase, ich blase, ich blase.
Maschenka.
Erzähler: Mascha hat ihre Freunde verlassen. Sie fing an herumzurufen, fing an, sie anzurufen, aber ihre Freunde hörten nichts und antworteten nicht. Mashenka ging und ging durch den Wald – sie verirrte sich völlig.
Mascha: Was kann ich tun? Was mache ich?
Erzähler: Sie kam bis ins Dickicht, bis in die Wildnis. Er sieht dort eine Hütte stehen.
Mascha:
Hier ist die Hütte,
Sehr seltsames Aussehen:
Die Fenster sind groß,
Die Türen sind schief,
Die Veranda verrottet...
Wer lebt hier?
Erzähler: Mashenka klopfte an die Tür – sie öffneten sie nicht. Sie drückte die Tür – die Tür öffnete sich. Mascha betrat die Hütte und setzte sich auf eine Bank am Fenster.
Mascha: Wer lebt hier? Wer betreibt den Hof?
Erzähler: Und in dieser Hütte lebte ein riesiger Bär. Nur war er damals nicht zu Hause: Er ging durch den Wald. Am Abend kam der Bär zurück, sah Mashenka und war entzückt.
Tragen: Ja!
Sie kam also selbst zu mir.
Wie kann ich dich gehen lassen?
Wirst du jetzt bei mir wohnen?
Den Herd anzünden, Brei kochen
Ja, füttere mich mit Haferbrei.
Erzähler: Mascha drängte, war traurig, aber es konnte nichts getan werden. Sie begann mit dem Bären in der Hütte zu leben. Der Bär geht den ganzen Tag in den Wald und Mashenka wird angewiesen, die Hütte nirgendwo zu verlassen.
Lauf nicht vor mir weg,
Sonst fange ich dich und esse dich.
Erzähler: Der Bär ging, und Mascha setzte sich singend und klagend ans Fenster.
Mascha:
Oh, meine lieben Freunde,
Warum hast du mich verlassen?
Ich lebe mit einem riesigen Bären,
Ich habe Angst, vor ihm wegzulaufen.
Erzähler: Mascha begann darüber nachzudenken, wie sie dem Bären entkommen könnte. Rundherum ist ein Wald, sie weiß nicht, wohin sie gehen soll, da ist niemand, den sie fragen kann ... Sie dachte und dachte nach und kam auf eine Idee. Eines Tages kommt ein Bär aus dem Wald und Mashenka erzählt es ihm.
Mascha:
Ah, Bär, mein Bär!
Lass mich für einen Tag ins Dorf gehen,
Ich werde meine Großeltern besuchen
Ja, ich nehme das Geschenk und die Süßigkeiten mit.
Tragen:
Ich lasse dich nicht alleine gehen:
Sie werden sich im Wald verirren.
Baba und Großvater
Ich bringe das Geschenk selbst mit.
Erzähler: Und genau das braucht Mashenka! Sie backte Kuchen, holte eine große, große Schachtel heraus und sagte zum Bären.
Ich werde Kuchen in eine Schachtel legen,
Bring sie zu Opa und Oma.
Denken Sie einfach daran und schauen Sie:
Öffnen Sie die Schachtel nicht
Nehmen Sie die Kuchen nicht heraus
Ich werde auf einer Eiche sitzen,
Ich werde ein Auge auf dich haben.
Tragen:
Okay, okay, gähn nicht,
Gib mir schnell die Kiste.
Mascha:
Warten Sie, beeilen Sie sich nicht,
Geh auf die Veranda
Schauen Sie sich das Wetter an.
Erzähler: Sobald der Bär auf die Veranda kam, kletterte Mascha sofort in die Kiste und stellte sich eine Schüssel mit Kuchen auf den Kopf. Der Bär kam zurück und sah, dass die Kiste bereits fertig war. Er legte ihn auf den Rücken und ging ins Dorf. Spaziergang durch den Wald.
Tragen:
Ich gehe zwischen den Bäumen hindurch
Ich wandere zwischen den Birken,
Ich gehe hinab in die Schluchten,
Ich klettere die Hügel hinauf.
Ich trage die Kiste und singe Lieder.
Erzähler: Ging, ging, müde.
Tragen:
Ich werde auf einem Baumstumpf sitzen
Lass uns den Kuchen essen!
Setzen Sie sich nicht auf einen Baumstumpf
Iss den Kuchen nicht
Bring es zu Oma
Bring es zu Opa!
Tragen:
Listige Mashenka, schnell,
Ich bin auf eine Eiche geklettert,
Er sitzt hoch und blickt in die Ferne.
Tragen:
Ich werde auf einem Baumstumpf sitzen
Ich werde den Kuchen essen.
Mascha:
Setzen Sie sich nicht auf einen Baumstumpf
Iss den Kuchen nicht!
Bring es zu Oma
Bring es zu Opa!
Tragen: Was für ein Großäugiger! Anscheinend kann ich mich nicht hinsetzen.
Erzähler: Stand auf und ging schneller. Ich bin ins Dorf gekommen, habe das Haus gefunden, in dem meine Großeltern lebten, und lass uns so fest wie möglich an das Tor klopfen.
Tragen:
Klopf klopf,
Öffne die Tore
Öffne die Türen.
Ich komme aus Mashenka,
Pirozhkov hat dir welche mitgebracht.
Erzähler: Und die Hunde spürten den Bären und stürzten sich auf ihn. Sie rennen und bellen aus allen Höfen. Der Bär bekam Angst, stellte die Kiste vor das Tor und rannte in den Wald, ohne sich umzusehen. Großvater und Großmutter kamen zum Tor. Sie sehen, dass die Kiste steht.
Großmutter:
Wer ist das und woher kommt es?
Hat er uns ein solches Wunder gebracht?
Anscheinend ist die Box nicht ohne Grund
Jemand hat es uns hierher gebracht.
Was ist in der Box?
Wir werden es bald öffnen.
Erzähler: Großvater hob den Deckel, sie schauten – und trauten ihren Augen nicht: Mashenka saß in der Kiste. Großvater und Großmutter waren begeistert.
Großvater:
Hallo, Mashenka,
Unsere Enkelin!
Wir werden jetzt schlauer sein.
Wir lassen niemanden irgendwohin gehen.
Großmutter:
Lass mich zu dir kommen.
Ich werde dich küssen, ich werde dich umarmen
Ja, ich nenne sie schlau.
Szenario basierend auf dem Zeichentrickfilm „Mascha und der Bär“. Inhalt: Der Bär muss Mascha auf irgendeine Weise vom Computer ablenken, sonst könnte sie krank werden. Mit Hilfe des Hasen gelingt ihm das ganz gut.
Szene: Haus und Hof des Bären.
Hauptfiguren: Bär, Mascha, Hase.
Handlung:
Bär erhält ein Paket von seinem Freund Tiger. Das Paket enthält einen Computer. Begeistert setzt sich Mascha an den Computer und vergisst die Zeit. Der Bär versucht auf jede erdenkliche Weise, sie abzulenken. Als er eine Schaufel sieht, kommt Bär plötzlich auf die Idee, eine Rutsche für Mascha zu bauen.
Mit Hilfe des Hasen locken sie Mascha aus dem Haus. Mascha vergisst den Computer und hat Spaß daran, mit ihren Freunden die Rutsche hinunterzurutschen.
Mission möglich.
Die Szenerie ist ein Haus.
Der Bär und Mascha stehen am Tisch. Es klopft an der Tür.
Mascha: Und wer wandert denn hier herum!? Wir werden sehen.
Mascha rennt auf die Straße, gefolgt vom Bären.
Szenenwechsel - Innenhof.
Im Hof neben der Tür steht eine Kiste.
Bär: Hmmm
Mascha: Das ist ein Paket von Tiger! Was haben wir hier?!
Der Bär nimmt die Kiste.
Tapetenwechsel - Zuhause.
Das Paket liegt auf dem Tisch. Mascha springt in die Nähe.
Mascha: Bär! Bald geöffnet! Quälen Sie das Kind nicht schon jetzt!
Bär: Oh!
Mascha: Computer! Ein echter, echter Computer!
Der Bär steht am Computer und tippt mit seinen Pfoten auf die Tastatur. Mascha steht in der Nähe.
Bär: hmhmhm (mit fröhlicher Intonation)
Mascha: Was machst du? Du spielst es selbst, aber lässt mich nicht?! Nun, lass das Kind spielen! (stöhnt)
Bär: Rrrrrrr (knurrt bedrohlich)
Mascha: aaaaa (weinend)
Der Bär seufzt traurig und entfernt sich vom Tisch. Er winkt mit einer Pfote in Richtung Computer.
Bär: Ah! (in Kürze)
Mascha lacht und rennt zum Computer.
Mascha: Na, wo ist deine Katze und deine Maus?!
Der Bär zeigt mit der Pfote auf die Maus.
Mascha: Jetzt spiele ich genug! Tragen! Und was ist das?
Bär: hmm (Verleugnungsgeräusch)
Mascha: Ah! Dies ist ein Spiel über Skifahren! Du weißt nichts, Mischka. Ja Ja.
Die Zeiger zeigen 9:00 Uhr.
Mascha spielt am Computer mit den Händen auf Maus und Tastatur.
Mascha: Komm schon, komm schon! Wow! Ich gehe jetzt den Hügel hinunter!
Die Zeiger zeigen 12:00 Uhr.
Mascha steht am Computer. Bär am Herd.
Bär: grrrr
Mascha: Ich bin so beschäftigt! Nicht! Ich habe ein GESCHÄFT von höchster Bedeutung!
Bär: oho-ho (seufzt)
Die Zeiger zeigen 15:00, 16:00,
Mascha: Vorsicht! Hey, hey!
Die Zeiger zeigen 17:00 Uhr.
In der Ecke liegt eine Schaufel. Der Bär nimmt es und springt vor Freude.
Bär: „Ho-hoo-hoo!“ (Freudeschrei)
Szenenwechsel - Innenhof.
Bär im Hof. Ein Hase sitzt auf einer Bank. Der Bär nähert sich ihm und wedelt mit den Armen.
Bär: Oho-ho-ho-ho. grgrgrgr-gr. (erklärt ihm alles)
Hase: Wow. (stimmt zu)
Gemeinsam nähern sie sich dem Haus. Sie bauen eine Rutsche. (vorgeben)
In der Nähe des Hauses erscheint eine Rutsche. Der Bär schickt den Hasen nach Mascha und wedelt mit der Pfote in Richtung Haus. Der Hase rennt ins Haus.
Tapetenwechsel - Zuhause.
Der Hase geht zu Mascha und winkt ihr mit den Pfoten zu.
Mascha: Nein. Ich gehe nicht raus!
Der Hase nimmt die Tastatur und rennt nach draußen. Mascha rennt ihm nach.
Mascha: Hey, Kleines! Gib es zurück! Ich habe eine Mission!
Szenenwechsel - Innenhof.
Der Hase versteckt sich hinter dem Bären.
Mascha rennt aus dem Haus.
Mascha: Ich hole dich ein! (winkt mit den Händen)
Mascha bleibt vor der Rutsche stehen.
Mascha: Was ist das? Gleiten! Es ist alles für mich?! Wow, was für ein riesiges! Nun, du hast es geschafft, Mishka!
Mascha und der Hase reiten den Hügel hinunter.
Mascha: Pass auf! hee hee hee (lacht)
Mascha fängt einen Hasen, nachdem sie einen Hügel hinuntergerutscht ist. Der Hase gibt ihr die Tastatur.
Hase: uh-huh (traurig)
Mascha: Schon wieder am Computer? Nicht. Ich fahre lieber hierher.
Der Bär freut sich, indem er seine Hände hebt.
Bär: Hehe! (freudig).
Mascha: Ich fühle mich hier und bei dir wohl! (lacht).
Tatjana Schirowa
Das Drehbuch des Stücks basiert auf dem russischen Volksmärchen „Mascha und der Bär“ in der Mittelgruppe der vorschulischen Bildungseinrichtung
Szenario
Aufführung nach dem russischen Volksmärchen Mascha und der Bär»
V Mittelgruppe MDOU Kindergarten Nr. 20„Eberesche“
Figuren:
Mashenka, Großmutter, Großvater, Kuh, Tragen, Maus, Freundinnen, Hunde.
1 Aktion
Das Haus des Großvaters und der Großmutter, daneben ein Zaun, auf der anderen Seite ein Tisch, ein Samowar, ein Holzfäller, ein Baumstamm, eine Axt.
Dawn-Geräusche Russische Volksmelodie, krähende Hähne, muhende Kühe, gackernde Hühner. Die Sonne geht auf.
Der Hahn singt:
Hahn, ich bin ein Hahn
goldene Jakobsmuschel,
Butterkopf,
Seidenbart.
Ich bin der Erste, der morgens aufsteht,
Ich singe Lieder laut:
Wacht alle auf Menschen,
Ein neuer Tag steht vor der Tür1
Ku-ka-re-ku!
Mashenka treibt die Kuh hinaus und singt T:
Oh, wie ich meine kleine Kuh liebe.
Wie kann ich ihr Brennnesseln geben?
Iss nach Herzenslust, meine kleine Kuh!
Iss dich satt, meine kleine Burenuschka!
Wie kann ich meine kleine Kuh waschen?
Ich werde der Kuh etwas kräftiges Getränk einschenken,
Damit meine kleine Kuh satt ist,
Damit Burenushka mir etwas Sahne gibt!
(Blätter)
Der Großvater kommt heraus, streckt sich, kratzt sich am Hinterkopf und macht stöhnend Übungen. Nimmt eine Axt und hackt Holz darunter Russische Volksmusik und Gesang:
Schatten, Schatten, Schatten!
Der Hahn saß auf dem Zaun.
Ich fing an, Holz zu hacken,
Ich werde den Samowar erhitzen! (Schnitte)
Oma kommt heraus und fragt: -Großvater, ist der Samowar fertig? Es ist Zeit für Frühstück! (breitet die Tischdecke aus)
Großvater: Du, Oma, deck den Tisch, ich komme schnell!
(nimmt Hackschnitzel, startet den Samowar und Oma stellt die Tassen hin)
Großvater: Der Samowar ist fertig!
Oma ansprechen spricht: Wo ist Mashenka?
Großmutter:
Unsere Enkelin fuhr Buryonka zum Grasen auf die Wiese. Er wird jetzt kommen.
Maschenka: (Verbeugung in der Taille) Guten Morgen, Großvater!
Großvater: Setz dich und trink Tee, Enkelin!
Großmutter: (singt ein Lied über Käsekuchen)
Freundinnen führen einen Reigentanz auf „Lass uns in den Garten gehen, um Himbeeren zu holen“
Freundinnen: (am Zaun stehen) Guten Tag! (mit einer Verbeugung)
Erste Freundin: Maschenka! Kommen Sie mit uns in den Wald, um Pilze und Beeren zu sammeln.
Großmutter: Wir lassen sie nicht in den Wald, sonst verirrt sie sich!
Zweite Freundin: Lass mich gehen, Oma! Lass mich gehen, Opa! Wir werden sie im Auge behalten.
Mashenka mit Schleife: Großvater Großmutter! Ich möchte unbedingt mit meinen Freunden in den Wald gehen! Lass mich gehen, Opa! Lass mich gehen, Oma!
Großvater: Geh, Mashenka! Achte nur darauf, dass du deinen Freunden nicht hinterherhinkst!
Geräusche Russische Volksmelodie. Die Mädchen gehen in den Wald. Der Vorhang schließt sich.
Akt 2
Unter Russisches Volk Melodie-Freundinnen pflücken Beeren, Pilze und Blumen im Wald. Einen Rundtanz aufführen „Und ich bin auf der Wiese!“
Nach dem Reigen bemerken die Freundinnen, dass Mashenka "verloren"
Erste Freundin: Mädchen, Freunde, wo ist Mashenka?
Zweite Freundin: Ist sie wirklich verloren?
Alle meine Freundinnen rufen an: Ach! Oh! Maschenka! Oh! Oh! Freundin!
Alle gehen und das Lied erklingt -
„Wie unsere Freundinnen für einen Spaziergang in den Wald gingen, um Beeren zu pflücken.
Sie haben keine Beeren gepflückt, sie haben nur ihre Freundin verloren!
Schade, schade! Es ist schade! Es ist schade!
Wir haben gerade eine Freundin verloren
Was für eine geliebte Freundin – unsere Mashenka!
Maschenka (kommt hinter einem Busch hervor): Freundinnen, seht, was für einen Pilz ich gefunden habe!
Oh! Wo sind sie?
Ay-ay, Freundinnen! Oh, oh, Lieblinge! Oh, ich bin verloren!
Singt:
Bei Opa, bei Oma
Es war einmal, als ich Mashenka lebte.
Meine Freundinnen nahmen mich mit in den Wald,
Sie haben damit begonnen und es verlassen!
Spricht: Was soll ich tun, wie finde ich den Weg nach Hause? Ich werde diesem Weg folgen. Vielleicht führt sie mich zum Haus?
Akt 3.
Der Vorhang öffnet sich. Mashenka nähert sich der Hütte. Untersucht sie. Er öffnet die Tür und tritt ein.
Maschenka: Wer lebt hier? Warum ist niemand sichtbar? Was für ein Chaos! Muss aufräumen (stellt Geschirr ab, fegt).
Musik erklingt – sie kommt Tragen.
Der Bär schnüffelt: Es riecht nach dem menschlichen Geist. Wer hatte hier das Sagen? Was für Wunder! Der Boden ist sauber, der Tisch gedeckt. Und es riecht nach etwas Leckerem.
Maschenka: Hallo, Michailo Iwanowitsch! Ich bin es, Mashenka! Ich habe mich im Wald verirrt und bin meinen Freunden entkommen. Bring mich nach Hause zu Opa und Oma. Tröste mich!
Tragen: Ja! Jetzt werde ich dich nicht gehen lassen! Du wirst bei mir leben. Du wirst den Herd anzünden, du wirst Brei kochen und mich mit Brei füttern.
setzt sich hin Bär am Tisch, Mascha schenkt ihm Brei ein.
Erzähler: - Mashenka begann mit zu leben Bär in der Hütte. Ein Tag vergeht, dann zwei, drei. Bald Das Märchen fordert seinen Tribut, aber das wird nicht bald geschehen.
Tragen: ICH Mascha, ich gehe in den Wald, ich gehe umher und sammle Reisig, und du bist hier der Hauptdarsteller. (Blätter)
Mashenka sitzt traurig. Maus rennt rein.
Maus: Hallo, Mashenka! Worüber trauerst du?
Maschenka: Ich vermisse Opa und Oma.
Maus: Sei nicht traurig! Wir werden etwas herausfinden!
Maschenka: Ich habe es herausgefunden! Ich werde ein paar Kuchen backen und dich bitten, sie zu tragen.
(Mascha Kuchen backen mit der Maus)
Maus: Oh oh! Maschenka, der Bär kommt!
(Weg rennen)
Kommen tragen. Er wird begrüßt Mascha.
Maschenka: Tragen, Vater, lass mich für einen Tag ins Dorf gehen. Ich werde Großvater und Großmutter Geschenke bringen. Ich habe Kuchen gebacken.
Tragen: Nein, ich lasse dich nicht rein, sonst verirrst du dich im Wald. Komm schon, ich trage es selbst.
Maschenka: Bußgeld! Hier Suchen: Ich lege die Kuchen in diese Schachtel und du nimmst sie. Ja erinnern: Öffnen Sie den Karton nicht unterwegs. Ich werde auf die Eiche klettern und ein Auge auf dich haben.
Jetzt geh raus und schau, ob es regnet!
Tragen: (Blätter und Mascha versteckt sich in einer Kiste, kehrt zurück) Na, bist du bereit? Hier ist die Kiste. (legt ihn auf den Rücken und geht)
Der Vorhang schließt sich, die Szenerie verändert sich und der Vorhang öffnet sich.
Geräusche Russische Volksmusik. Ein Bär geht durch den Wald.
Tragen: Ich setze mich auf einen Baumstumpf und esse einen Kuchen!
Maschenka
Tragen: Schau, sie hat so große Augen, sie sieht alles! (geht weiter) Oh, ich bin müde! Ich setze mich auf einen Baumstumpf und esse einen Kuchen!
Maschenka: Schau Schau! Setz dich nicht auf den Baumstumpf, iss den Kuchen nicht. Bring es zu Oma. Bring es zu Opa!
Tragen: Sitzt hoch und schaut mich an! (geht weiter)
4 Aktion.
Der Vorhang öffnet sich – das Haus von Großvater und Großmutter.
Tragen: (Klopfen) Hey, Besitzer, macht auf. Ich habe dir ein paar Geschenke von Mashenka mitgebracht.
Man hört Hunde bellen. Die Hunde laufen raus. Sie bellen und fahren weg Tragen.
Tragen stellt die Kiste vor das Tor und geht, um die Hunde abzuwehren.
Großmutter: (aus dem Fenster schauen) Großvater, schau dir an, wen die Hunde bellen?
Großvater: Käfer, Kumpel! Wen bellst du an?
Kumpel: Der Bär kam. Ich habe die Kiste dort hingestellt.
Großvater und Großmutter: (öffnet die Kiste) Ja, Mashenka ist da! Lebhaft! Gesund!
Maschenka: Guten Tag! (Umarmung)
Dann kamen die Freundinnen angerannt
Freundin Alinochka: Gefunden, Mashenka gefunden!
Freundin Ksyushenka: Gefunden, einen Freund gefunden!
Alle tanzen dazu Russische Volksmelodie„Lass uns in den Garten gehen, um Himbeeren zu pflücken ...“ (Tanzversion)
Erzähler: Das ist Märchenende Herzlichen Glückwunsch an alle, die zugeschaut haben!
Veröffentlichungen zum Thema:
Wir veranstalten einen regionalen Wettbewerb, der auf russischen Volksmärchen basiert: „Das alte, alte Märchen“. Auch wir haben uns entschieden, am Wettbewerb teilzunehmen.
Neujahr ist für Erwachsene und Kinder immer eine besondere Zeit. Und es liegt in unserer Macht, diesen Feiertag für unser Volk zu einem wahren Märchen zu machen.
Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in einer altersgemischten Jugendgruppe „Einführung in das russische Volksmärchen „Mascha und der Bär“ Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in einer jüngeren altersgemischten Gruppe zum Thema „Kennenlernen des russischen Volksmärchens „Mascha und der Bär“ Ziel:.
Literarische Freizeitgestaltung für die Mittelgruppe nach dem russischen Volksmärchen „Das Stier-Teer-Fass“ Zweck: 1. Kindern ein neues Märchen vorstellen; 2. Wir entwickeln den aktiven Wortschatz der Kinder; Wir entwickeln die graphomotorischen und feinmotorischen Fähigkeiten der Kinder. 3. Wir entwickeln.
NOD „Erzählen des russischen Volksmärchens „Mascha und der Bär“ (unteres Vorschulalter) Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung der Stadt Nowosibirsk „Kindergarten Nr. 478 kombinierter Art“. Lehrreich.
MARINA Trapeznikova
Theateraktivitäten
in der Vorbereitungsgruppe:
Dramatisierung eines Märchens:
"Mascha und der Bär"
Einführung von Kindern in die Geschichte und Kultur des russischen Volkes am Beispiel russischer Volksmärchen und musikalischer Folklore;
Förderung des Interesses an Volksliedern, Sprichwörtern, Sprüchen, Witzen und Spielen;
die Fähigkeit, Ihre Aktionen mit Partnern in Spielen, Sketchen usw. zu koordinieren.
Festigung der Solo- und Gruppengesangsfähigkeiten
Lernen, unterschiedliche Intonationen, ausdrucksstarke und rhythmische Bewegungen entsprechend der Natur der Musik zu verwenden.
Vorarbeit:
Kennenlernen von Vorschulkindern mit russischer Folklore und Elementen des russischen Volkslebens;
Erlernen von Kinderreimen, Witzen, Volksliedern und Tänzen;
den Klang russischer Volksinstrumente kennenlernen, russische Volksmusik hören;
Belletristik lesen, Illustrationen betrachten.
Charaktere: Erwachsener Geschichtenerzähler. Oma, Großvater, Mashenka, Mishka, Lesovichok, Kuchen, Babypilze.
Ausrüstung:
Russische Volksmusik in Aufnahmen, Löffel, eine Schachtel Kuchen, eine russische Hütte, russische Volkstrachten, Dekorationselemente.
Der Verlauf der Geschichte
Melodische russische Volksmusikklänge.
Erzähler:
Hallo, liebe Gäste!
Gäste sind herzlich willkommen!
Wir haben schon lange auf Sie gewartet,
Wir beginnen das Märchen nicht ohne Sie!
Und ich erzähle dir heute ein altes Märchen,
Nicht kurz, nicht lang,
Und eines, das genau richtig ist,
Von mir zu dir.
Über den Bergen, über den Tälern,
Hinter den Feldern, hinter den Wäldern,
In einem fröhlichen Dorf
In einer kleinen Hütte
Wir lebten und trauerten nicht
Großvater und alte Dame
Und Mascha ist ihre Enkelin.
So ein harter Arbeiter
Obwohl immer noch klein.
Die Musik „Bilder vom Dorf“ erklingt
Frau(einen Schlepptau drehend)
Die Sonne ging früh am Morgen auf,
Und mit ihm unsere Mashenka.
Ich ging hinaus, um im Hof herumzulaufen,
Fegen Sie den weiten Hof.
Mascha: Ich werde morgens früh aufstehen
Und ich werde in den Wald gehen,
Dort werde ich einen Blumenstrauß pflücken,
Ich werde mit ihm tanzen!
Ich werde in den grünen Wald laufen -
Ich werde Pilze sammeln
Ich werde sie in den Korb legen
Ich werde mit ihnen tanzen!
Erzähler: Dann kamen meine Freunde gerannt,
Sie luden Mascha mit in den Wald ein,
1. Freundin: Nun, mein Freund, beeil dich,
Machen Sie sich bereit für Spaß!
2. Freundin: Wir gehen in den grünen Wald,
Lasst uns Pilze und Beeren sammeln!
Großvater(stöhnt, schüttelt einen Finger)
Sieh Dich um
Verlasse deine Freunde nicht.
Reigentanzlied „Mushroom, Mushroom, erscheinen“ (Text von L. Nekrasova)
3. Freundin: Pilz, Pilz
Heben Sie Ihr Schambein an
Heben Sie Ihr Schambein an
Rein in die Kiste!
4. Freundin: Timoschka, Timoschka,
Pflücke einen Korb voller Pilze.
Steinpilze, Steinpilze, dunkler Kopf.
Ich gebe dir eine Karotte.
Mascha: Hey, Freundinnen, Freundinnen!
Wir gingen im Wald spazieren und sammelten viele Pilze.
Jetzt ruhen wir uns aus
Wir beginnen einen Reigen.
Reigentanz „Travushka-Ameise“
Erzähler:
Mascha sammelte Pilze
Ich bin hinter meinen Freunden zurückgeblieben,
Sie sieht sich um -
Nur hier und da Weihnachtsbäume.
Mascha(setzt sich auf einen Baumstumpf) Es scheint, als wäre ich verloren.
Und ich habe mich völlig verirrt.
Ich bin allein in der Wildnis
Leise, leise, keine Menschenseele...
So kommt der Abend,
Jemand scheint zu kommen...
Lesovichok kommt zu einer russischen Melodie.
Lesovichok: Ich bin es, der grauhaarige alte Mann,
Ich nenne mich Lesovik.
Ich bewache diesen Wald
Ich halte hier Ordnung.
Warum bist du ohne Freunde?
Vielleicht hat sie sich plötzlich verlaufen?
Der dichte Wald ist kein Scherz.
Wie heißt du, Kleiner?
Mascha: Ich lebe mit meinen Großeltern in einer Hütte.
Sie rannten ihren Freunden in den Wald nach!
Ich habe Pilze gesammelt
Ich bin hinter meinen Freunden zurückgefallen.
Ich glaube, ich bin verloren
Und ich habe mich völlig verirrt.
Lesovichok: Bist du verloren, Mashenka? Es ist kein Problem!
Ich rufe Sie jetzt noch einmal an.
Lass sie Spaß haben.
Hey, Pilze in hellen Hüten,
Versammelt euch auf der Lichtung!
Pilz:Äh, ich werde mit dem Fuß stampfen
Lass mich mit den Füßen stampfen!
Fröhlich hier
Es wird einen Tanz mit Löffeln geben.
Tanz der Pilze mit Löffeln
Lesovichok: Lächle, sei nicht traurig!
Leb wohl, gute Reise!
Folgen Sie diesem Weg.
Mascha: Ich werde diesem Weg folgen
Ich werde meinen weg nach Hause finden!
Russische Melodie erklingt
Mascha: Oh, Hütte! Was ich sehe!
Klopf, klopf, klopf, wer wohnt hier?
Wer öffnet mir die Tür?
Erzähler: Die Tür ist offen, das Licht brennt,
Und es gibt keinen Besitzer.
Zur Musik und zum Tanz kommt ein Bär herein.
Mascha: Oh, wie gruselig! Oh oh oh!
Tragen: Hab keine Angst, ich bin nicht böse.
Nun, seit sie zu mir im Wald kam -
Du wirst bei mir wohnen.
Zündest du den Ofen für mich an?
Kochst du Brei für mich?
Du wirst auf dem Wasser gehen,
Erzählst du ein Märchen?
Mascha: Was bist du, was bist du, ich kann nicht.
Ich suche den Weg nach Hause.
Tragen: Ich werde dich nicht nach Hause lassen.
Du wirst bei mir im Wald bleiben.
Mache mein Bett,
Der Bär muss schlafen.
Der Bär geht zu Bett.
Mascha: Was kann ich tun? Was mache ich?
Wie man einen Bären überlistet
Um mich gehen zu lassen
Und dich nach Hause gebracht?
Der Bär wacht auf und steht auf.
Mascha: Weißt du, Mischenka, meine Freundin,
Ich werde ein paar Kuchen backen.
Du legst sie in eine Kiste
Bring es zu deinen Großeltern.
Aber schau, lieber Bär
Fass meine Kuchen nicht an.
Tragen: Nun, Mashenka, backe,
Ich nehme die Kuchen.
In der Zwischenzeit gehe ich in den Wald
Ja, ich werde etwas Holz hacken.
„Kuchen“ laufen herein (Kinder stehen in einer Reihe
Mascha(singt):
Ich streue Mehl auf den Tisch.
Ich werde den Teig kneten.
Ich werde Kuchen backen
Nur interessant.
Ob Sie es erraten oder nicht,
Teddybär,
Warum sitze ich in einer Kiste?
Ich werde meine Großeltern sehen!
Entweder wird es mehr sein, oder es wird mehr sein,
Oder es werden noch mehr sein, oh-oh-oh!
Erzähler: Ja. Maschas Kuchen sind rot und lecker!
1 Kuchen: Nachts hat Mascha uns gebacken,
Sie ging nicht zu Bett,
2-teilig: Und ein paar Kuchen gebacken,
Kuchen führen einen Tanz auf
Kuchen:
Und jetzt, und jetzt, und jetzt sei nicht schüchtern,
Geh schnell in die Kiste, Mashenka!
Mascha und die Kuchen gehen durch die Kiste und verstecken sich hinter dem Bildschirm. Die Musik ertönt und der Bär kommt heraus.
Erzähler: Der Bär kam, nahm die Kiste und ging.
Bär: Ich gehe, ich gehe, ich gehe,
Ich bringe Kuchen mit.
Ich bin müde, ich werde auf einem Baumstumpf sitzen,
Lass uns einen Himbeerkuchen essen!
Erzähler: Und Mascha sitzt in einer Kiste und antwortet dem Bären...
Mascha: Ich sitze auf einem Baum
Ich schaue in die Ferne
Setzen Sie sich nicht auf einen Baumstumpf
Iss den Kuchen nicht
Bring es zu Opa, bring es zu Oma.
Tragen: Was für ein Großäugiger
Bring meine Kuchen mit.
Ich habe nur noch wenig übrig,
Da erscheint das Dorf!
Und hier ist die Hütte
Großvater und alte Dame.
Hey, Besitzer, schlaft nicht,
Du öffnest die Tür für den Bären.
Großvater: Hallo, Mischa, Waldfreund!
Was ist passiert? Warten Sie eine Minute!
Tragen: Hab keine Angst, ich bin nicht böse.
Mascha hat Kuchen gebacken
Und sie hat sie dir gegeben.
Frau: Oh meine Enkelin, Handwerkerin!
Wo ist dieses verwöhnte Mädchen?
Mascha (aus der Kiste): Hier sitze ich in der Kiste,
Ich behalte meine Kuchen.
Großvater: Oh meine Enkelin, Witzbold,
Komm raus, verwöhntes Mädchen!
Tragen: Ay-ay-ay, wow!
Ich habe es selbst hierher gebracht.
Frau: Mischa, Mischa, warte,
Sie sind unser lieber Gast.
Wir laden alle ein, uns zu besuchen
Und wir schenken dir etwas Tee ein.
Oben - Dampf, unten - Hitze,
Hier ist er, der russische Samowar!
Freundinnen erscheinen und singen ein Lied über einen Samowar.
Freundin: Kommt schnell raus, Freunde.
Wir werden in der Öffentlichkeit glänzen
Und freche Lieder
Wir werden jetzt für Sie singen!
Freundinnen singen Lieder:
1. Die Balalaika begann zu spielen,
Und meine Füße begannen zu tanzen,
Wir sind lustige Lieder
Lass es uns jetzt für dich singen.
2. Wir sind edle Mädchen,
Zusammenklappen, okay.
Wir sind überall berühmt
Auch Sie werden uns mögen.
3. Schau mich nicht an
Dass ich dünn bin
Sie geben mir nicht genug Brei
Ich bin nicht schuld
4. Ich bin so gebaut:
Ich habe Lust zu singen und zu tanzen.
Ich werde einen Tag lang nicht tanzen -
Ich werde verrückt nach dem anderen!
5. Ich werde nähen und sticken
Ja, singe Lieder,
Und ich bin auch dazwischen
Ich kann die Dame tanzen!
6. Wir haben Lieder für Sie gesungen
Ist es gut oder schlecht?
Und jetzt fragen wir Sie:
Damit wir applaudiert werden können.
Tragen: Jetzt heißt es Abschied nehmen,
Es hat Spaß gemacht mit dir.
Wir müssen uns wirklich auf den Wald vorbereiten,
Die Stunde des Abschieds hat geschlagen.
Erzähler: Das Märchen ist eine Lüge, aber es gibt einen Hinweis darin
Lektion für gute Leute:
Mascha weinte, trauerte,
Dass ich am Ende einen Bären bedient habe.
Aber es ist bekannt: Nur ein Narr wird sauer,
Und wer klug ist, wird für alles sorgen.
Oh ja, Mascha! Geht ins Dorf
Hinter dem einfältigen Bären.
Das ist das Ende des Märchens und ein Glückwunsch an alle, die zugehört haben
1. Das Märchen „Mascha und der Bär“
Wir wussten schon lange alles.
Und ihres für alle Jungs
Sie haben jetzt hier gespielt.
2. Und fröhliche Freundinnen
Abschiedswünsche
Um sich nicht im Wald zu verirren
Wir müssen uns nicht zerstreuen.
3. Wiederholen Sie den ersten Vers
4. Nun, wie sie sagen
Es ist Zeit für uns, uns von Ihnen zu verabschieden
Wir trennen uns von Freunden
Wir haben uns gefreut, Sie kennenzulernen.
5. Und jetzt, wie sie sagen,
Wir müssen uns von Ihnen verabschieden.
Wir sagen Tschüss
Wir laden Sie wieder ins Märchen ein.
Gebrauchte Bücher
Zeitschrift „Handbuch der Oberschullehrer“ Nr. 7 2012 S. 73
Richtung: kognitive und sprachliche Entwicklung.
Bildungsbereich: Kognition.
Direkte Bildungsaktivitäten: Belletristik lesen.
Ziel: das Interesse der Kinder an Belletristik durch Märchen wecken.
Bildungsziele:
Lernen Sie, den Inhalt eines Märchens emotional wahrzunehmen, den Charakter und die Handlungen der Charaktere zu verstehen und zu bewerten, sich an die Abfolge der Ereignisse zu erinnern;
Die Fähigkeit entwickeln, Bilder von Charakteren mit Intonation und Ausdruckskraft zu vermitteln, wenn Lieder und Texte aus einem Märchen reproduziert werden;
Lernen Sie, altkirchenslawische Wörter aus einem Märchentext zu verstehen und sich daran zu erinnern.
Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie mentale kognitive Prozesse, auditive und visuelle Aufmerksamkeit, figuratives Gedächtnis, figurative Bewegungen durch Spiel und Dramatisierung; Denken, Vorstellungskraft, Neugier.
Bildungsaufgaben:
Eine emotionale und fantasievolle Wahrnehmung des Inhalts eines Märchens, eine Kultur der verbalen Kommunikation, kultivieren.
Integration von Bildungsbereichen:
Gesundheit:
– Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern: Regulierung des Aktivitätswechsels durch aktives Spielen und körperliche Übungen.
Kommunikation:
– die Sprache der Kinder mit Märchenvokabular und Adjektiven bereichern, die Märchenfiguren charakterisieren;
Üben Sie die Kinder bei der Auswahl von Antonymen;
Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, Aussagen, Annahmen und einfache Schlussfolgerungen zu formulieren und ihre Gedanken für andere klar auszudrücken;
Üben Sie die Ausdruckskraft der Sprache in der Intonation;
Entwickeln Sie eine freie Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.
Wortschatzarbeit: Hütte, Weg, Kiste, Geschenke, Klick, Wildnis, Dickicht, Schluchten.
Sozialisation:
- Kindern die Fähigkeit beizubringen, kleine und ausdrucksstarke Passagen aus einem Märchen zu dramatisieren;
Bei Kindern Eigenschaften wie Empathie, Reaktionsfähigkeit, Gerechtigkeit und Freundlichkeit zu entwickeln;
Ermutigen Sie Kinder, an gemeinsamen Spielen teilzunehmen.
Künstlerische Kreativität:
Entwickeln Sie weiterhin Interesse am Modellieren von Salzteig.
Entwickeln Sie Unabhängigkeit, Aktivität und Kreativität.
Arbeiten:
Bilden Sie die Anfänge einer verantwortungsvollen Haltung gegenüber der übertragenen Aufgabe (den Wunsch, die Aufgabe zu erledigen, den Wunsch, sie gut zu erledigen).
Material:
Illustrationen zum Inhalt des russischen Volksmärchens „Mascha und der Bär“;
Bilder, Illustrationen, die einen Wald, Großvater, Großmutter, das Mädchen Mascha, einen Bären mit einer Kiste darstellen;
Tischtheaterfiguren aus dem Märchen „Mascha und der Bär“;
Zauberstab;
Taschentücher für Mädchen;
Bärenhut;
Salzteig, Nudelholz, Tablett, Wachstuch;
Musikalisches Arrangement aus dem Zeichentrickfilm „Mascha und der Bär“;
Technische Ausstattung: Laptop, Flash-Karte.
Vorarbeit:
Vorlesen russischer Volksmärchen mit anschließender Diskussion der Charaktere und Taten der Helden;
Arbeiten Sie daran, alte Wörter aus Märchentexten zu verstehen;
Theaterspiele, um den emotionalen Zustand von Märchenfiguren auszudrücken;
Auseinandersetzung mit Illustrationen aus russischen Volksmärchen mit Gesprächsbegleitung;
Wortspiele: „Sagen Sie es anders“, „Aus jedem ein Wort“ (Märchenwörter), „Auswahl von Antonymen für ein bestimmtes Wort“, „Auswahl von Definitionen“;
Spiel „Magische Transformationen“ (Kindern beibringen, sich im übertragenen Sinne zu verwandeln);
Intonationsübungen;
Spiel „Rate die Stimmung“, beschreibende Rätsel“;
Ansehen von Aufnahmen russischer Volksmärchen je nach Programm;
P/i „Beim Bären im Wald“, „Bären mit ungeschickten Füßen“;
Produktive Aktivität von Kindern basierend auf dem Inhalt russischer Volksmärchen.
Bilden: Reisespiel.
Aktivitäten: Motorik, Spiel, kognitiv-produktiv, kommunikativ, Arbeit.
Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten:
Zeit organisieren
Es läuft Musik aus dem Zeichentrickfilm „Mascha und der Bär“.
Erzieher: Wir werden uns alle an den Händen halten und einander anlächeln.
Einführung in das Thema:
Erzieher: Leute, wollt ihr noch einmal ein Märchen besuchen?
Kinder: Ja.
Erzieher:
Haben sich die Kinder wirklich auf das Märchen gefreut?
Haben die Kinder Sie zu einem Märchenbesuch eingeladen?
Damit das Märchen wieder zu uns kommt
Sie müssen das Rätsel erraten.
Erzieher: stellt ein Rätsel: Er schläft im Winter in einer Höhle unter einer riesigen Kiefer,
Und wenn der Frühling kommt, erwacht er aus dem Schlaf.
Kinder: Tragen.
Erzieher: Rechts! Das bedeutet, dass einer der Hauptcharaktere unseres Märchens ein Bär sein wird. Lasst uns jetzt Händchen halten und sagen: „Nehmt die Hände zusammen, ihr findet euch schnell in einem Märchen wieder!“
Sind wir schon in einem Märchen?
Kinder: Noch nicht.
Erzieher: Um in das Märchen einzusteigen, müssen wir uns diese Illustrationen ansehen (legt die erste Illustration an die Tafel, auf der ein Wald gezeichnet ist). Leute, was wird hier gezeigt?
Kinder: Wald.
Erzieher: Können wir anhand dieser Abbildung erkennen, um welche Art von Märchen es sich handelt?
Kinder: Nein, es ist schwer zu erraten, was für ein Märchen das ist.
Erzieher: Erzählen Sie mir ein paar Märchen, in denen die Handlung im Wald spielt?
Kinder:„Sajuschkinas Hütte“, „Drei Bären“, „Zhikharka“, „Katze, Hahn und Fuchs“, „Mascha und der Bär“.
Erzieher holt eine zweite Illustration seiner Großeltern heraus. Stellt Fragen: Wer ist auf dem Bild? Aus welchem Märchen stammt dieses Bild?
Kinder: Großvater und Großmutter erscheinen in den Märchen „Rübe“, „Kolobok“, „Drei Bären“, „Mascha und der Bär“. Anhand dieses Bildes kann man nicht erraten, um was für ein Märchen es sich handelt.
Der Lehrer holt die dritte Illustration mit dem Bild eines Mädchens heraus und stellt Fragen: Wer ist auf der Illustration abgebildet? In welchen Märchen gibt es ein Mädchen?
Kinder: In den Märchen „Gänse und Schwäne“, „Drei Bären“ und „Mascha und der Bär“ gibt es ein Mädchen.
Erzieher: Nun, ist es immer noch schwer zu erraten, was für ein Märchen das ist? Er holt das vierte Bild heraus, das einen Bären mit einer Kiste über der Schulter zeigt.
Kinder: Alle nennen das Märchen einstimmig „Mascha und der Bär“.
Erzieher: Warum habt ihr sofort erraten, was das für ein Märchen ist?
Kinder: Der Bär geht durch den Wald und trägt Mascha in einer Kiste.
Erzieher: Rechts! Möchten Sie noch einmal hören, was einem kleinen Mädchen passiert ist, das sich im dichten Wald verirrt hat?
Kinder: Ja.
Erzieher: Okay, aber zuerst besuchen wir einen Bären im Wald.
Spielübung: „Ein Bär läuft durch den Wald“
Ziel: bei Kindern den Wunsch zu wecken, die Handlungen eines Bären darzustellen, sie zum Fantasieren anzuregen und gleichzeitig die Ausdruckskraft von Gestik, Mimik und Bewegungen zu üben.
Bär, Bär, Klumpfuß, Bär läuft durch den Wald. ( Heben Sie Ihre Schultern, legen Sie Ihre Arme um, drehen Sie Ihre Zehen nach innen und gehen Sie watschelnd.)
Der Bär will süße Beeren, ( Klopfen Sie sich auf den Bauch, lecken Sie sich.)
Er wird sie auf keinen Fall finden(Sehen Sie sich um, zucken Sie mit den Schultern.)
Plötzlich sah ich viele Beeren
Und knurrte leise(Zeigefinger zeigen, Freude im Gesicht zeigen, mit beiden Händen Beeren im Mund sammeln.)
Die Kinder kamen auf den Bären zu,
Der Bär gab ihnen Beeren.(März, ziehe deine Arme nach vorne und ahme die Geste nach – nimm sie.)
Erzieher: Gut gemacht! Also besuchten wir den Klumpfußwald in der Nähe von Toptyga. Aber es ist Zeit für uns, zum Märchen zurückzukehren.
Kinder sitzen auf Stühlen.
Der Lehrer erzählt ein Märchen, zeigt es visuell anhand von Figuren aus einem Tischtheater und stellt Fragen:
Von wem handelt das Märchen?
Kinder:Über Mascha und den Bären.
Erzieher: Erzählen Sie uns, wie Mascha in den Wald kam?
Kinder: Ihre Freunde riefen sie an, sie bat ihre Großeltern, mit ihren Freunden in den Wald zu gehen.
Erzieher: Wie war der Bär?
Kinder: Groß, struppig, wütend.
Erzieher: Was sagte der Bär zu Mascha, als er nach Hause kam?
Kinder: Du wirst bei mir wohnen, Essen für mich kochen, geh nicht, sonst esse ich dich.
Erzieher: Sag mir, was Mascha sich ausgedacht hat, um den Bären auszutricksen?
Kinder: Sie backte Kuchen und bat den Bären, sie zu ihren Großeltern zu bringen.
Erzieher: Wie hat Mascha den Bären dazu gebracht, zu ihren Großeltern zurückzukehren?
Kinder: Sie kletterte in die Kiste und stellte eine Schüssel mit Kuchen auf ihren Kopf.
Erzieher: Was sagte Mascha, als der Bär die Kuchen essen wollte?
Kinder: Setz dich nicht auf den Baumstumpf, iss den Kuchen nicht, bring ihn zu Opa, bring ihn zu Oma.
Erzieher: Wie kam Mascha zu ihren Großeltern?
Kinder: Der Bär brachte es in einer Kiste.
Erzieher: Wie haben die Großeltern ihre Enkelin gefunden?
Kinder: Der Bär warf die Kiste und rannte weg, Großvater und Großmutter gingen auf den Hof, schauten - da war eine Kiste und Mashenka war darin.
Erzieher: Vor wem hatte der Bär Angst?
Kinder: Der Bär hatte Angst vor den Hunden.
Erzieher: Gut gemacht, Leute, jetzt spielen wir ein Spiel mit euch. Ich werde Wörter aus einem Märchen benennen, und Sie müssen sich dieses Objekt oder Phänomen vorstellen, es in einem Bild zeigen und es anders benennen.
Neue Nachricht.
Spiel: „Sag es anders“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, altslawische Wörter aus Märchen zu erkennen und hervorzuheben und ihre Bedeutung zu verstehen.
Erzieher: Kinder:
Eine Hütte ist ein Holzhaus.
Der Weg ist ein Waldweg.
Eine Kiste ist ein Birkenrindenprodukt zum Tragen von etwas.
Hotels - Geschenke.
Spuken – um Hilfe rufen
Klicken Sie – rufen Sie jemanden an.
Wildnis ist ein abgelegener, überwucherter Ort im Wald.
Dickicht - dichter, häufiger Wald, Dickicht.
Nimm es raus, nimm es raus.
Sich verirren bedeutet, sich zu verirren.
Rinnen sind tiefe, lange Senken auf der Erdoberfläche mit steilen Abhängen.
Wir trauerten und waren verärgert.
Erzieher(Ergänzt die Antworten der Kinder, um das Thema oder die Aktion genauer zu definieren) Gut gemacht! Wir haben alle Wörter verstanden. Willst du immer noch spielen?
Kinder: Ja.
Erzieher: Jetzt werde ich Wörter benennen, und Sie werden sich dafür Feindwörter ausdenken.
Spiel „Sag andersherum“(mit einem Ball)
Ziel: Helfen Sie Kindern, sich die Figuren und Gegenstände aus einem Märchen besser zu merken, und bringen Sie ihnen bei, Antonyme für Wörter zu wählen.
Kinder stehen im Kreis.
Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und ruft das Wort, und das Kind, das das Wort mit der entgegengesetzten Bedeutung ruft, wirft den Ball zurück zum Lehrer.
Erzieher: Kinder:
Der Wald im Märchen war karg, hell – dicht, dunkel
Mashenka war groß – klein
faul hart arbeiten
feige – mutig
Der Bär war winzig – riesig – geheimnisvoll – zutraulich
Die Kiste war flach, klein, tief, groß
Die Hütte war baufällig – stark
Stroh - Baumstamm
Der Weg war kurz, kurvenreich – lang, gerade
Mascha saß hoch und tief in der Loge
Ich schaute nah und fern.
Erzieher: Gut gemacht, Leute, ihr habt diese Aufgabe gemeistert, aber jetzt versuchen wir, dieses Märchen nachzuspielen. Erinnert ihr euch zunächst daran, was der Bär gesagt hat, als er die Kiste trug?
Kinder: Ich setze mich auf einen Baumstumpf und esse einen Kuchen.
Erzieher: Und was antwortete Mashenka?
Kinder: Setz dich nicht auf den Baumstumpf, iss den Kuchen nicht, bring ihn zu Oma, bring ihn zu Opa.
Erzieher wählt einen Jungen für die Rolle eines Bären, setzt ihm eine Bärenmütze und ein Mädchen für die Rolle der Mashenka auf, bindet ihr einen Schal, die restlichen Kinder sind Zuschauer. Mit Hilfe des Lehrers wird eine kurze Episode aus einem Märchen nachgespielt. Gleichzeitig werden Intonationsübungen durchgeführt.
Ziel: um ausdrucksstarke Sprache bei Kindern zu entwickeln.
Der Bär trägt die Kiste zu seinen Großeltern. Der Lehrer macht darauf aufmerksam, dass der Bär eine raue, heisere Stimme hat, die dem Kind hilft, seinen Bewegungen figurativen Ausdruck zu verleihen (der Bär ist müde, es fällt ihm schwer, die Kiste zu tragen, er ist nicht glücklich, Mashenka ist fröhlich , spricht schlau, listig, freudig).
Praktische Aktivitäten:
Die Episode spielt sich ab.
„Der Bär geht“ durch den Wald, sah einen Baumstumpf, setzte sich und sagte mit rauer, müder Stimme: „Ich setze mich auf den Baumstumpf und esse einen Kuchen.“
Mashenka antwortet mit listiger, klingender, lauter, listiger Stimme: „Setz dich nicht auf den Baumstumpf, iss den Kuchen nicht, bring ihn zu Oma, bring ihn zu Opa.“
Erzieher: Gut gemacht, Leute, sie haben die Rollen mit der richtigen Stimme ausgesprochen. Und jetzt werde ich mit Hilfe dieses Zauberstabs alle Mädchen in Masheneks und die Jungen in Bären verwandeln.
Outdoor-Spiel „Mascha und der Bär“
Ziel: bei Kindern Fantasie, Ausdrucksmittel von Mimik, Gestik, Bewegungen zu bilden.
Die Mädchen „backen“ Kuchen (sie ahmen diesen Vorgang nach, legen die Kuchen in eine Schachtel und verstecken sich hinter der Stuhllehne, wie in einer Bärenschachtel). Die Jungen imitieren die Bewegungen eines Bären und gehen durch den Wald. Von Zeit zu Zeit setzen sie sich auf Stühle (Stümpfe) mit den Worten „Ich setze mich auf einen Baumstumpf und esse einen Kuchen.“ Die Mädchen stehen von ihren Stühlen auf und schütteln den Bären den Finger: „Setz dich nicht auf den Baumstumpf, iss nicht den Kuchen.“ Dann verstecken sie sich wieder.
Die Bären antworten: „Schau, sie hat so große Augen, sie sitzt hoch und schaut in die Ferne.“
Erzieher: Leute, unsere Reise in ein Märchen ist zu Ende. Fassen wir zusammen: Was haben uns die Helden dieses Märchens gelehrt?
Kinder: Im Wald muss man vorsichtig sein, mit seinen Freundinnen mithalten, sonst kann man sich verlaufen und direkt in die Fänge eines Bären geraten, man kann sich nicht mit Gewalt festhalten….
Erzieher: Ja, Leute, aber die Hauptsache ist, dass Sie einen Ausweg aus jeder Situation finden können, wenn Sie keine Angst haben, nicht verzweifeln, sich nicht verwirren lassen, sondern Ihren Verstand, Ihre Intelligenz, Ihren Einfallsreichtum einsetzen und dann Sogar ein kleiner Mann wie Mashenka kann aus dem Wald entkommen, indem er einen riesigen Bären täuscht.
Aber der Bär tut mir trotzdem leid, so schlimm war er in diesem Märchen gar nicht. Und Mascha verließ ihn, die Hunde machten ihm Angst und er aß die Kuchen nicht. Tut er dir leid?
Kinder: Es ist schade.
Erzieher: Dann lasst uns auch Geschenke für ihn backen.
Kinder: Lasst uns.
Kinder basteln aus Salzteig Geschenke für den Bären.
Erzieher: Lasst uns, Leute, unseren Bären mit dem verwöhnen, was wir gebacken haben!
Kinder werden behandelt.
Erzieher: Und alles, was der Bär nicht gefressen hat, legen wir in seine Kiste! Kinder legen Geschenke in eine Schachtel und verabschieden sich vom Bären.