Двоеточие – очень интересный знак препинания. Мы довольно часто можем встретить его в текстах различных стилей и тематик. Все мы с вами образованные люди, поэтому, нам обязательно нужно знать, как правильно ставить знаки препинания, в том числе и двоеточие.

Мы частенько пишем друг другу сообщения, письма и так некрасиво получается, когда наше письменное послание доходит с ошибками. Ваш оппонент по переписке может посчитать вас абсолютно неграмотным человеком. Поэтому, запоминайте.

В одних предложениях двоеточие появляется, когда

Необходимо ответить на какой-то вопрос. Вот, к примеру: На улице очень жарко (и что): сейчас мы не пойдем гулять.

В другом случае двоеточие используется в предложении, которое что-то перечисляет. Например: На полу лежало много детских игрушек (каких?): машинки, кубики, пирамидка и самолетик.

Двоеточие – обязательный элемент оформления прямой речи от имени автора. Привожу пример: Лиза сказала (что?): “Садись в машину!”. Вы обратили внимание, что двоеточие всегда там, где есть вопрос. Первая часть предложения требует ответа, который и скрывается во второй части.

Кроме такой роли, двоеточие вносит в предложения

Еще и эмоциональный оттенок. Оно делает текст более логичным и упорядоченным. Двоеточие делает написанные фразы спокойнее.

На письме двоеточие всегда одиночный знак. Оно не может сочетаться с другими знаками, как, к примеру, запятая и тире. Но, это не делает его менее востребованным. Все знаки пунктуации, в том числе и двоеточие, играют свою, важную и незаменимую роль.

(Пока оценок нет)

Сочинения по темам:

1. Каждый из нас, наверное, хотя бы раз в жизни задавался вопросом “зачем надо учиться?” или “зачем я учусь?”. Чаще всего...
2. Пунктуация – это система знаков и символов, используемых в письменной речи, выработанная в рамках языка. Пунктуация в русском и в...
3. Человеческая речь возникла из необходимости обмениваться информацией, общаться друг с другом, понимать друг друга. Она существует в устной и письменной...

Когда в предложении ставится двоеточие? Его обычно используют в или там, где присутствуют выраженные любой частью речи. В данной статье мы расскажем о том, когда ставится двоеточие. Итак, ниже приведем список правил, которые регламентируют постановку данного и конкретные примеры. Когда ставится двоеточие?

Правила русского языка

1. В том случае, если после слов автора в предложении идет прямая речь. Примеры:
Подойдя к прилавку, Алексей сказал: «Дайте мне, пожалуйста, пакет молока».
Я подумал: «А стоит ли ему доверять?»
Если в предложении не используется прямая речь и присутствует косвенная (например "Я подумал, что неплохо было бы прийти вовремя" ), то двоеточие не употребляется. Вместо него используются союзы и запятые.
2. Двоеточие ставится в том случае, если два предложения объединены в одно без помощи союзов, а вторая часть раскрывает смысл слов первой. Пример:
Мы наконец-то спустились с горы и осмотрелись: перед нами было чистейшее озеро.
Двое охранников увидели: воры все-таки сбежали.

3. Двоеточие ставится также, если предложение состоит из нескольких частей (составное). При этом возможны две ситуации:
. Вторая часть предложения раскрывает смысл первой. Пример:

Елена оказалась права: единственным человеком, который мог его остановить, был его отец.

Иван ему не доверял: боялся, что Семен снова его обманет.

Во второй части описана причина. Пример:
Я не просто так тебе не доверяла: ты всегда молчал и был крайне холоден.

4. Когда ставится двоеточие? В предложении после и перед перечислением чего-либо, которым оно заканчивается. Пример:
В этом доме проживали все его родственники: мама, отец, тетя, бабушка и теща. У нее в квартире было так чисто, что, казалось, блестело все: и посуда, и зеркала, и даже пол. В этом лесу водятся хищники: волки, лисы и медведи.
5. Двоеточие ставится в предложении, если идет перечисление чего-либо, но нет обобщающего слова. Пример:
Из сумки торчали: кошелек, документы, расческа и паспорт.
Из квартиры вышли: женщина, мужчина и ребенок.

6. Двоеточие ставится в случае перечисления чего-либо, присутствия обобщающего слова или следующих слов: «как то», «например», «а именно». Примеры:

У него было много планов на ближайшее время, например: купить компьютер, съездить отдохнуть и жениться.

Евгения интересовали сведения о городе Астрахани, а именно: когда он был основан, сколько жителей в нем проживает и какие там есть достопримечательности.

Другие случаи

В каких случаях ставится двоеточие еще?
. В математике в качестве знака деления. Пример: 6:3=2.
. В информационных технологиях при обозначении компьютерных дисков. Пример: D: R: и так далее.
Теперь вы знаете, когда ставится двоеточие, и можете смело этим пользоваться. Часто по неграмотности или из-за невнимательности вместо данного знака препинания может был использован знак «тире». Это является недопустимым нарушением А в математике знак деления может обозначаться несколькими вариантами: 6/3=2 или 6:3=2.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №175»

Советского района г. Казани

Проектная работа

« Обучение написанию сочинения - рассуждения на лингвистическую тему: «Зачем нужны двоеточия?»

(в рамках подготовки ГИА).

Выполнила:

Учитель русского языка и литературы 1 квалификационная категория

Клячина Л.С.

Цель урока:

1) научить писать сочинение-рассуждение по алгоритму.

2) Формирование коммуникативных и пунктуационных умений и навыков

Задача: написать сочинение-рассуждение.

Опережающее задание: повторить значение понятия «двоеточие» и основные случаи его употребления.

Оборудование: текст, алгоритм написания сочинения-рассуждения, таблицы «Знаки препинания и основные случаи их употребления », « Структура письменного ответа», «Структура текста-рассуждения».

Ход урока

« Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль,

привести слова в правильное соотношение

и дать фразе легкость и правильное звучание.

Знаки препинания – это как нотные знаки.

Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться».

К.Г.Паустовский

1. Этап актуализации опыта учащихся.

Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы будем учиться писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Зачем нужны двоеточия?» по тексту Н. Думбадзе. Прочитайте текст.

(1) Шла весна, под щедрыми лучами солнца цвела пробужденная природа, а в лесу пели птицы. (2) Вдали, на склонах торжественных гор, паслись стада, и воздух был наполнен весенним ароматом полевых цветов. (3) В школе занятий уже не было, и мы готовились к выпускным экзаменам. (4) Я и Мери с утра шли на край села, к старой заброшенной мельнице, усаживались в тени огромного орехового дерева и занимались.

(5)- Стихи, выбранные к экзамену, ты должен знать наизусть, -говорит Мери. (6) – Вот и послушай- это Галактион:

(7) В сердце мечта таится,

Небо –полоской ясной.

(8) Юноша: «Стой, девица!»

(9) Девушка: «Сгинь, несчастный!»

(10)- Моя бабушка здесь бы сказала: «Чтоб ты провалился сквозь землю, бесстыдник», говорю я.

(11) Я пытаюсь еще что-то сказать про бабушку –Мери смеётся, закрывает мне рот рукой: не мешай, мол. (12) Потом я читаю свои стихи, которые, хотя их и нет в программе, обязательной для изучения, я все-таки прочту на экзамене, а сейчас хочу прочесть Мери:

(13) Через тысячу лет я тебя призываю: иди!

(14) Стану горсткою пепла я в молниях жарких твоих…

(15) Мери сидит, обхватив колени руками, и смотрит куда-то вдаль, в бездонную синеву неба, где, едва касаясь горных вершин, плывут еле заметные белые хлопья облаков.

(16)- Ты, я вижу, опять стихи сочиняешь, стихоплёт?!-раздалось вдруг у самого моего уха.

(17) Я подскочил словно ужаленный и обернулся. (18) Передо мной стоял улыбающийся Илларион.

(19) – Мы к экзаменам готовимся. (20) Здравствуй, Илларион!

(21) – Вижу, профессоры, вижу, как вы готовитесь… (22) Ну, здравствуйте! – Илларион сел.

(23)- Как у вас идут дела?

(24)_ Экзамены заканчиваем, дядя Илларион, ответила Мери.

(25) – Заканчиваете или только начинаете?

(26)- Что ты, Илларион! (27) Остался всего один экзамен!- сказал я.

(28)- Э, дорогой мой, экзамены у вас только начинаются! – улыбнулся Илларион.

(29) – Человеческая жизнь, дети мои дорогие, похожа на мельницу

(30) Помнится, построили мы колхозную мельницу, что за деревней, и пустили по желобу нашу речушку.

(31) Билась, билась вода, да так и не сумела сдвинуть колесо с места – силенок не хватило. (32) Тогда мы подвели второй рукав реки, и пошло дело! (33) Завертелось колесо, да еще как! (34) Две реки – это надежнее, вернее!..

(35) – Ты поедешь в город, как школу окончишь, дочка? – вдруг обратился Илларион к Мери.

(36) – вряд ли я поеду, дядя Илларион, я не сумею…

(37) – Ну, тогда еще ничего! (38) Значит, Зурико не сбежит от нас в город!

Учитель. О чем он?

Ученик. Текст о сложных взаимоотношениях молодых людей. Главные герои отрывка – молодые люди, которые сдают выпускные экзамены и получают «билет в жизнь». Особую роль играет образ дяди Иллариона-носителя народной житейской мудрости.

Учитель. Определите тип речи.

Ученик . Это текст-повествование, так как в тексте рассказывается о событиях в селе в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата).

Учитель. Каков стиль текста? Докажите свою точку зрения.

Ученик . Это художественный стиль, так как это отрывок из художественного произведения, этот текст призван воздействовать на воображение читателя.

Учитель. Какова основная мысль текста?

Ученик. Основная мысль текста заключена в словах Иллариона, который иносказательно, в аллегорической форме говорит молодым людям, заканчивающим школу, об особенностях взрослой жизни. «Две реки - это надежнее, вернее!».

Учитель. Как построен текст?

Ученик. Текст построен с помощью диалога.

Учитель. Вспомните пожалуйста, как на письме оформляется диалог?

Ученик. На письме диалог оформляется следующим образом: каждое высказывание, реплика, пишется с новой строки и прописными буквами и ставится тире.

Учитель. Посмотрите внимательно, какие знаки препинания преобладают в тексте?

Ученик. Тире при диалоге, восклицательные и вопросительные знаки, которые используются для передачи особой интонации, двоеточие.

Учитель. Найдите предложения с двоеточием. Обратимся к вашему домашнему заданию. Напомните мне, что такое двоеточие.

1 ученик . Двоеточие-это знак препинания, изображаемый двумя точками, расположенными одна над другой. знак препинания (:), употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

Учитель. Перед вами таблица «Знаки препинания и основные случаи их употребления». Какая функция двоеточий здесь обозначена?

Ученик. В этой таблице указана разделительная функция двоеточия, оно разделяет обобщающее слово и однородные члены.

Учитель. Какие случаи употребления двоеточия здесь не указаны?

Ученик. Мы знаем, что двоеточие ставится

• перед перечислением, если ему предшествует обобщающее слово или слова как то, а именно , например: «Острогою бьётся крупная рыба как то: щуки, сомы, жерехи, судаки». (Аксаков)
• в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть раскрывает причину того, о чем заявлено в первой, например: «Учись, мой сын: наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни». (А.С. Пушкин)
• В бессоюзном сложном предложении, если вторая часть поясняет, раскрывает смысл первой, например: «Свойство зеркальце имело: говорить оно умело». (А.С. Пушкин)
• В бессоюзном сложном предложении, если вторая часть дополняет первую, например: « Я огляделся: в ста шагах от меня темнела роща, из которой я только что вышел». (А.Чехов)
• После авторских слов, вводящих прямую речь, например: «Смотрю вслед ему и думаю: «Зачем живут такие люди?» (М. Горький)

Учитель . Найдите в тексте предложения с двоеточием и определите значение двоеточий, для этого давайте составим таблицу по следующей схеме:

Учитель. Сделайте обобщение.

Ученик.

Работа над композицией сочинения.

Учитель. Вспомним, какова структура сочинения-рассуждения? Для этого посмотрим таблицу «Структура текста- рассуждения». Из скольких частей должно состоять сочинение-рассуждение? Назовите эти части.

Ученик. Сочинение должно состоять из трёх частей: Тезис, доказательства (аргументы, факты, примеры), вывод .

Учитель. Как начнем сочинение? Посмотрим в таблицу и вспомним виды вступлений.

Вид тезиса	Примеры
Тезис – утверждение актуальности данного вопроса.	На письме без знаков препинания обойтись невозможно. Они выполняют важную роль в письменной речи.
Тезис - риторическое восклицание.	На письме без знаков препинания не обойтись!
Тезис – риторический вопрос.	Как обойтись без знаков препинания?
Тезис, выраженный цитатным материалом.	Важную роль знаков препинания отметил К. Паустовский: «Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться»
Тезис – небольшое отступление, подводящее к проблеме текста.	Русская пунктуация - сложная система, глубокое овладение ею помогает точно и четко передавать, воспринимать смысл написанного.

1 ученик. Можно начать с вопросительного предложения, например: «Для чего в тексте нужны двоеточия? Неужели нельзя без них обойтись?»

2 ученик. Возможно такое вступление: «Постановка двоеточия в тексте всегда вызывает у школьников затруднения, поскольку существует множество условий постановки этого знака препинания. Наша цель- разобраться со значением двоеточия и условиях его постановки на письме».

3 ученик. «На письме без двоеточий не обойтись! Достаточно вспомнить бессоюзные сложные предложения и оттенки значений его частей, как же разделить их? Только с помощью двоеточия!»

4 ученик . «Появление двоеточия в русской пунктуации относится к XVII веку. Вначале двоеточие было знаком предупреждения, что за ним следует разъяснение. Сейчас у него появились и другие роли в тексте. Об этом речь пойдет в моем сочинении».

Учитель. Молодцы, у всех получились вступления, вы продемонстрировали 4 вида вступлений, а вот что получилось у меня.

Следующий этап работы - основная часть и аргументы. Чтобы выполнить эту работу, вспомните начало урока, где мы определяли функции двоеточий и посмотрите таблицу, которую мы составили по тексту.

Какие аргументы вы можете предложить?

1. ученик. Аргумент, пример 1

Во-первых, отделяют прямую речь от слов автора. Пример использования двоеточия можно найти в предложении 8 . (Юноша: «Стой, девица!»)

Аргумент, пример 2

Во-вторых, двоеточие разделяет части сложного предложения. В подтверждение собственных выводов можно привести пример из 13 предложения текста. (

Учитель. В своем сочинении вы можете использовать следующие клише:

• Чтобы доказать сказанное, обратимся к … предложению текста.
• Пример использования ….. можно найти в предложении … .
• В подтверждение собственных выводов можно привести пример из … предложения текста.
• Рассмотрим … предложение (слово). В нем использован (-а, -о) …, который (-ая, -ое)… . Это подтверждает вывод о том, что … .

Учитель. Хорошо, аргументы привели, теперь подумайте, как мы закончим сочинение?

1 ученик.

2 ученик . Наверное, не каждый думает так, как я. Многие считают, что знаки препинания, в том числе и двоеточие, вообще не нужны и только усложняют людям жизнь, но ведь они не задумываются, что знаки препинания на письме - это наша интонация в устной речи, некрасива и непонятна неэмоциональная речь, лишенная чувства, логических пауз, поэтому некрасива и письменная речь, лишенная знаков, она уже совсем на нее и не похожа, это всего лишь набор слов.

Учитель. Прочитайте первое сочинение и проанализируйте его.

1 ученик.

Все мы бываем и в роли пишущих, и в роли читающих, поэтому знаки препинания должны быть едиными для всех людей, пользующихся языком. Знание пунктуации – залог осуществления главной функции языка - успешного общения людей.

Двоеточие - очень нужный знак препинания, он изображается двумя точками, расположенными одна над другой, употребляется для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

Поэтому, без умения ставить знаки препинания невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором рассказывается об их употреблении.

2 ученик. Мне понравилось в сочинении вступление, однако, здесь отсутствуют аргументы. Можно привести такой аргумент: двоеточия отделяют прямую речь от слов автора. Пример использования двоеточия можно найти в предложении 8 . (Юноша: «Стой, девица!»)

3 ученик. Мы знаем, что должно быть 2 аргумента из текста, в качестве второго можно использовать следующее: двоеточие разделяет части сложного предложения. В подтверждение собственных выводов можно привести пример из 13 предложения текста. (Через тысячу лет я тебя призываю: иди!)

Учитель . Замечания абсолютно справедливы. Давайте прочитаем и проанализируем второе сочинение.

4 ученик.

Двоеточие - знак препинания, употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

На письме без двоеточия, как и без других знаков препинания, обойтись невозможно.

Двоеточие останавливает наше внимание, требует паузы и предупредительной интонации. Двоеточие предупреждает: после обобщающего слова обязательно последует ряд однородных членов в предложении, например: «Выступили знакомые подробности: оленьи рога, полки с книгами, зеркало, печь с отдушником»; после слов автора прозвучит прямая речь. Важную роль играет двоеточие в бессоюзных сложных предложениях. Если вторая часть предложения имеет значение причины или значение пояснения, то на границе частей сложного предложения надо поставить двоеточие, например: «Я не ошибся: старик не отказался от предлагаемого стакана». Двоеточие ставится и в тех случаях, когда вторая часть имеет значение изъяснения.

Двоеточие помогает нам избежать тяжеловесности сложноподчиненных предложений: опустить подчинительные союзы. Таким образом, знание правил постановки двоеточия открывает перед нами широкие возможности для творчества, для совершенствования языкового мастерства.

5 ученик. Это сочинение отличается единой логикой, части связаны между собой, мне понравилось заключение, но в начале использовалось правило, что недопустимо.

7 ученик. В этом сочинении использовались хорошие аргументы, но они не имеют никакого отношения к тексту, можно было сделать так: двоеточие предупреждает: после слов автора прозвучит прямая речь, например, эта функция двоеточия прослеживается в предложении 9 (Девушка: «Сгинь, несчастный!»).

Учитель. Мы прочитали и проанализировали 2 сочинения и сделали соответствующие выводы. Домашним заданием будет написать сочинение-рассуждение на тему «Роль знаков препинания в письменной речи».

Сочинение №1.

Вопрос о роли двоеточия в письменной речи и о необходимости знания правил пунктуации, волнующий Антона и Кирилла, возникал и среди моих одноклассников. Мнения наши тоже разделились. Некоторые ребята, в основном те, у кого трудности с русским языком, считают, как и Кирилл, что без двоеточия и прочих знаков можно запросто обойтись, потому что «до XV века обходились, а сейчас их столько»! Другие же, наоборот, уверены, как и Антон, в их необходимости. И действительно, трудно не согласиться с Антоном, ведь у знаков препинания такие важные функции!

Двоеточие - пунктуационный знак. Пунктуация служит целям общения людей. При помощи знаков препинания пишущий выражает определённые значения и оттенки, вкладываемые им в своё письменное высказывание, а читающий, видя пунктуационные знаки в тексте, на основании их воспринимает выражаемые ими значения и оттенки.

Во-первых, двоеточия разделяют предложения в тексте, части сложного предложения, однородные члены, отделяют прямую речь от слов автора. Пример использования двоеточия можно найти в предложении 8 .

Во-вторых, двоеточие разделяет части сложного предложения. В подтверждение собственных выводов можно привести пример из 13 предложения текста.

Прав был К.Паустовский, сравнивая знаки препинания с нотными знаками: они руководят интонацией, помогают автору оформить мысли и передать чувства, а читателю понять их. Без знаков препинания такое общение было бы затруднительным. А сомневающимся можно предложить эксперимент: уберите из текста все двоеточия, запятые, тире, точки – словом, все знаки, попробуйте прочитать. Думаю, вы поймёте, почему в языке возникла система знаков препинания.

Сочинение №2

« Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться»,- сказал К.Г.Паустовский.

Несомненно писатель был прав, ведь знаки препинания выполняют разную роль: во- первых,

в конце предложения они завершают его на письме. Это знаки завершения. Во-вторых, внутри предложения они могут разделять слова или выделять их. Например, такой важный знак как двоеточие является разделительным знаком.

Оно разделяет обобщающее слово и однородные члены, разделяет предложения в тексте, части сложного предложения, чтобы доказать сказанное, обратимся к 13 предложению текста.

Двоеточие еще отделяет прямую речь от слов автора. Пример использования двоеточия можно найти в предложении 8 .

Наверное, не каждый думает так, как я. Многие считают, что знаки препинания, в том числе и двоеточие, вообще не нужны и только усложняют людям жизнь, но ведь они не задумываются, что знаки препинания на письме – это наша интонация в устной речи, некрасива и непонятна неэмоциональная речь, лишенная чувства, логических пауз, поэтому некрасива и письменная речь, лишенная знаков, она уже совсем на нее не похожа, это всего лишь набор слов.

Сочинение №3

На письме без двоеточий обойтись невозможно.

Двоеточие- очень нужный знак препинания, он изображается двумя точками, расположенными одна над другой, употребляется для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п.смысловыми отношениями с частью текста перед ним.

Эти случаи употребления можно подтвердить предложениями 8, 7 и 13.

Вопрос о роли двоеточия письменной речи и о необходимости знания правил пунктуации, волнующий Антона и Кирилла, возникал и среди моих одноклассников. Мнения наши тоже разделились. Некоторые ребята, в основном те, у кого трудности с русским языком, считают, как и Кирилл, что без двоеточия и прочих знаков можно запросто обойтись, потому что «до XV века обходились, а сейчас их столько»! Другие же, наоборот, уверены, как и Антон, в их необходимости. И действительно, трудно не согласиться с Антоном, ведь у знаков препинания такие важные функции!

Сочинение №4

Я согласен с Антоном. На письме двоеточия очень нужны как и другие знаки препинания, потому что без них текст рассыплется и будет непонятным. В предложенном тексте тоже встречаются двоеточия, они разделяют прямую речь от слов автора. Действительно, без двоеточий обойтись невозможно!

Зачем нужно двоеточие?

Во-первых, этот знак ставят в бессоюзном сложном предложении со значением причины, пояснения, дополнения. Этим объясняется употребление двоеточия в предложении…, где вторая часть сложного предложения указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.

Во-вторых, этот знак помогает оформить такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (предложение…).

В-третьих, двоеточие ставится после обобщающего слова при однородных членах (предложение…).

Зачем нужно тире?

Тире - знак очень широкого употребления. Тире означает всевозможные пропуски: пропуск связки в сказуемом, пропуск членов предложения в неполных предложениях, пропуск противительных союзов. Например:

Вторая функция тире - смысловая: передача значений условия, времени, сравнения, следствия, противопоставления и сопоставления, в тех случаях, когда эти значения не выражены лексически. Например:

Тире может быть и показателем «неожиданности» - смысловой, композиционной, интонационной; в таких случаях знак передает эмоциональную напряженность речи (динамичность, резкость, быструю смену событий и т.д.). Например:

Как формальный знак-разграничитель, тире употребляется, например, при оформлении прямой речи, при разграничении реплик диалога:

Тире ставится:

• 1) Между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки
• 2) В неполном предложении на месте пропущенных членов предложения и их частей
• 3) Перед обобщающим словом
• 4) После перечисления, если им предложение не заканчивается
• 5) Для обозначения прямой речи
• 6) В бессоюзных сложных предложениях со значением противопоставления, времени, условия, следствия.
• 7) В сложных предложениях, если передается быстрая смена событий или их внезапность.

Тире, как любой знак препинания, помогает определить границы синтаксических единиц (их начало и / или конец), понять логику предложения, связь его частей, передать интонацию.

Так, в предложении … тире отмечает начало и конец такого синтаксического отрезка, как слова автора, а в предложении … отмечает начало составного именного сказуемого с опущенной глагольной связкой.

Тире - многозначный знак препинания. Он может иметь значение пропуска, чередования, тождества, противоположности, следования (внезапного или закономерного).

Предложения с … по. - это диалог. Тире используется в значении чередования. С его помощью автор указывает, что в диалоге меняется автор реплики: говорит то…, то …. В предложении … тире реализует значение противоположности.

Как интонационный знак тире, например, подсказывает, где находятся паузы, какой отрезок следует читать с повышением тона, а какой - с понижением. Слова автора в предложении … выделены с двух сторон тире, это значит, что в этих местах нужно делать паузы, а сам отрезок произносить быстро и с понижением голоса.

Двоеточие – это один из знаков препинания в русском языке, который обычно ставится либо в сложных предложениях с бессоюзной связью между предикативными частями, либо в предложениях, где есть однородные члены, выраженные любой частью речи.

Постановка двоеточия в русском языке регулируется следующими правилами:

1. Двоеточие ставится перед перечислением, которым заканчивается предложение (перечисление, как правило, выражено однородными членами, которые относятся к одному обобщающему понятию). Например:

• Отовсюду ему мерещились забавные лица: из пней и колод, из ветвей деревьев, едва подрагивающих листвой, из разноцветья трав и лесных цветов.
• Мне все здесь казалось знакомым: и творческий беспорядок на столе, и хаотично наклеенные постеры на стенах, и валяющиеся всюду диски.
• В этом лесу можно встретить даже хищников, как-то: волков, лис, иногда медведей.
• На столе в беспорядке валялись школьные принадлежности: тетради, учебники, листы бумаги и карандаши.

2. В предложениях с перечислением также уместно ставить двоеточие и в том случае, если обобщающего слова нет. Тогда данный знак препинания выступает в качестве сигнала о том, что далее следует перечисление. Например:

• Из-за угла показались: стриженая девчонка в коротком платье, забавный карапуз на толстеньких ножках и пара мальчишек постарше.

3. Двоеточие ставится в предложении перед перечислением, если перед ним имеется обобщающее слово или слова «как то», «а именно», «например»:

• И всё это: и река, и прутья верболаза, и этот мальчишка - напомнило мне далёкие дни детства (Первенцев).

4. Двоеточие ставится после одной из частей бессоюзного сложного предложения, за которой последуют одно или несколько других частей. Естественно, в этом случае никаких союзов не предполагается. Смысловые связи между предикативными частями в бессоюзном сложном предложении с двоеточием, могут быть следующими:

а) Разъяснение, пояснение, раскрытие смысла первой части, например:

• Она не ошиблась: парень и вправду оказался Петром.
• Сверх того, заботы большого семейства беспрестанно мучили её: то кормление грудного ребёнка не шло, то нянька ушла, то, как теперь, заболел один из детей (Л. Толстой).
• Тут оказалось такое дело: суп-то он помешал, но забыл снять кастрюлю с огня.

б) Причина того, что произошло в первой части. Например:

• Не нагнать тебе бешеной тройки: кони сыты, и крепки, и бойки (Некрасов).
• Недаром я не видела в тебе будущего мужа: ты всегда был скрытен и холоден.

5. Если два предложения объединены в одно без помощи союзов, то двоеточие между ними ставится в том случае, если первое предложение содержит слова «видеть», «слышать», «смотреть», «знать», «чувствовать», а в следующих предложениях раскрывается смысл этих слов (таким образом, первое предложение предупреждает, о чем будет говорится в последующих). Например:

• И вот бакенщик и помощник-киргиз видят: плывут по реке две лодки (А. Н. Толстой).
• Пополз я по густой траве вдоль по оврагу, смотрю: лес кончился, несколько казаков выезжают из него на поляну, и вот выскакивает прямо к ним мой Карагёз… (Лермонтов).
• Вот наконец вскарабкались мы на самый верх, остановились передохнуть и осмотрелись: перед нами открывались небеса.
• Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя (Н. Островский);
• Я понимала: ты не пара моей дочери.

Но (без оттенка предупреждения):

• Вижу, ты не так прост, как кажешься.

6. Двоеточие ставится в предложениях, вводящих прямую речь, после слов автора. Например:

• Минуты две они молчали, но к ней Онегин подошёл и молвил: «Вы ко мне писали, не отпирайтесь» (Пушкин).
• Кошка смотрела на меня будто хотела спросить: «И кто ты такой, чтобы мне указывать?».
• А я думал: «Какой это тяжёлый и ленивый малый!» (Чехов).

Примечание. Группу предложений с прямой речью, где слова героя вводятся непосредственно, следует отличать о группы предложений с косвенной речью. В них слова героя вводятся при помощи служебных частей речи, как правило, союзов или союзных слов («какой», «что», «чем» и т.д.), и ставится не двоеточие, а запятая. Например:

• Я думал о том, какой он все-таки отличный человек.
• Я не знала, чем мне заняться вечером.
• Неужели опять он напомнит о том, что было год тому назад?